愛誰誰呢都是緣
首先，您需要弄清楚造成孩子馬虎的原因。可以從以下幾個方面考慮：
一、當孩子在家寫作業或學習時，是否有一個安靜、溫馨、平靜的家庭環境。比如是否有孩子獨立專屬的學習空間，有孩子喜歡的桌椅，有放置條理的學習用具。當孩子學習時，其他家庭成員是否能夠保持安靜，是否能做到儘量不看電視、手機，不對孩子產生誘惑。交流的時候聲音要小，不影響孩子專心學習。如果在孩子旁邊哪怕其它房間看看書，都會對孩子靜下心來是一種莫大的鼓舞。
二、如果是很小的孩子，尤其是男孩兒，是否因天生好動或晚熟一些，在學校的聽課習慣還沒養成，或者效果打折扣，造成知識掌握不牢，寫起來就很容易出錯，而家長誤認為單純是馬虎的問題。這個可以和學校班主任、任課老師溝通了解。然後家校合力，想法解決。
三、如果孩子就是靜不下心來，除了從環境營造、陪伴督促方面解決，可以發現孩子的愛好，從孩子最能堅持做的事入手，培養孩子靜心專注的學習品質。可以要求孩子靜心 認真 正確地寫完作業，寫好字，然後去做喜歡的事。或者，允許孩子先做喜歡的事，然後，帶著這樣專注認真的態度去寫字寫作業。
總之，對症下藥，因材施教，效果才會好。這也需要家長有耐心，一點點去轉變。希望能幫到您。
鈴蘭花
不要著急，貪玩是每個小孩子的天性。特別是疫情時期，都在家裡網上授課，這樣也助長了部分小孩的玩性。家長不督促就不學習和完成老師佈置的作業了，或是馬馬虎虎，遼草從事，這也屬正常。
怎麼才能讓小學生對學習感興趣呢？特別是一、二年級的學生。首先家長要耐心引導，慢慢的培養孩子們的學習興趣，千萬不能張口就罵，動手就打呀！這樣的話適得其反。
家長要注意給孩子以適當減負，多讓孩子走出家門，盡情玩耍，親近大自然，這樣既給孩子帶來了快樂，又保護了孩子的視力。現在學生的書包已經夠沉重了，可是家長們為了孩子們不輸在起跑線上，孩子們除了在學校學習外，又是報名參加各式各樣的校外培訓班了。弄得小孩一年三百六十五天，都沒有休息，玩耍。這樣叫做拔苗促長，適得其反了。
孩子正處在成長時期，生理方面，學習方面都需要一個過程。家長是孩子的最好老師，一言一行都在影響著孩子的學習與成長。比喻說；家長整天玩手機，迷遊戲，通宵玩麻將，看電視等。這些都在潛移墨化地影響著孩子的學習和成長了。只有慢慢的引導孩子，培養學習興趣，端正學習態度，家長起表率作用，才能從根本上解決問題了。
歲月如歌61660751
首先根據你的表達你得問題不是寫字馬虎是答題馬虎，寫字不夠漂亮。
針對一年級小學生這個問題比較常見，因為剛從幼兒園過渡到小學，大的環境習慣改變很多孩子還沒調整適應。
首先要培養孩子好的學習習慣和做事認真的態度，要讓他做題一定要先審題，看清楚題目要求再做答，而不是隨心所欲讓畫-卻打√。一二年級是學習習慣培養的關鍵時期，否則到三年級就會後悔。
其次字寫的沒有以前幼兒園漂亮不是孩子真的退步了，因為小學比幼兒園寫字量大的多，再加上有的公立園也是不允許寫字的。你要讓他每天堅持練字半個小時，從基礎的坐姿握筆姿勢運筆，筆畫筆順練習，結合所學課文課後必寫的田字格生子，注意漢字結構的整體佈局和佔位，堅持幾個月後工整度和速度就會上去了。
都市夢遊人
