導語
在孩子的教育過程中，你是否也遇到過這種難題？孩子對於自己的東西佔有欲非常強，不讓別人碰，孩子的“護食”表現，並不是自私，不願意分享是人之常情，如果用錯方法，孩子會更加牴觸。那麼該如何引導孩子分享？一起來看看這篇文章。
案例分析
前不久，我看到一位媽媽的哭訴：孩子特別自私，我買來的東西就都是他的，誰都不能碰；當別的小朋友來家裡做客時，小朋友動了他的東西，就大打出手……對於他的物質方面的要求，我從來沒有虧待過他，為什麼這麼自私，不懂得與他人分享呢。
一、孩子為什麼不願意分享？
1.被迫分享
當家裡來小孩時，父母會主動提出讓孩子和別家孩子分享玩具或者好吃的，但往往孩子第一反應是拒絕的，這個時候父母為了自己的面子，就會強行從孩子手中搶走東西給別家小孩。慢慢地，越強迫孩子，孩子越不願意分享。
2.觸碰到孩子分享的底線
每個人都是有底線的，孩子也有。當你讓孩子給他人分享東西的時候，可能一不小心就觸碰到了孩子的底線，他可能對這一兩個東西特別喜歡，但是你卻要硬要讓他把東西送給別人。
換位思考，你的名牌包包或者心愛的車被別人借走不還，你會是何感受？所以，孩子不願意分享，有時不是自私，而且不捨得。
二、作為家長，要知道讓孩子願意分享的三大前提
1.物品所有權意識
當孩子心理發展到一定階段，就會出現一定的物權意識，他們會常常說“這是你的”“這是我的”，有明顯的護物意識。由於年齡小，心智發展還不夠成熟，並不具有正確的物權意識，所以當家長讓他與小夥伴分享時，就會拒絕。
2.社會交往意識
孩子在沒有明顯的獨立和社會交往意識時，喜歡和爸爸媽媽待在一起，他關注的也只有自我滿足，不會特別在意他人的感受。
你讓他把玩具、吃的或者其他東西分給其他人的時候，他就會在想“我又不認識他，憑什麼把我的東西給他。”這個時候，如果父母強迫孩子分享，會讓孩子心靈受到傷害。
3.平等交換意識
俗話說：一手交錢一手交貨，體現一種平等交換的方式，自己的付出得到了一定實質性的回饋。
那麼分享就僅僅是付出，而沒有所得嗎？倘若孩子在分享過程中，既沒有得到物質上的補償，也沒有體會到精神上的快樂，那麼他們就會形成一種“分享就是失去”的固化思維。在教育孩子分享時，要明白平等交換、收益均衡原則。
三、如何培養孩子正確的分享意識？
1.尊重孩子的意願
很多時候，父母都在強迫孩子分享，這樣不僅不利於孩子物品所有權意識的培養，而且會造成孩子更加牴觸和抗拒與他人分享東西。有言道：己所不欲，勿施於人。
倘若強行把你新買來的東西給別人，你會願意嗎？在教育孩子與他人分享的時候，要給予孩子耐心，問問孩子他是否願意分享，願意分享多少，這樣才會慢慢地讓孩子更加願意主動與他人分享。
2.父母示範如何分享，讓孩子體會到人們之間的真實互動
“自私”是人的天性，更何況小孩子呢。但是“自私”體現了人的本性，“ 分享”就體現了一個人的“教養”。
對於引導孩子學會“分享”，最自然並且快速的方式，就是美國心理學家班杜拉所提出來的“模仿學習”理論，就是讓孩子觀察大人的分享行為，體會人們之間真實的分享互動場景，從而在潛移默化中習得＂分享＂的美德。
生活中，父母要主動為孩子做榜樣，比如自己做了點吃的，可以帶著孩子主動一起，主動分給鄰里鄉親，讓孩子在真實情景中體會到“分享”的快樂。
3.創造條件，讓孩子體會到分享的快樂
很多時候，孩子拒絕分享是因為一種“不平衡”心理作祟，孩子會認為我把自己的東西分享出去，什麼也得不到。
這個時候，父母可以帶孩子做一些分享的互動遊戲，讓孩子知道自己分享出去東西，自己並不是沒有收穫，會換來樂趣；當與別的小朋友分享玩具時，自己收穫的是好朋友等等，這樣得有意練習和引導，就會慢慢讓孩子形成分享意識。
總結
小孩子護玩具、護食物，不願分享是一件很正常的事情，父母們不要隨隨便便就給孩子貼上“自私”的標籤。
學會用正確的引導方式，在教育分享過程中，不要連哄帶騙、軟硬兼施，要耐心，讓孩子感受到父母對自己的尊重，這樣不僅僅可以讓孩子樂於分享，而且有助於親子關係。
讓你我共同探討孩子的成長問題
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