我曾懷疑我，走在沙漠中，從不結果。無論種什麼夢。
一群二流選手，像是被挑剩下的，上課像“開追悼會”，別的班行雲流水，咱班老完不成任務，成績比別人差一截……
任課老師們的話像一記重錘砸在我心上，儘管羞於承認，卻是客觀存在。
我不怕孩子調皮，我怕他們不調皮！
瞧，眼神迷茫，神情麻木，跟“中年閏土”差不多，可是明明應該是活潑伶俐的“少年閏土”——張家樂不是個勤奮孩子，拖拉磨蹭；作業沒法提，鬼畫符，甲骨文，不忍卒讀；背書慢，數不清到底多少次了。更悲催的是，像她這樣的孩子班裡太多了，真是扎心…… 每天苦苦支撐，精力被消磨殆盡，懷疑這樣付出究竟值不值。
“時間到，不背了，趕快回家。”
“老師再等等，我快會了。”
“真得結束，天黑了，你回得晚我不放心，爸媽也著急。”
“老師我會了。”
她堅持的樣子，我只好強撐著繼續聽……
並肩出校門，黑暗處突然躥出兩個女生，嚇我一跳，是李雯雯和史留燕。三個女生一見面，嘰嘰喳喳說開了，氣氛歡快起來：“老師好，我們在這等張家樂呢，她可真有福，您親自送她。”
“她真幸福，有好朋友在默默等她。”
我堅持把她們送過路口，孩子們說她們一起呢，不要擔心，老師你也趕快回家。
我格外提醒張家樂，在家提前努力，早些過關，外邊冷，讓好朋友少等一會。她說，老師您放心，我知道。
她的痼疾已然存在，不談學習真是個好姑娘。想起她在背書、分數前的空洞迷茫和在生活中的活潑明媚真是天壤之別。而後者才是真正動人的地方，如果前者再進步，人不是更多自信？
她終於跟上了節奏，雖然依舊很慢，可是眼神漸漸明亮。
“老師，多少次面對您和家長失望的眼神我都很自責。以前的偷懶懈怠現在都變成打在臉上的巴掌，火辣生疼。覺得到初三了再努力也不遲，現實是考上高中都是問題，本來準備渾渾噩噩混過這一年，但是我遇到了您和兩個好朋友。您從不放棄，對我的懶絕不姑息，兩個好朋友的支持鼓勵，我不能自暴自棄，我要和好朋友一起上高中，我要在您的要求下把缺失的一點點補回來。”
“您說我開花很晚，可是花期很長。老師，我不想辜負這句話和您的深意。我一直記得您給我們讀《荷花定律》，最後的圓滿，等於此前所有努力的總和。沒有足夠的積累和沉澱，就沒有最後鋪天蓋地的成功。我想盡情的開，盡力地開……”
此後的張家樂也並非完美大結局，她在各方面跌跌撞撞，可是那種不怕和堅持一直如影隨形。正如我們擰一個罐頭瓶子，前面99%的努力正是為了最後一刻的順利開啟。
她是眾多平凡孩子中的一個，這也是我們教育工作的日常。那些驚天動地、撼人心魄的巨大成功及非典型事例都是電光石火，包含了太多的際遇，而這些教育生活中的小事和這些普通孩子，正是每一朵浪花，涓滴成海，就像《月亮與六便士》裡說，上帝的磨盤很慢，可是磨得很細。
慶幸的是我一直沒回頭，終於發現，真的是有綠洲。
每把汗流了，生命變的厚重，走出沮喪，才看見新宇宙。
我試著放慢速度，讓他們加快步子；盯緊，鼓勁,帶節奏；限時訓練，完不成加量；講解記憶規律，掌握誦讀技巧，聽說表達，手寫我心；瘋狂英語九遍速成，說行咱就行……
半學期，三個月，一學期，一個都不能少，終於實現早讀背誦全部過關。倡導在家晨讀，推行了一學期，政治、歷史成績依然被動。記憶方法沒掌握嗎？是隻出工不出力的虛假繁榮嗎？開卷考試做完可能嗎？發現、改進、提升、總結、印證……終於，二測的時候，歷史政治大幅進步。近乎絕望的時候，透進了光。這件事鼓舞人心，努力沒有白費,班上出現競爭激烈、成績膠著、彼此碾壓的良好局面。
許多隻有我們心裡有數的小細節，不斷強化、落實，落地生根，開花結果，中等馬最能成為黑馬！我們走得很艱辛，但是很踏實，鏗鏘。這段時光並不黯然，它默默改變著我們所有人，給我們信心、力量。
一個渴求超越的人，是不可能被註定的。何況，是一群人。
河流需要轉彎才能繼續前進，走得更遠，如果硬衝硬闖，只能原地打轉。山重水複，真要轉個彎，才能峰迴路轉。反反覆覆，兜兜轉轉，哪怕一直在原地畫圈，可是每一圈也都比原來的大了。
修我甲兵，與子偕行。我親自設計的畢業海報。這是勵志的一年，我們有很多收穫：耐心、毅力、堅持、等待、守候、執行和更多溫情。籌備畢業典禮，孩子們一定要唱班歌：海闊天空/在勇敢以後/要拿執著/將命運的鎖打破……深以為然，我教的孩子，果然懂我。
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