文哥在囧途
佛系，網絡流行語，意思就是知足常樂，不爭不搶，怎麼都行，不大走心，看淡一切的活法。
你所說的佛系教師尤其是在體制內，存在的還是有的，有的表現還特別明顯。
作為學校管理人員肯定想把每位教師的最大潛力給挖掘出來，每天都能用最好狀態來認真開展工作。但往往遇到這樣的佛系老師，頓覺束手無策。
如何管理這類老師我們要具體分析他為什麼會成為這樣的人？要做到對症下藥，一是對本人的性格決定，平時對待工作馬虎不認真，領導說了也白說，任啥都不放在心上的人，他可能覺得什麼事都不算大事。這樣的人最好的辦法，先冷他一段時間，靜等機會，碰上他著急，犯錯的時候，既要幫他，又要來一劑猛藥，幫他分析自己的錯誤做法，情理之中讓其改變。
二是對不敢管，不想管，不愛管學生的老師，我們做法通常是榜樣引領、思想帶動，學校要樹立身邊學習的榜樣，用典型來帶動他們，要經常組織開展評教評學活動，用學生們認不認同，教學成績督導事實數據來促進他們進步。
三是對自己已晉升高級職稱不求進步的教師，我們要利用好縣管校聘的政策給他壓力，讓壓力變動力，這樣老教師還是有大局觀念的，只要多講講學校的難處，管理的難處，肯定也會有所改變。
一所學校只有取得教師們的價值認同感，才會有長遠發展，我們只要不放棄，人人都會有進步，佛系教師也是如此。
汝寧道遠
先問下你，作為中層，學生上課玩手機，老師多次提醒仍不悔改，把手機砸了，家長來問老師要手機的時候，你是怎麼處理的？學生上課睡覺，老師去提醒，學生起來就對老師破口大罵，甚至打了老師嘴巴，你是怎麼處理的？學生不交作業，老師適當教育，沒過度批評，但學生說不想活了，要跳樓，還把派出所的也整來了，你是怎麼處理的？學生打架，家長來學校處理，老師本著息事寧人的態度，勸家長說小孩打架正常的，賠付醫藥費那些，就不要抓著不放了，結果家長破口大罵這個老師，幾個家長圍著，你怎麼處理？我們學校類似的案例太多了，最後的結果是，學生安然無恙的坐在教室，老師還成為同學之間的笑談，一點尊嚴都沒有，要管理其他學生更不可能！連自己都管不好了，還管別人？我們校長說保學生保編制保老師，說要有學生才有老師，升旗的時候公然在全校學生面前對老師破口大罵，還不止一次；對學生無限縱容，進過幾次派出所的高中生依然坐在教室裡，學不進去，只要不影響其他學生我們就感恩戴德了，我們根本不敢說人家！
呂924987739
你好，很高興回答你的問題，希望對你有幫助。
如果是體制內而且這個老師有編制的話，不要說你是基層管理人員，就是校領導一把手二把手，甚至教育主管部門有關領導，一般情況下，都拿這種“佛系”教師沒有任何辦法的。
“佛系”在我看來有兩種：
第一種屬於無慾無求類，但是能做好自己本職工作，除了自己本職工作，其他多餘的工作，你不要指望他能出一份力，你也不要給他提什麼平臺什麼機會什麼鍛鍊甚至什麼加分之類的，對他來說，無所謂，他不在乎的。這類教師，其實還是可以“放任”，他能做好自己的本職工作，你又何必非要強求來達到你的意願呢！
第二種屬於老油條式的“佛系”，這類教師表面上看很佛系，很無慾無求，其實內心小九九很多。另外面對工作的時候常常是應付差事，即便面對本職工作也是如此，幹活的時候出力很少，一到分錢評職稱之類的時候，私下裡風涼話很多，屬於攪屎棍類型，每個領導都對這類人深惡痛絕。
第二類教師，我們就絕對不能放任不管，他連自己的本職工作都不好好做，而且經常在學校造成不好的甚至惡劣的影響，必須要加以管束。用什麼來管，用規矩用文件用條條框框來管，碰到了紅線該怎麼處罰就怎麼處罰，這些規定前提是必須通過校代會甚至校全體成員舉手表決通過，以後但凡觸犯一視同仁。這類老油條就需要格外給他一些關照，即便他不服鬧事，一切都是按照文件辦理的，證據必須給落實了！
