大家教育資訊
學生打架在小學經常發生，在初中會有所減少，高中學生打架只是個別現象。遇到高中學生打架班主任可以這樣處理。
一、檢查學生是否受傷，如果學生受傷較重先送醫院，如果受傷輕微徵求學生意願是否去醫院檢查治療。
二、學生沒受傷，或者受傷輕微學生不願去醫院檢查治療，把當事人帶到辦公室，簡單詢問事件起因，事件經過，是打玩嬉鬧還是惡意打架，如果是打鬧玩，批評教育讓回教室。如果惡意鬥毆，說出有哪些同學在場或看到。然後給當事人找幾張紙和筆，各自寫出事情原因、經過、哪些人在場或看到他們打架，希望老師怎麼處理。
三、找到旁觀者，說明情況，要求旁觀者不能互相交流，給他們紙和筆，讓他們獨立寫出打架事件的時間、人物、地點，自己對該事件起因，發展的看法，如果自己是老師怎麼處理。
四、收集到當事人、旁觀證人寫出的情況說明，綜合分析就能判斷事情來龍去脈，結合事情的輕重和學生是否和解。
五、處理，如果事情輕微，對當事人批評教育，讓他們寫出對事件的處方（像醫生開處方）。如果事情較嚴重要報告學校學生髮展處，必要的時候請家長到學校共同解決事情。
馬窺物理
你好！我是池坡梅，很高興回答你的問題。
遇到學生打架，我首先會上前勸阻，制止衝突升級，然後問明原困，動之以情，曉之以理，化干戈為玉帛。
說一個真實案例，一天中午放學後，在公交站旁看見一群學生圍在一起，好像是在打架，我趕上前一看，果然兩個男生扭打在一起，其中主動出擊的那個我認識，於是連忙上前邊喊“別打了”“別打了”，一邊用手拉住我認識的那個男生，他回頭看了我一眼，抓對方的手好像有點放鬆，我就勢拉住他往前走了五六步。被打的男生乘機跑向了剛停下的公交車。我剛要開口問為什麼打架，他回頭看到那個男生上了公交車，想要掙脫追上去，我連忙說："等下一趟車吧，這個已經滿了。”他也沒有再堅持要追，我就陪他在那聊了一會兒，原來是在放學下樓時，那男生踩到他的腳了，人家也道謙了，但他認為人家是故意的，而且道歉態度不夠誠懇，所以就你一言我一語的舌戰了幾個回合，最後打起來了。
我問他，在擁擠的樓道里踩到過別人的腳或撞到過別人嗎？他說有過。我又問他，你給人道歉了嗎？他說沒有。我再問他，那別人打你了嗎？他說沒有。說完這話，他似乎悟到了什麼，不好意思地低下了頭。
其實學生之間打架，並不是因為有什麼深仇大恨，大多是因為一些雞毛蒜皮的事。而且成長中的他們容易衝動，所以對他們進行寬容.感恩.友善等價值觀方面的教育也是一刻也不能鬆懈的，否則有可能會演變為校園欺凌。
謝謝你的提問，希望我的回答能幫到你。
TS梅勝雪
我當過初中班主任，有學生問我：別人打我，我該怎麼辦？我是這樣回覆的。
我們的原則是：從不惹事，但絕不怕事。
一、如果是對方挑事，欺負你要打你，你先評估一下自己和對方的實力差距。
1、打得過你就打。替他父母教育一下，讓他知道花兒為什麼這樣紅，但一定要注意分寸，點到即止。
2、打不過就跑，好漢不吃眼前虧。
3、打不過也跑不了，就先認個慫。自己的小命最重要，力求把傷害降到最低。
4、對方的言行突破了你的底線，讓你忍無可忍，那就無需再忍，不管打得過打不過，弄他！！！即使傷敵500，自損1000，也要讓對方後悔，招惹你是一個錯誤的選擇。而一旦決定要打架，一定要打出氣勢，一種神擋殺神，佛擋殺佛，一往無前的氣勢。你要知道，在這個世道，軟的怕硬的，硬的怕橫的，橫的怕不要命的。
