家比天下大
我是一名老師，說來真巧，昨天還在和閨蜜聊這個問題。她的觀念中小學生可以在學校上國內優秀老師的網課，每個班只需要一個班主任管理紀律，別的老師不需要了，說是既提高了教學質量又節省勞動了，又避免孩子在家裡的不自覺性。我是非常不同意的，孩子需要的是有溫度的老師，需要的是一個讓老師在上課時，提問問題時，積極回答問題的自豪，不會問題低頭的害羞，老師不僅僅是知識的傳播者，也是帶領孩子成長，輸入正確觀念的人。所以不會改革成我閨蜜說的那樣，更不會在家裡生網課，人是群居的，不是在家裡一個人學習。想一下自己小時候在學校的場景，在老師提問你回的問題時，渴望老師叫到你的期盼，不會問題時的擔驚受怕，如果是網課，肯定不會有這樣的互動。
science淡水鹹魚
根據近段時間的網上教學，我覺得網課不能代替學校裡的課堂教學。
剛開始上網課的時候，學生覺得新奇，上課的人數比較多。隨著網課的深入，有些學生就沒了興趣，不想上課了。
我到後臺察看過，有的同學進入課堂的時間只有幾分鐘，有的只有幾秒鐘。我也關注過回放，只有極個別的學生看回放。
中小學生的自覺性還是很差的，平時在課堂上，有老師在，學生還開小差兒，做小動作。網課拉了老師和學生的距離，老師隔空喊話，再也監控不了學生。如果家長有時間，可以督導。事實上，很多家長是做不到的。另外還有大量的留守兒童，他們的爺爺奶奶是無法督導到位的。
還有些學生家長，平時就不會輔導學生。家庭也沒有好的習慣，學生一回家，家長就頭疼。送到學校裡去，有了約束，家長放心。現在全靠家長了，家長以前就管不了，現在是更管不了。
網課對中小學生來說，是不得已而為之。我個人認為，網課不會代替學校教學。
快樂時光人人共享
1．
鈴鈴鈴，下課聲響好開心。
跑出教室玩個夠，雖然只有十分鐘，跑跑跳跳哈哈笑。
你若問我為啥愛上學，因為學校裡有我的同桌我的朋友。
2．
疫情之下選網課，打卡看課忙不停。
那個媽媽有4個兒，兩臺電腦也不夠。
我家姐弟共2個，媽媽的本子上記滿了須知和備忘。
3．
網上網下都行動，盼著疫情早結束！
網課的確容量大，遠程環保又隔空。
3．
小小少年1想校園，歡聲笑語貫穿童年。
老師的表揚和責罵，今天的我是多麼懷念。
4．
科技發達網絡密佈，但也少不了人際互助互動。
親愛的老師啊，可愛的同桌，
什麼時候開學？我想在美麗教室聽你們歌唱。
歌唱有陽光的清晨，有小草的綠色的草坪！
5．
因為
王者榮耀和平精英代替不了你們，放縱和恣意讓我迷茫。
無邊的曠野上，我的心千萬次地呼喊:
那個在村部院子“借網”學習的孩子，那個孩子雪山上學習，
你們靠的是什麼樣的鋼鐵般的信念？
6．
啊，
網絡隔不斷，阻不住好少年對知識的渴求。
放下浮躁，遠離戲謔和搞笑。
看那些逆行的英雄，看那些馳援的白衣天使。
小小少年啊，也是五尺男兒。
何不只爭朝夕，何不奮起直追！
7．
自律，不論網上線下。
慎獨，不論古代今朝！
8．
網課效果好，自律第一條。
明明白白按計劃，勤奮讀書要起早。
祖逖聞雞為報國，小小少年肩負使命意志堅強狠下決心三伏三冬莫蹉跎！
9．
若是因為懶惰分心拖沓繚草惹得媽媽催促又責罵，白髮教授教你也徒勞！
沒礦還不努力，老大之時可別只剩傷悲！
小小少年1