另外，規矩是死的，人是活的，此類人，是最考驗領導管理藝術水平的，不同的人不同的面對方法，你一定要學會分析這個人，這才是最關鍵的，人人都有軟肋，人人都有需要，人人都有害怕的地方，人人都有被感動的時候，人人都有被教化的可能。
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教育教學那些事
“佛系”是個網絡流行詞，它的含義是以一種“有也行，沒有也行，不爭不搶，不求輸贏”的看似佛系超然的心態，表達了一種負面、喪氣、消極抵抗的生活態度。
“佛系教師”這個說法，近來在校園裡也很流行，每個單位或多或少都存在一些。
對於單位裡的“佛系教師”，如果是同事，我覺得彼此相處起來應該不難，反正他也不爭不搶，看淡輸贏，對什麼都無所謂的態度。如果你“鬥系教師”（我自己取名的，特指努力拼搏進取型教師），為了不受其影響，導致自己變得“佛系”，可以適當保持一點距離。
如果你是學校的管理層人員，那麼就要學會寬容與智慧的應對此類教師，對“佛系教師”不能有偏見。畢竟並不是所有教師一開始就選擇做“佛系”的，如果一個曾經滿懷教育熱情的老師變得“佛系”了，那一定是有原因的。作為學校管理層一定要弄清楚這些教師轉向“佛系”的原因，然後通過談心或適當調整工作分工等方式，真誠地對其加以關懷和幫助，就會改善這種狀況啦。
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楽亦卬
教師隊伍中有這樣一類所謂的“佛系”教師。
他們拒絕浮躁，喜歡按照自己的節奏和方式去工作生活，鮮小違背內心曲意迎合。
他們低頭默默耕耘，平和淡然，決不邀功請賞，只求良心一世安穩，永遠不會為名利權情所困。
他們看似灑脫不羈，心中卻永遠保持底線，秉持“學高為師身正為範”信念，也由此贏得學生尊重愛戴。
他們永遠:寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒。
教育需要安靜，也需要這樣的佛系教師，他們既好相處，也很好管理。
毓霞老師
每個人都有缺點和優點，一個人可以要求自己不斷完美，但不能要求別人都向你一樣完美。包容別人的缺點，求同存異，自然能和諧相處。佛系也沒什麼不好，我自己就是個佛系者……但我的感覺是，不是所有事都去佛系，對於處理一件事情，戰略上去佛系面對，戰術上去積極應對，也沒什麼不好，同樣的事情，每個人有每個人的處理方法，作為領導者，不要過分干涉，你只要一個結果就行了。這是我的一點見解。[呲牙]
趙氏子方
佛系是一個網絡流行詞，也是一種文化現象。主要意思是指無慾無求、不悲不喜、雲淡風輕而追求內心平和的生活態度。首先，要真正做到佛系境界，可能對學生教育不太合適。個人認為你所說的“佛系”，可能是假“佛系”。無慾無求的境界，可能經歷過高低起伏，看透起起落落。如果學校有這樣的老師，那要學校領導，找其交流，瞭解情況，走心理牌，其他的同事給予正確的積極的交流，讓其慢慢把感覺恢復過來。
Pease
我是朱老師！
學校存在“佛系”教師，這也不是什麼稀奇古怪的事情。學校也是人待的地方，只要是有人的地方，就有持各種各樣生活態度的人。“佛系”這個詞並不算什麼貶義詞，它指的是那些有自己的遠大理想，專注於自己的研究範圍，與世無爭，無慾無求的人。
先來說說“佛系”教師
1.“佛系”教師有著高遠的追求
“佛系”教師往往有自己的理想追求，並且還會把自己的世界觀、人生觀和價值觀滲透給學生，向學生傳遞積極正向的人生態度，通過自己的理想影響學生樹立起高遠的志向。
2.“佛系”教師與世無爭的人生態度有利於幫助學生樹立正確的價值觀
