易查分
會的！
首先聲明此僅為個人觀點，不能以偏概全。我做為一名老教師，也只是想表達一下個人的工作過程中的感受，既沒有譁眾取寵之妄想，也不願因此招人唾罵。以事實說話，憑心而論而已。
八十年代末，本人以優異的成績考取本地的師範院校，當時的中師錄取分數為同類中的最高分，我也是抱著他日即將成為人師，將來桃李滿天下的幻想踏入師範的大門。師範三年，除了繼續學習提升文化知識，更是拿出了一多半的時間學習小學各科教材教法，三字一話基本功的訓練更是從入學師範的第一天到畢業的三年。大多同學來自鄰近縣區的城市和農村，十五，十六，十七歲的模樣，帶著不同的鄉音，青澀懵懂。因為師範都是擇優拔尖錄取的，每個當時還只能稱為孩子的同學，仍然保持著中考時的學習狀態，拼命地參加學校的各類興趣班，汲取著知識的營養。因為一方面為了自己能勝任小學各科教學的夢想，也有老師們一遍又一遍地訓導，要想給人一碗水，自己先要有一桶水！
三年的學習過程不能三言兩語表達，只記得到了師範的第三年要開始學習真正的教學方法了，即將從一個學生走上講臺，完成學生到老師的蛻變。我們又回到初中和小學的母校，向曾經的恩師借閱小學各科的教本教參，一大摞一大抱的凱旋而歸。借到全套的同學帶著巨大的喜悅，沒有借全的同學除了羨慕就是仍然不灰心地去聯繫儘可能找到所需的學校和老師。然後就是對照教材編寫教案，說課，上課，同學們三五成群，分組進行。你方說罷我登場，初生牛犢不怕虎，那份熱情，那份渴望，那份執著，現在想來仍然為之心跳為之感動。
三年的學習結束了，我們畢業了！一群懵懂的孩子，青澀的少年，互相在畢業紀念冊上留下分別的話語，說著勿相忘的童話，眼淚一把鼻涕一把地說著道別。然後就像蒲公英的種子飛散到各個縣區的各個學校……
未完待續………
假如生活就是這樣
你好，樓主。非常開心能回答這個問題。
我是幼兒園的一個老師，做了12年的民辦幼兒園園長。現在我已經從園長的圈裡跳出來了，原因就是“我再也沒有12年前的激情了。”
23歲我回到老家辦了辦學許可證，開始辦我的幼兒園。最早幼兒園只有九個學生。但是那時真的很有激情，2008年我搬遷了一個新場地。當時在縣城能容納150個學生。從9個學生到14個學生再到80多個，然後到了125個學生，我一直每天六點半起床，一直守在幼兒園到晚上六點。每年，六一、國慶、元旦、春遊、秋遊等沒有一場活動不是親自策劃，親自主持的。當時的熱愛和激情，現在已經蕩然無存，只是每每回想起來，總敬佩當時的自己。
時間越來越久，見的越來越多幼兒園的事件，見的越來越多的家長的”要求多多“，見的越來越多的領導檢查，見的越來越多的孩子“都被寵上了天”，見的越來越多的教育改革。慢慢的，力不從心。最終在2017年病倒了，一個月動了兩次手術後，終於釋懷了。放下“園長”，放下執念，從此我的激情蕩然無存。
但是我依然熱心於家庭教育。如果有家庭教育問題，我們一起探討。下面是我帶的最後一屆畢業生的最後一張合影。甚是想念！
肖亞043
我記得當時我的老師和我說過一句話
他說 剛當老師的那幾年 總把感情太當回事 每次看著同學們畢業 心裡都特別難過 後來我知道了 在教學生的時候 不能投入太多感情 可是隻要選擇了這個職業 就必須負責任