我感覺孩子學習應該有安靜的環境，使孩子 注意力 不集中的原因主要有無關刺激的干擾，孩子在那寫作業，爸媽應該陪著孩子學習，不應該在那玩手機，如果家長玩手機，導致孩子寫字不認真，孩子也想玩不是嗎，還有環境的色彩、聲音、流動的人和車輛等都可能分散孩子的注意力。疲勞，由於孩子 神經系統 的耐受力較差，長時間處於緊張狀態或從事一種單調的活動，會引起疲勞，使孩子注意力不集中。注意轉移能力差。由於年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發展，因而常常不能根據需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。
家長要培養孩子生活有序，不少學生做完作業後不整理，東西亂丟，所以家長應常要求學生學會有序生活，自已能做的事要多做，自己的事情自己做，並時常開展評比活動，比比誰整理東西最快，誰一個月沒有一次丟三落四的現象。
訓練孩子多做細活，培養其耐心、責任心，課堂上時常訓練學生寫相近字，看誰能完全寫對，引導孩子注意筆畫的區別，舉行寫數比賽，從1寫到200，看誰寫得又對又快，且沒有塗改現象，班級衛生中，讓每個學生都分到一塊固定的責任區，比賽誰能保持每天的清潔，家長在家多讓孩子做洗碗、整理衣櫃等細活。
端正，書寫態度，加強練習。認清字的形並不需要花很長時間，花時間的是練字。在家長指點之後，接下去有一段必要的工夫，督促孩子多多練習。如果練字的時候“練”，認認真真，而實際運用時則馬虎一點，追求速度，則練字能“練”好嗎？練是為了用，用時不認真，練習又有何用。故而在每次孩子拿起筆時，都是練筆的時候，老師家長都要加強思想教育，端正寫字的態度，初學時注意督促，從早把底子打好，把習慣養成。在寫的好的基礎上求快，這樣最終又快又好就不難了。
孩子做完作業家長應表揚鼓勵一下，促進孩子學習。 寫字是一種技能，這種技能涉及到對人的態度，因而人人必須學好。學好並不難，只要記住，拿起筆來就不能馬虎。這種態度要從一年級開始就培養，從一年級開始就規範學生的書寫。
阿依蓮LL
如果認為是小問題，隨便他，不去管他，讓他養成馬馬虎虎，不注重細節的習慣，以後會有不小的麻煩。
如果太規範了，做啥事都要有態度端正的樣子，還罵他處罰他，太嚴厲了，有可能會讓他產生厭學的情緒或者其他後果，也甚為不妥。
最好的辦法是拿鄰居家或別的同學作比較，就說你長的比他俊，個子比他高，學習的記性比他好，平時很聽老師和爸爸媽媽的話，是個好孩子，只是在寫字上面比他稍微差一點，葫蘿蔔送在前頭，棒子跟在後頭，說不定相較於一般的手段高明，能解決問題。
總之急性子吃不了熱豆腐，耐心一點不會錯。
手心我心bxl版
你是一位心急的家長，孩子一年級寫字寫不好很正常，不用過於擔心和著急。
對於剛開始學習寫字的孩子，首先要關注的是他的寫字姿勢和握筆方法，只要這兩樣都正確了，剛開始寫差點慢點都沒有關係。
寫字馬虎是一個態度和習慣問題，要問孩子什麼寫得馬虎，作業太多怕做不完，還是心裡不重視？問清楚了再對症下藥。
想要有整潔美觀的書寫，最好的辦法就是多練字，練習多了，字寫好了，寫字中很多不好的習慣也迎刃而解。
想寫好字，一，可以送孩子去專門的書法培訓班練習，培訓班有專門針對初上學的孩子正確寫字，寫好字的課程，有專業書法老師的幫助進步會更快。二，也可在家裡自己陪孩子練習，購買一些適合孩子練習寫字的字貼，每天練習一些，日積月累，孩子的書寫會越來越好的。
一手好字是孩子一生受益。我也是受益者之一，小時候父親就很希望我能寫一手好字，經過小學幾年的刻苦練習，終於不負努力，寫得一手好字，在以後的學習和工作都給我帶來一些方便和滿足感。雖然現在是電子時代，但一手好字仍然給孩子加分。
兔子的魔法森林
疫情期間，無論是在家學習還是工作，基本上都不可能達到在公司工作或者在學校學習的效率，大人尚且如此又何況小孩子。