無論是以上哪種情況，事後一定要告訴學校和家長，也可以報警。
二、如果是你有錯在先，那就認個錯，道個歉。有錯就認，這不丟人。如果對方不依不饒，你就參照第一點。
一味地忍讓是無法解決問題的，而且可能會成為你的心理陰影。我不鼓勵打架，但要保持憤怒和血性，該出手時就出手。
這就是我的態度，各位看官請賜教！
大唐老師
發生學生打架的現象，說明學生之間存在不可調和的矛盾，從而以這種暴力的方式加以解決。要正確處理好這樣的問題，就要具體問題具體分析，不能簡單的不了了之。
第一，首先先把打架的雙方勸住，不能讓他們繼續下去。對雙方先進行冷處理，既不理睬他們，又不能讓他們繼續鬧下去。等到他們都冷靜下來了，再跟他們交流，瞭解事情的來龍去脈，把握住爆發衝突的原因，然後讓他們設想繼續打架的惡果以及可能要承擔的責任，通過曉之以理動之以情，從而讓雙方瞭解事情的嚴重性。同時讓他們進行打架後的書面反思，從思想上真正認識到自己的錯誤。
第二，打架現象的發生是嚴重違反班級規章制度的行為，更是對學校紀律的觸犯。因此，在讓他們從思想上認識到大家行為的不當之外，還要切實根據班規制度以及學校的紀律處分條例進行處分，讓他們明白這個就是衝動的懲罰。如果作為老師不能處理的，還需要校級領導配合處理，讓學生從思想上行為上杜絕打架現象的發生。並且通常情況下，也需要老師跟家長進行溝通，徹底解決這樣的違紀行為。
第三，作為老師特別是班主任，要經常把打架這樣嚴重違反紀律的行為，在班會以及各種場合下教育學生不要輕易觸犯，否則就要承擔嚴重的後果，從而起到警示和懲戒的作用。同時，要經常教育學生同學之間要互助互愛，不要簡單粗暴的解決問題，否則就會傷害同學之間純潔的友情。班主任也要有自己的“眼線”，如果同學之間有什麼不好的苗頭出現，就要及時叫自己的“眼線”告訴自己，從而及時把問題消滅在萌芽狀態，不要發生大家這樣的暴力事件。
總之，作為老師要時刻留意班級學生的一舉一動，時常教他們一些處理人際關係的技巧和處理矛盾衝突的辦法，不要啥事都只是懂得用拳頭來解決。這樣才能避免這樣嚴重的行為發生，要懂得防患於未然。
苦竹書香
首先，接班之初就要制定嚴格的班規，對學生的在校言行進行約束，並且要用專門的時間對班規進行宣講，做到每個學生心中有班規，從而打造和諧的班級氛圍，從根源上避免打架或其他事情發生。
其次，如果班裡有學生打架，先要搞清楚雙方打架的原因，然後速戰速決，不要小事化大。其實，多數的打架鬥毆都是學生一時興起所致，沒有那麼深刻的仇恨。
一笑老莊屈李
遇到學生打架處理辦法如下;
一、冷靜下來
很多家長在聽到孩子參與打架鬥毆之後，頭腦一熱，二話不說就先把孩子暴打一頓。這種以暴制暴的方法，對幫助孩子改正打架陋習並沒有好的幫助，並且還會讓孩子在未來的學習和生活中習慣以暴力解決問題，形成了一個惡性循環。因此，在聽到初中學生打架，各位家長一定不要先急著教訓自己的孩子，而是應該先冷靜下來，以身作則，用行為告訴孩子應該如何處理憤怒。
二、問清緣由
