自“學習強國”學習平臺上線運行以來，江華瑤族自治縣把全面推進“學習強國”學習平臺推廣使用作為黨員幹部理論武裝的“加油站”，創新“三四五”工作模式，全力促進新思想在江華落地生根、開花結果，用理論武裝頭腦、指導工作、推動實踐，實現學習與發展同頻共振，收到良好效果。目前，全縣“學習強國”在線人數1.97萬人，黨員覆蓋率100%；“學習強國”各項指標穩居全市第一。
一、扛牢政治責任，“三級書記”抓推進
提高站位抓認識。縣委把“學習強國”學習平臺的下載、應用、學習工作作為一項重大政治任務來抓。縣委書記在縣委常委擴大會議上要求切實提高思想認識和政治站位，充分發揮黨員幹部示範帶頭作用，號召全體黨員參與學習，明確縣、鄉、村黨組織書記作為“學習強國”學習平臺的組織者、推動者和實踐者，承擔第一責任人責任抓推進。
優化設置抓組建。縣委將工作專班設立在縣委宣傳部，負責全縣學習組織架構的建立、學習管理員的指導培訓、信息審核、稿件編髮等工作，統籌推進全縣“學習強國”學習平臺推廣運用工作。各級黨組織挑選優秀幹部擔任學習管理員，結合宣幹、網評員等隊伍配備通訊員、評論員，全縣形成了“縣委—黨（工）委/縣直屬黨組—黨總支—黨支部”縱向到底的四級組織架構，做到應進盡進。
示範引領抓學用。縣委理論學習中心組帶頭學用結合，以“大學習、深調研、真落實”為抓手，去年縣委出臺了“不忘初心、牢記使命”主題教育制度，規定全縣各級黨委（黨組）每季度第一個月上旬至少集中2天時間進行“不忘初心、牢記使命”主題教育，並組織開展檢視與考評，推動工作任務完成和解決各種問題矛盾。
二、激發內生動力，“四個納入”促管理
將“學習強國”學用納入各級黨委（黨組）意識形態責任制。規定各單位黨委（黨組）中心組將新理論新思想作為“必修課”進行集中學習。將“學習強國”學習平臺推廣使用情況作為各單位黨委（黨組）書記在每年年底的意識形態責任制落實情況述職中的必述內容。將“學習強國”學習平臺推廣使用納入基層黨建工作責任制考核。作為黨員民主評議和幹部考察、執行力考評的重要內容，並將其與“不忘初心、牢記使命”學習教育常態化、制度化緊密結合起來。將“學習強國”學用納入年度績效考核。將其結果作為年度考核述職、評先評優的重要依據，激勵每位黨員每天都要努力學習、提高積分。將“學習強國”學用納入日常管理。縣委宣傳部堅持實行“一日一通報”制度，各單位管理組每天通過顯示屏滾動通報平臺推廣應用和學習情況。
三、創新學習方式，“五學聯動”求實效
領導帶頭學。“學習強國”學習工作部署後，縣委理論學習中心組全體成員都第一時間下載註冊使用學習平臺，一股自上而下的學習熱潮很快擴散開來。各單位黨委（黨組）班子成員帶頭學習，每日在學習群內分享學習內容，點評學習情況，對每日學習積分前三名的“學習之星”通報表揚。
黨員主動學。各單位機關黨員幹部每天都要擠出時間上線學習，貴在經常、融入日常，將“學習強國”與“三會一課”、主題黨日、學習型黨組織建設和精神文明建設等緊密結合起來，做到學用結合。
分享交流學。黨員幹部學習熱情高漲，經常分享平臺上的優質文章，在文章下面發表精彩評論和見解，真正做到了“學而時習之，不亦說乎”。
結對指導學。各單位對年紀較大、手機操作不熟練的同志實行“一對一”結對導學，幫助掌握瞭解平臺的學習、操作方法、答題技巧，提升了學習效果。江華高新區從機關選派15名優秀黨員擔任園區企業“學習強國”指導員，指導企業管理者、業務技術骨幹以及幹部職工下載使用“學習強國”。有的單位還通過開展知識競賽等方式檢驗學習效果。
宣傳融入學。湘江鄉桐衝口村黨支部每天早上8時通過“村村響”準時播放“學習強國”中的“新思想”等欄目內容，許多群眾投身火熱的學習氛圍中，成為了“學習強國”的一份子。同時，引導黨員將線上閱讀和線下學習結合起來，形成“大學習”格局，充分激發了學習的興趣和熱情。
（作者劉明政 系江華瑤族自治縣縣委宣傳部副部長）
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