1、寫字馬虎究其原因是不夠細心，不夠專注。所以該從如何提高孩子專注力去找突破口，大人常會疑惑為什麼孩子在玩遊戲時能專心致志，而在學習時卻無法集中精力。
2、其實原因很簡單，這是一個興趣問題，對自己感興趣的事情自然而然會多花心思，而對不感興趣的事物自然就想著隨便敷衍應付。
3、但孩子學習不可能全憑他的個人興趣去讓他自己掌控，如對於寫字馬虎一事個人建議可以讓孩子去多抄寫課文，並且要求檢查時不能出現錯誤，否者給予相應的懲罰。
4、還有一個提高孩子專注力的方法是練字帖，大人可以規定孩子一天練多少，同樣制定獎懲制度。
總的來說，孩子現在才上一年級，有些壞習慣或毛病要改掉還是很容易的，但也不能因為這些毛病太小而忽視它。
稚筆
一年級小學生剛正式開始步入學習強國軌道，開始學寫字，家長需要認真矯正，養成一個良好的習慣，不論從書寫姿勢，書寫習慣還是學習態度都應該進行培養和引導，此時家長應該有耐心，細心，不能矯枉過正，也不可急於求成，欲速則不達。
對於你說的還沒有上幼兒園時候寫得好，這個問題我用成年人的興趣愛好來說，就像一個人只是把某件事看成愛好的時候，他會做的很好，如果讓興趣變成謀生的手段，就會變得枯燥。孩子剛開始學習寫字，很有新鮮感，就是愛好，就會很有興趣。上小學以後，學習寫字就成了職業，成了任務，是必須要乾的，家長催著，老師逼著，每天都要面對的，所有一開始會變得馬虎，煩躁。
所以，此時家長的角色很重要，家長做得好，孩子就會養成一個好習慣，有一個好得開始，對以後的成長很重要。
蕭西風
我認為這種現象跟孩子的性情和興趣有密切關係。一個人的性情先天因素（基因）起了決定性作用，或者說先天因素是一個人的性情（性格）的基礎。狼的基因決定了狼性，羊的基因決定了羊性，這是顯而易見的事實。想一想就不難理解，年齡越小的孩子受後天因素的影響越小。過去孩子滿歲有抓周的做法，大多較為準確預測了一生的發展。所以想要根本性改變是不可能的。所以，現實有很多寫不好字做事馬虎的人。不過採取適當措施來矯正也有一定作用，能得到一定改善。
解決辦法不外乎有兩種，一是獎賞，二是懲罰。要麼獎賞，要麼懲罰，要麼賞罰並舉，除此之外，中間態就是什麼也不做了。既使說，不要馬虎，馬虎不好，也可歸屬到懲罰這一類。這也是亙古不變的馭人之術！趨利避害這是不變的人性！
真正的問題在於賞罰的具體辦法，怎樣賞罰？
這個可一言難盡了，只有自己琢磨了。
還是說具體些吧。總體是賞罰並舉，以賞為主。具體步驟：1指出馬虎的地方，告訴他應該怎么做。2有進步則給他想要的，沒進步則不給他想要的。如些循環21天作一個週期。如果第一週期失敗，那麼第二週期加大懲罰力度（因為小孩子的慾望比較有限，而常說的成人的慾望是無止境的，所以對成人，加大獎賞更管用，所謂重賞之下必勇夫就是這麼來的）。如果第2週期仍然失敗，那麼第3週期繼續加大懲罰力度。至此，成功率應該在90%左右。如果屬於10%的孩子，建議不再實施第4週期，愛咋滴就咋嘀，隨便他了，畢竟對自己孩子來說，加大懲罰力度是有上限的。
學朗讀語文樂園
首先要分清是寫字馬虎還是做題馬虎兩碼事。寫字馬虎的含義是容易寫錯，或者是寫不好，好寫錯字是因為教師教寫字時他沒好好聽，認為和畫畫一樣 模仿著畫下來就行，所以，他寫字時也是臨摹大體，不會注意細節，容易出錯。字寫不好是因為沒有按田字格規律來寫。做題馬虎，當然就是知識不牢固造成的，還有觀察力，記憶力，專注力等綜合制約的， 一定要讓孩子在一年級打好習慣，否則，壞毛病就像疾病一樣，不治就惡化，別希望大大就好，那是自我安慰。