家長們在聽到初中孩子打架之後，經常會採取兩種極端的措施，一種是不問青紅皂白地就覺得自己的孩子不對，再一種是偏袒著孩子，總認為錯不在自己的孩子身上，這兩種方式都有些太過極端，對孩子未來的發展是非常不利的。在平時的生活過程中，家長在聽到孩子打架的時候，不妨去問一下孩子為什麼而打架。如果錯的是孩子，那麼就應該進行批評，如果錯誤確實不在自己的孩子，那麼也應該對孩子的委屈進行安慰。要知道，家長才是孩子更為信任的人，如果孩子受到了委屈，結果連自己的爸爸媽媽都不幫自己，對孩子的心理將會造成很大的影響。
三、教給孩子正確的處理方式
更後，家長還應該教給孩子正確的處理方式。在平時的時候，家長應該告訴孩子，不管是什麼原因，打架總是不對的，並且告訴他們如果遇到憤怒的、或者自己所不能夠理解的事情應該如何控制情緒和解決問題。很多孩子平時喜歡打架，正是因為沒有好的處理方式，如果能夠正確地處理這些相關問題，相信以後就不會動不動地打架鬥毆了。
遇到學生打架可以採用上面的方式處理，讓學生正確認識到自己打架是不對的事情，通過校園暴力知識的講解，讓大家知道了校園安全知識的重要性。
混沌學社思維成長
假設我是班主任
1、首先要制止學生打架行為，詢問是否有人受傷，第一時間處理傷情，情況嚴重立馬通知校領導和雙方家長，甚至報警。
2、如果是小打小鬧，平復學生情緒，詢問事情經過，最好是讓打架雙方和目擊者把事情經過寫下來。
3、瞭解完事情經過，再曉之以情動之以理去教育學生。將事情經過告知家長，並邀請家長一起教育孩子。不管是任何原因打架，都是不對的。該道歉要道歉，該和好要和好。教育完就要懲罰，根據情況設置輕重處罰。
小香香Lily
遇到學生打架該怎麼處理？
第一，深吸一口氣，調整情緒，迅速將學生分開，避免學生之間的傷害是進一步擴大。心平氣和的認識到，不同的年齡階段，孩子認識是不一樣的，孩子就認為打架可以解決事情。這是一件正常的事情。
第二，帶著公平的心態處理事情，不能用好學好生差生或對孩子的固有認識，偏袒某一方。如果不能做到公正的處理事情，或許會對孩子產生心理陰影，影響將來。
第三，弄清楚事情的來龍去脈，給孩子充足的時間闡述，說明自己的理由。認真的傾聽孩子講話，忌諱沒有聽完就果斷的下結論。只有完整的傾聽，才能真正的抓住事情的對錯，不能太武斷的判斷對錯，“一個巴掌拍不響”，打架往往都是有雙方原因的。
第四，老師的引導非常關鍵，在引導下讓孩子說出自己的錯誤。這樣子孩子都認識才會深刻，才能避免這樣的錯誤。
沒有一個孩子無緣無故會動手打人，相信孩子事出有因，正確引導很重要。有些孩子打架可能就是一句話，如:“你沒有爸爸。”又或者“你家就是窮”等等。如果有些涉及孩子心理層面的，更要細心引導。
肖亞043
遇到學生打架，教師首先要問清情況，不能當面不分青紅皂白大聲斥責，更不得用一些惡語侮辱，以免傷了自尊心，要耐心聽當事學生解釋，作好記錄，並針對事件的源頭認真嚴格教育，之後要求打架學生寫檢討和雙方握手言和，還向學校及家長彙報，爭取共同教育。
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首先拉架，想盡一切辦法把打架的學生勸開。
第二步瞭解打架的緣由，平息下來後耐心和他們談談，如果一時難以談話先讓他們冷靜冷靜。
第三步讓學生自己想想這事處理各種方法，打架能解決問題嗎？然後老師做為長者給學生多聊聊同學之間相處的好辦法。讓學生知道遇事怎麼做才是最好的，最理智的。
