春天花已開，我想回講臺。
1.請叫我“表姐”
每天眼睛一睜，就化身為“表哥表姐”：學生每日體溫統計表，14日內與疫情人員和疫情地點有密接學生統計表，7天內有不明原因發燒、咳嗽等疑似症狀學生統計表，返城統計表，年級教職工體溫統計表……
表中歲月短，忙得腳發軟。
2.請叫我“龍哥”
之前聽到接龍，老師會想到成語接龍。
現在，聽到接龍，老師會想到：
健康接龍、閱讀接龍、文件知曉接龍、網課能否聽課接龍，APP是否下載接龍，問卷調查接龍，領教材時間接龍，領教材地點接龍……
有那閉眼的接龍的，有那重複接龍的，有那誤刪別人自己接龍的，有那總是你催也不來接龍的，有那不按格式接龍的……
每天接龍三五個，好人也會變“惡魔”。
3.請叫我“網管”
手機在抖動，手機在嘶叫：
老師，我家怎麼無法登錄平臺啊？
老師，我用IPAD上課，也是這個鏈接進去嗎？
老師，我家為啥聽聲音都是斷斷續續的？
老師，我家看不到你的畫面，怎麼搞的啊？
老師，作業在哪裡提交啊？
老師，老師，老師……
啊啊啊啊啊啊~~~~
忽然一夜現新冠，老師紛紛變網管。
4.請叫我“寨主”
網課，老師上線，就是獨角戲。不管學生愛不愛搭理你，你都要不離不棄。
晨讀有人偷懶嗎？簽到都簽了嗎？升旗儀式按要求進行了嗎？眼保健操做了沒？課間運動動了沒？答疑怎麼沒人提問，一個個都聽懂了嗎？
中午搶著時間扒口飯，一手收拾碗筷，一手群內解答。再一看，下午課要開始了，學生們午休起來了沒？不行，我得盯著，否則不放心。
好不容易一天熬下來，還不忘千叮囑萬叮囑：記得複習啊，作業按時交啊，老師在線等啊。我感覺自己就是個“債主”（寨主）。
一入網課深似海，從此教師忙催“債”。
5.請叫我“一抹黑”
一個班50人，每個人交一份作業，平均2-3張圖片，對於老師來說，就是要閱100-150長圖片。
那一張張圖片，密密麻麻，擠擠挨挨。有的作業拍歪了，扭著頭改；有的作業拍倒了，手機倒過來改；有的拍糊了，怎麼放大也沒法改。
一張張圈畫、批註，然後一份份發出點評。遇到錯誤的，還要隔空輔導，然後再次提交訂正作業，一來二去，200張圖片批完了。
圖片作業批完，還有那視頻作業，一個個播放，一個個觀看。看著看著，夜深了，眼睛模糊了，眼睛酸脹了，眼睛流淚了，嚴重的，眼睛視力急劇下降，看啥啥模糊。
花謝花開滿天飛，我是兩眼一抹黑。
6.請叫我“唐僧”
同樣的網課，遇到不同的家長，就有老師操不完的心。
簽到，總是有人遲到，這每天在家的時間管理是怎樣的啊？
提交的字詞書寫，歪歪扭扭，家長應該能看出來的啊？
作業寫一部分，丟下一部分，家長沒有幫助孩子檢查嗎？
為什麼有些孩子的作業需要天天催，才能交呢？
為什麼有些孩子的作業催也催不來呢，家長就這樣放棄了嗎？
這樣的情況，每個班都有，每天都有，逼得老師日日碎碎念。就像一個唐僧。念多了，家長還懟上老師幾句，說你推卸教師責任，把教學的事情扔給他。
網課忙得熱騰騰，唐僧唸經嗡嗡嗡。
7.請叫我“悟空”
雖每天宅在家中，可是我的靈魂卻從未停止過勤勞的奔波。
你看，班級群，教職工群，年級群，教研群，班主任群，網課調研群，議題小組群，視頻會議群，抗疫工作小組群，群群威武。
唸叨學生是唐僧，回到工作成悟空。
8.請叫我“冰冰”
一整天撲在網課上，紮在作業圖片裡，念著班級孩子，當有人大聲喊我“媽”時，我才想起我也有個神獸。
媽，我餓了，啥時候做飯？
媽，我網課屏幕怎麼不動了？
媽，老師群裡艾特你，你還沒接龍。
媽，你快來給我拍視頻，我要做體育運動。
媽，你快幫我把作業傳給老師。
媽，媽，媽，你啥時候才能管管我啊？
面對學生笑盈盈，瞅瞅兒子冷冰冰。
9.請叫我“鰲拜”
只是幾周下來，一把老骨頭快散架：
眼已花，頭已昏，手已抖，
脖已僵，背已麻，腰已斷，
嗓已啞，血壓已飆升，心已碎一地。
為了學生進步快，我把黑夜都“鰲拜”。
10.請叫我“當歸”
上網課時間越長，對課堂的思念越濃。
網課有網課的好處，比如不用出門就把班上了。可是，沒法親手摸摸孩子的小腦袋，俯下身子和他們說說話，總覺得，心裡少了很多，很多。
春天花已開，我想回講臺。
PS：本文純屬調侃，如有不適，請撥打10086報案！
來源 | “有趣老師”微信公眾號（有刪改）
作者 | 王老撕
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