這個話題我最有發言權，工作以後我帶薪考上了中央廣播電視大學（簡稱電大），當時，大學招生少，許多優秀學生只能選擇參加工作，能考上電大的人基本都是學習努力自律性強的人，班上有24個學生，最大年齡30歲最小年齡20歲，每天上午看電視上課，下午學校請老師輔導。同學們學習都很努力，畢竟能在工作以後能考上大學很不容易，雖然是電大，可也是大學啊。大家非常珍惜來之不易的學習機會，學習非常努力。可是，最後包括我在內只有14名同學拿到了畢業證，70%的畢業率。老師在教室面對面教學和看電視教學區別太大了，而且，課後輔導也跟不上，很難保證學習質量。讓孩子們在家上網課，真的行不通。
陳倉夜語
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 808, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/3ccc91bd31f44af99f5955678f9285b8\
英語單老師
可以拓展為寒暑假的學習課程。家裡上課的效果比學校還是要差點
缺乏互動與溝通交流
世外陶源1981
這不太可能，孩子需要面對面溝通，表達，網課沒辦法實現，而且孩子們網課時容易開小差，甚至一邊網課一邊遊戲，沒有家長監督真的不行，而且孩子們也始終要走出社會，要適應群體生活，更不能關起門來。
一顆彩虹波板糖
首先，需要確認一個問題，什麼叫效果好？指的是分數上去了？還是作業完成率提高了？還是孩子該背的內容都背下來了？還是孩子都不出去跟其他小朋友鬧騰了？很明顯，這個效果指的是什麼，題面沒有講清楚。
假設指的是考試出來的分數好看，成績上去了吧。假定所有的網課後所以舉行的考試都是孩子自己獨立完成的，且理論上技術手段也可以比較好的保證考試的公平性。那是不是分數上去了，就等於學習效果好呢？很顯然不能這樣劃等號吧。
其次，我們再來討論一下什麼是真正的教育。我相信很多教育大家都有各種名言，各種理論，很多老師都能直接將這些理論直接背出來。那既然如此，我們自然也應該明白，教育不單純地是把分數提上去，教育也不單純地是掌握課本上的些許知識點。
真正的教育，應該是讓孩子學會自主學習，學會獨立思考，能夠有良好的道德品質。這些東西，是否可以“網課效果好”就一併完成呢？
再次，人是社會性的動物，不可能一輩子呆在幾十平的空間裡，或者足不出小區，天天圍著身邊人轉。
總有一天我們需要走出出社會，參與社會分工，變成一個“社會人”的。學校的意義不僅僅在傳授知識，而且也是在讓孩子們慢慢理解如何與他人相處，如何在社會中找到自己的位置，甚至於如何認知“自我”。這些都很難在網課中完成的。
當然我個人最最在意的一點，那就是當他們想踢球的時候能夠找到一起球友；當他們想要看書的時候，有人能夠陪著他們一起安靜地坐著；當他們想打遊戲的時候，有陪著他們一起開黑……
有那麼幾個親密的一起慢慢成長的朋友，這個比什麼都重要。
不平說演講
無論是家庭教育還是學校教育，學習知識不是最終的目的，還要讓孩子在學校生活中與老師互動，與同學互動，學習和鍛鍊社會交往能力，實現德、智、體、美、勞的全面發展。
事物都是有兩面性的，網課雖然有它的優勢，但也有不足之處，比如可能會對孩子的視力造成影響；家長上班，無法監管孩子合理上網；家中老人不會使用網課軟件；孩子和老師無法實現及時、有效的課堂互動，孩子聽不懂，聽課效果大打折扣......
網課作為課後輔導或臨時代課還可以，但不適合長期替代校園教育。
虎媽陪娃兒
不覺得現實，很早就有人提出過累似觀點，先不說個人自制力問題，單純從學習效果上說，大家都呆在家學習沒有一個好的競爭性，大家都認為自己學的好沒有壓力成長不好，大家都呆在家也不利於溝通，長此以往孤僻
