笨笨潮爺1
退休好多年，退休前是中學高級教師。我為“莊稼漢”，是出於對某些個人行為的不理解——
明明是在鄉鎮學校任教，見了朋友或者久違親戚，卻非要說:“在縣裡、市裡當教師”。
又如明明是鄉鎮下面的辦事處，或者街道、社區的一般工作人員，非要說在區裡、市裡。
又如寫毛筆字的人，本不見經傳，而非要署名“××堂傳人”、“××居士”、“中國××（省市）”。
我，祖輩農民，父輩雖幹過多年八路，負傷回家，仍為農民。本人雖為公職人員，但農家子弟血脈在我身上流淌！
讀書看報，吹啦彈唱，吃喝玩樂，各有所愛。我在頭條，純為樂趣！
用戶zhuangjiahan
我曾經就是個教語文兼班主任的民辦代課教師，教過幾屆學生，學校前身名字是"五七學校"，旁邊還有個農校。記得後來兩次更名了，現在成了一所鎮中心中學。
那個學校學生生源多，教師資源不足，校長是徐之平老師，他愛人叫周淑青老師，是我的同事，人仁義非常好，很關照我。因為許多同事還把我當成學生看待，遇到困難經常是她幫助我，我所教的學生坐在後排的都高大威武，在我上課板書時會偷偷挪坐位，我回頭輕聲問他:"你想學老鼠子嗎?東瞧西望，見不得光。"自此以後，課堂上鴉雀無聲，嚴守課堂紀律。
接受代課第三天，教室後排來了許多聽課評課老師，事先沒有接到通知，沒有特別備課，開始有些緊張，剛好上到魯迅的《故鄉》一文，恰恰我做了課件設計，連續兩節課講的繪聲繪色，第二天鄰班老師特地邀請我也給他那班上了兩堂課。
這一切回憶起來還蠻親切的，當時代課的老師仍有一個，在另外一所小學，今年因眼睛患病在家休息，不能任教了，很是遺憾。
日日新77055711
看到這個問題的一個回答，是一個八十一歲的退休教師寫的，由此可見，上頭條的教師不少。
我是教師，我朋友圈和同學群裡很多教師，他們經常轉發頭條的內容，有的人還在頭條發文。
頭條有海量信息，有激烈爭論，這兩條很吸引人。
教師一般比較關心社會，留意新知識。
頭條還有一個好處就是平等爭論，不分等級。很可能一個問題，門外漢和專家同時在發言，這沒有什麼不好，我們會對一個問題的方方面面和每一個層次的認知了解得非常透徹，而且過程生動活潑，饒有趣味。
頭條還有一個好處，就是沒有噴子的市場。
遇到噴子的罵街，可以舉報，可以自己刪除並拉黑，沒有繁瑣的手續。
總而言之，頭條可以讓我們教師輕鬆愉快地不落後於時代，可以發表我們不吐不快的言論並隨時與人交流。
大悔憶智冰
上今日頭條的用戶有多少是教師？
剛看到這個題目，想，用什麼統計方式才能知道，上今日頭條的用戶有多少是教師呢？
終於想到一個辦法，我們可以用前一段時間有關教師的熱點事件，教師的參與度來判斷。
河南打老師案二審已經宣判。這個案件從發酵到引發關注再到熱議，進而形成聲討打人學生的輿論高壓態勢，全國各地的老師們功不可沒，說參與度100%不為過。那麼這個數就出來了，即教育行政管理部門的教師數量統計數就是今日頭條的用戶數。請教育部公佈一下這個數據。
陝西省商洛市商丹高新學校老師長期公然辱罵學生事件，隨著被辱罵學生接受道歉也已遠去。在這一事件中，與河南打老師案的積極踴躍參與相反，鮮有老師發聲譴責。有發聲的但很剌耳，政教處的那對男女說辱罵學生是愛學生，就像愛自己的孩子一樣。從這個事件中可以看出，參與的就是政教處的那對男女 ，因此，今日頭條的教師用戶數是2個。
這個統計方法得出的誤差太大，也不行。
還有一個辦法，請今日頭條官方公佈一下你們掌握的數字吧，來結束這個話題的討論。
文以靜心
同在教壇數十年，欣讀諸友敘真言。苦辣酸鹹俱親歷，風霜雨雪皆承擔。說起民辦甚親切，插隊曾任好幾年。有位網友頗驚詫，不知民師為哪般。滄桑世事多跌宕，徹夜傾談難述全。無怨無悔獻青春，鄉村教師應稱讚。如今待遇雖提高，比起城市差距遠。工作艱苦任務重，入編晉級都難辦。同工明顯未同酬，青年教師心不甘。想方設法跑調動，棄鄉進城成首選。學歷過硬業務強，還得人脈關係全。老夫退休已在家，鄉村情結仍掛牽。遙祝偏遠同行好，諸事順遂都平安。
阿生701
曾經風雨中跋涉
攙扶過摔倒的小孩和騎著電驢的老者
一聲謝
融化掉寒冬冰雪
曾過駝過一個個生病的學生娃
那個男孩的膜拜
真心如泉
十年不竭
曾經在杏林裡
領一群小鳥
瘋子一樣對著花和蜂兒
畫著，寫著春天的無限嚮往
曾經的曾經
我用青春作墨
書寫過丹青畫卷
署名老師作
桂花正香時
我是退休10年以上的退休教師，每天都要看看《今日頭條》，瞭解新聞，寫寫感受，對下對聯……
老有所依32470627
常在頭條上寫東西或者出詩答對者基本都是教師。有在職教育者，也有退休老教師，大體數字不詳。但我敢肯定百分之八十左右，憑知覺吧。
蘭花不豔有奇香
天天看今日頭條新聞，一天看幾次，不錯，很多信息都從頭條新聞上得到的。
福壽天然
我是退休教師，去年剛結交頭條，火著吶！
江蘇省揚中市中國詩王朱立新