因為對於老師來說 學生都是一屆走了一屆又來 但對於學生來說 老師是有限的 所以為了你們的未來 我們都必須盡職盡責
十年之約857
肯定會！
老師的熱情為什麼會被磨滅？有著從事15年教育經驗的我認為有以下三點。
一；只跟學生講情懷；提倡素質教育，注重孩子身心健康發展，培養孩子自信心，但學習成績進步不是很明顯；沒有進名校；沒有達到家長的需求，使得家長和小部分學生認為這些老師只會說教；不出成績；這一部分老師做久了也覺得和最初的夢想完全不一樣；慢慢失去了熱情。
二；只跟學生講學習；講考試；講成績；題海戰術，各種雞湯，吃的苦中苦方為人上人等；把學生淪為學習機器；只看結果；不過這些孩子即使上了名校；成績進步；也會認為是學生自己努力的結果；這些老師只是錦上添花。不會太感恩他們：這些老師也會慢慢失去熱情。
三；最後；你可以即關注孩子們身心健康發展，同時兼顧學習成績；孩子最後也會進步、進入名校，也會對你感恩；但你的同事；領導有可能會給你穿小鞋，你太優秀，別人會排擠你；你太無能，別人會瞧不起你，你做的一般般；也就越來越沒有了熱情！
總之；這就是大部分在校老師的常態，所以特別優秀的老師不甘於淪落；自己出來單打獨鬥。自己創業，自己成為民間的名師。
姬紅波1
這是一個值得思考的問題。
我相信，針對每個人，每位教師，都會有不同的看法。
如果你是一個追求上進的老師，那麼恭喜你，在你的職業生涯中，你將越走越遠，也會滿滿的體會到教育帶給你的快樂。
雖然我們面對的都是相同年齡段的學生，週而復始，但是我們面對的學生是不同的。每一個人都是一個獨立的存在，包括學生。用心做教育，雖然很累，但是，你也會找到屬於自己的幸福感。
如果你是一個沒有追求的老師，那麼，哪怕離開了教師崗位，相信你也會被生活瑣事所打敗。
既然選擇了，就風雨兼程。相信未來的某一天，你將煥發新的熱情，一發而不可擋！
冉冉時光
孟子說過，古人三大樂事之一，就是得天下英才而教育之。是的，能夠教育那些優秀的學生，是教師最大的的樂事，更是一大幸事。
現實中的我，幾乎沒遇到這種樂事。古代，鄉村郊區經常出現優秀才子，如今，優秀的生源，往往集中在城裡的重點學校。
誠然，教書育人，有類無教。不成材，可成人。現實中，鄉鎮郊區的孩子，大多家長疏於管理，手機在身，遊戲上癮，學習無趣。老師也想以一顆極大的熱心，投入到教書育人中，奈何，有時感到，心有餘，力不從。
說實話，老師的熱情，也會被磨滅。但是，老師的良心沒有磨滅，老師的責任沒有磨滅。可只有這兩樣，是不行的。城鎮化帶來城市經濟的繁榮發展，鄉鎮郊區的教育，卻比以前衰落了很多。
老師的熱情難免被磨滅，光有良心和責任，鄉鎮教育難以振興，大環境變了。大環境，需要政府、社會、家庭去共同營造的。
我本凡夫俗子
只是個人的淺薄見識而已。再旺的爐火，如果不續煤或炭，爐火也會很快熄滅。人的熱情也是一樣，如果這份熱情得不到認可與鼓勵，很快就會磨滅，不只教師這一個行業，都一樣，教師是人不是神，教師也要食人間煙火，教師也難為無米之炊。
修戈矛
外面的想進來，進來的想出去。其實不僅是老師，任何一種職業都會有職業倦怠。不管我們做什麼，抱怨、暫時的懈怠都可以有，但只要還堅持在這個崗位上，就認真的去做，保持著激情，這樣才會快樂。
安居社區服務站
磨滅了。需要心理疏導和重新洗腦[呲牙]
尛籹人活財神
會滴