”佛系“教師與世無爭，不與世俗同流的生活態度不僅是校園裡的一股清流，更是社會罕見。當今的社會發展速度之快，讓很多人陷入了因為經濟利益之爭的恐慌當中。問世間，又有幾個人能做到”佛系“那樣的從容與淡定。能在世俗中找到自己的一片清涼之地，並且保有初心，不受外界的人和物所影響，這是一種難得的高貴和品質。更體現了作為一名普通人應有的平常心。這種態度對學生的影響是極其有效的，為什麼這麼說呢？
”佛系"教師自然純樸的原生態面貌可以幫助學生建立起正確的價值觀。當今，受經濟全球化和世界一體化的影響，中西方思潮交互影響，資本主義國家的拜金主義、享樂主義和極端個人主義盛行並且默默地植入我國青年學生的頭腦中。青年學生由於年紀小，心智尚未成熟，辨識能力有限，很容易被這些歪風邪氣所影響、帶偏。那麼，“佛系”教師的淡然與本真直接通過“身教”的方式給學生們示範了一種高貴而正向的態度，這是一種很好的引導。學生會在老師的引導下，樹立起正確的價值認同，防止被功利性的思潮所左右。
3.“佛系”教師並不是不熱愛工作崗位，他們只是創新了自己的工作方式
在學校管理人員的眼裡，總是把“佛系”教師認定為不積極工作，不熱愛學生的教師群體。這是一種偏見，這種認識是很片面且粗淺的。
“佛系”教師並非不履行應有的工作職責，只是在“獲得”這方面他們主動讓步，不爭不搶，不惹爭端，不添麻煩。很多“佛系”公民，當然不僅僅是教師，他們都能把自己的本職工作幹好。並不影響行業的運轉，並未突破行業的規則。
再來說說學校管理層
學校是個小型社會，形形色色的人事都有。管理制度和管理人員應該本著包容、尊重的原則允許並且尊重每一種人的存在方式和態度。“佛系”教師不等於不上班不履行職責，也不等於他們近人情，不懂世故。只是，他們是多奉獻少說話，做擔責少發聲的一類人，他們有著曠闊的心胸，不計較，不埋怨。管理人員本著公平公正的態度平等對待即可。
怎麼與“佛系”教師相處
在很多人眼裡“佛系”人物總是獨來獨往，特立獨行，他們似乎遠離了塵世，活在另一個小世界。所以，很多人對帶著有色眼睛去看“佛系”人。這完全沒有必要。
1.存在的就是合理的
任何人都沒有理由要求別人要有跟你一樣的生活方式和工作方式，世界上的每個人都是特別的、唯一的。既然允許有你的存在，當人別人的存在也是合理的，尊重“佛系”人，尊重一切生靈。
2.少見的就是不正常的
很多人習慣了平常事物，見慣了世俗的冷漠，因而突然來了個熱心人就會覺得稀奇，在學校習慣了大家為了評職稱漲工資的，突然來了個既不急於評職稱又對待遇不抱怨的感覺到稀奇。並且喜歡把“另類”人作為自己的對立面，毫無緣由的孤立對方。這是不正常的心態，更是不對的。
少見的不等於不正常，平常心對待即可。
朱老師說事兒
關於佛系老師，只要他傳道授業解惑，我覺得也沒有什麼問題，如果是不認真工作，不履行職責，那就是失職！老師的佛系產生原因太多了，職稱評審不科學，教育管理部門瞎指揮，學校領導不科學的管理方式，不公平的評價體系，功利性教育等等也是造成佛系老師的主因！作為一個人不要是說老師，誰都不願意無所事事，沒有追求！
13902447323
寵之愛之寶之！
佛性老師才是學校的未來，才是真正做老師的！
作為基層管理人員，你要做的不是改變誰，而是成全誰，說個不好聽的，你能改變誰？連你自己都改變不了還談什麼管理他人！我們看到生活中，女性特別喜歡改變別人，看到不爽的就把方的變成圓的，這也正是女性不適合做教育行業的天生短板，心態不好，心眼太小，控制成癮！
什麼老師都是好老師，別人也不需要你來管理，什麼是她做不到的呢，不想去做就說明裡面有不合理的東西，所有老師都一個樣了就說明你工作能力強了？不管就是最好的管理，不懂人性的管理就是暴力！
