對於教師“吃空餉”的問題，自去年國家再次出臺政策嚴查，然而也有老師卻不以為然。
我在私立學校教學時的一位同事，教學水平一直不怎麼樣，每次期末考班成績全鎮墊底。畢竟我們是私立學校，所以當時校長已有辭退她的意思。
然而，她卻考上了在編老師調入了公立學校。
雖然有的老師覺得不忿，可沒辦法，你得承認考試面試還得看“演技”呀！她上課確實表現得表情聲情並茂，聲音悅耳婉囀，雖然內容只是一些普通的常識。
我們都替她將任教的公立學校的孩子們嘆息。果不其然，任教兩年後，一再遭家長投訴，最終又被調離教學一線，從事了後勤工作。
偶而碰見，她依然是當年瀟灑的模樣：“別看在後勤，可我工資又不低，我還樂得清閒呢。”
自去年以來，教育部對教師“吃空餉”的問題採取了越來越嚴的高壓態勢，她卻不以為然：“怕什麼，我又不是不想上課，是學校不給我安排課，真要處理我，就讓他們給我安排上課啊。”
其實我們教育部嚴厲查處教師隊伍各種“吃空餉”的問題已不是什麼新鮮事，幾乎每年查，雖然有所成效，但一直無法真正杜絕。原因之一應該就是這些“編制”一旦進入了，就是終身的，你可以調動，但只要沒有犯什麼原則性大錯誤，就不可以去掉 。
我們都知道，2019年11月份以來，中央編辦會同教育部、財政部、人力資源社會保障部組成專題調研組，深入調查研究當前中小學教職工管理中存在的突出問題。中很重要的一條就是強調人事和編制管理紀律，主要內容為：
教育管理機構及其他非教學單位不得與中小學校混編混崗、佔用教職工編制，不得長期借調、借用中小學教職工幫助工作。從嚴查處中小學教職工“吃空餉”佔用編制等問題，嚴禁公辦學校在編教師長期到民辦學校任教，嚴禁長期空編和有編不補、編外用人等。
從內容可以看出，對於各種形式的吃空餉問題，監察部門也有了解。
1、像一些已調離教學一線，成了管理人員，每天寫寫報告什麼的， 卻依然佔著編制名額。
2、有的長期被借調到後勤或者其他單位，卻依然領著一線教師的薪水。
3、有的都長期“稱病”在家，其實在私下裡做著其它“創收”工作。
4、因為在外面掙得更多，又捨不得教師編制，自己不到崗，卻聘用代課老師替自己上課，工資拿出一部分給代課老師，他還有得剩，又不耽誤“創業”……
像這樣的老師們，在全國各地比比皆是。既給國家資源造成了浪費，也給教師隊伍帶來了不好的影響，很多踏實教學的老師感覺還沒有這樣投機取巧好混，也想照樣學樣。
國家堅決查處教師隊伍“吃空餉”的問題，無疑是一件令老師和家長都叫好的事情。但也有一些難題無法解決。
一、管理人員本身就是學校的領導層了，掌握著話語權，和教育部和監察人員也算教育界的“同僚”了，基本開會什麼的抬頭不見低頭見，甚至有些本來了這些學校基層也是同事，也是一步步升遷到教育局。不管從哪方面來說，都覺得要去“動”這些人，有些過意不去。最終還是能模糊就模糊過去了。
二、一些因為教學或者其他問題調入後勤的人員，我考的在編，你不給我安排課，這不是我的問題，所以，你不能處理我。面對這樣的老師，學校一般也會網開一面，不然面對的是無數的投訴和糾纏。做為教育界的領導，往往也寧願息事寧人。就像我的前同事，你要以教學不好的理由來處理她，她肯定不服，成績有偶然性也好，她剛開始沒經驗也好，反正一大堆理由讓學校領導會無可奈何。真要鬧到上面，校領導又可能負上管理不力的責任。就連犯了原則性的錯誤的胡紅梅都沒被清除出編制隊伍，何況這些小問題的老師。所以處理這類老師依然不太容易。
三、年老體弱，已確無力教學，卻不到退休年齡的老教師。老師的退休年齡比較高，按目前國家規定是60歲，但有些老師過了五十以上，精力不濟，特別是一些一線教師，真的很辛苦，年齡一大，確實難以完成既定的教學任務，雖然國家有內退、病退政策，但辦過的人都知道特別難辦。學校領導也不忍讓奉獻了大半生的老師在最後幾年因為這些原因去降薪，只好下哄上瞞，讓老師每天進來籤個到，應付檢查了事。
綜上也是“吃空餉”雖然一直在查，但這些複雜的形式造成了每次嚴查都有些人無法處理，有特例就因為怕別人“攀扯”而不得不對另外一些人放行，這也是每次嚴查卻往往成了雷聲大，雨點小的原因。
希望我們的教育界更加澄明，也希望我們的政策能在執行方面更加考慮周全，執行更有力度，即震懾那些在其位不謀其政者，又不能寒了真正的付出者一線教師的心。
我是法圖埋老師，關注教育中的矛盾和問題！
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