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關於興趣班，很多家長在孩子年級比較小的時候便有所打算了。家長們需要正視的是，孩子在一定的年齡上，應該做些什麼？
在要不要給孩子報興趣班這個問題上，家長們似乎都處在兩個極端。激進派說在孩子小的時候學越多越好，堅決不讓自己的孩子“輸在起跑線上；淡定派說給孩子一個無憂無慮的童年，什麼也不學撒開了玩兒；有的爸媽乾脆心一橫，報名咱也報，但一開始就打定了主意讓他隨便玩兒。
興趣的話我推薦舞蹈班，畫畫班，鋼琴班。孩子年紀小，會通過沒畫畫來表達內心的想法，這時家長們發現了孩子的興趣，不妨就可以給孩子做好培養。現階段互聯網教學正在不斷髮展，在線美術早已不是稀奇事，如有此意的家長可以瞭解一下小熊美術的AI課程，再有美術寶1對1，專業做一對一教育的一家機構，少兒美術教育做得很不錯。感興趣的家長可以去官網上免費領取一節試聽課來看看效果。想要做些瞭解也可以
孩子的興趣不是通過反思發現的，而是通過與外部世界的互動引發的，我們應該讓孩子多與世界接觸。
早期廣泛的體驗可以幫助孩子確定哪種運動或興趣更適合自己，以便做出更適當的選擇後再進行重點培養。
對孩子來說，孩子的眼前是一望無際的世界，他在試探著感觸和前進，各種興趣班並不會有學習的壓力而是一個打開新世界的大門。
接觸的越多，孩子見識的越多，這種接觸會激發孩子探索的熱情和慾望。
興趣班可以上，但要有選擇和節制。孩子小的時候，看到什麼都很喜歡，但不知道上課需要堅持，等體驗幾次後，很多孩子會有自己的選擇，比如不想上圍棋，或不想學跳舞。這時家長需要綜合考慮，是否需要繼續堅持，或是放棄。
但在孩子有興趣，只是貪玩不想上課、或當天輸掉了比賽、或是受到了老師的批評時想要放棄時，家長就需要監督，要讓孩子瞭解什麼叫堅持。
讓孩子知道不能因為某一天很糟糕就不幹了。當然興趣的培養不能僅靠興趣班，重要的是父母的引導和培養。
我們應該幫助孩子培養良好的興趣，並獲得成長，領會學習的樂趣。當發現孩子對一件事情感興趣時，給予引導，並開展系列體驗互動反覆加強這個興趣，讓興趣發揚光大。
有時候，家長費了很多時間，用了很多心血，花了不少錢送孩子上興趣班，但是當孩子稍大點兒時，原來的興趣卻大多轉移或是消失了。
這種情況很常見，往往令爸爸媽媽們困惑不解，束手無策，甚至憂慮痛苦。孩子的興趣愛好會轉移，原因可能是多方面的。
比如，孩子的興趣有可能是老師給教沒了，也有可能是家長給輔導沒了，還有可能是讓沉重的學業負擔給擠沒了。如果孩子的興趣愛好轉移或消失了，家長該怎麼辦呢？
可以從幾方面加以引導：尊重孩子的自由選擇，關注其新的興趣；發現孩子的潛能，培養其相關的興趣；鼓勵孩子參加各項活動，激發其廣泛的興趣；指導孩子獲取相關知識，發展其穩定的興趣。
總之，根據孩子的喜愛來選擇，尊重孩子的想法和意見，做好了解，再選擇。
醉生夢死2426352
假期的時候很多家長是出於沒時間帶娃+不希望孩子浪費漫長的暑假，所以報了很多興趣班~
如果是寄希望於能依靠特長給孩子加分的，可以省省了。2018年，教育部辦公廳印發的《關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》明確指出：“要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生”。
不過，看今年各省份高考狀元的履歷，大多興趣廣泛，基本沒有一門心思死讀書的，所謂的“快樂教育”並不是“放飛自我的教育”，作為孩子開拓思維、陶冶情操來說，興趣班還是值得報的。
但是，如果能夠寓教於樂、尊重孩子成長的規律，孩子也感興趣很喜歡，這個班當然報得值，如果孩子很厭煩，只是家長一廂情願地認為“都是為了你好”，效果估計會大打折扣。
而且興趣班更偏向於“廣撒網”，隨著孩子的成長，數量也會越來越少，一方面是孩子的時間和精力是有限的，學業會越來越重，另一方面則是因為，興趣班早晚要發展成“特長班”，孩子不感興趣也沒有天賦的地方及時放棄，才能在某些方面更深入地學習。
相比價格、面子，沒有比“適合孩子”更重要的標準，今天就來說說孩子適合報什麼樣的興趣班，多大報比較合適的問題。
孩子適合報什麼樣的興趣班？
我找到一個美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士研究的一種“多方面”的測驗，教你如何發現孩子的天賦，挺有意思的，分享給大家，可以對應參考一下。
1、他在背詩和有韻律的句子時很出色。
2、他很注意你在愁悶或高興時的情緒變化，並作出反應。
3、他常常問諸如“時間從什麼時候開始”“為什麼小行星不會撞到地球”這樣的問題。
4、凡是他走過一遍的地方，他很少迷路。
5、他走路的姿勢很協調，隨著音樂所做的動作很優美。
6、他唱歌時音階很準。
7、他經常會問“打雷、閃電和下雨”是怎麼回事。
8、你如果用詞用錯了，他會給你糾正。
9、他很早就會繫鞋帶，很早就會騎車。
10、他特別喜歡扮演什麼角色或編出劇情。
11、出外旅行時，他能記住沿途標記，說“我們曾到過這裡”。
12、他喜歡聽各種樂器，並能辨別它們發生的聲音。
13、他畫地圖畫的很好，路線清楚。
14、他善於模仿各種身體動作及面部表情。
15、他善於把各種雜亂的東西按規律分類。
16、他善於把動作和情感聯繫起來，譬如他說“我們做這件事興高采烈”。
17、他能精彩地講故事。
18、他對不同的聲音發表評論。
19、他常說某某像某某。
20、對別人能完成與不能完成的事他能作出準確的評價。
如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。
如果孩子在5、9、14條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能。
如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能。
如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他有很好的認識他人的才能。
想要發現孩子的天賦，除了家長日常細心的觀察以外，帶著孩子多體驗嘗試也是非常重要的。我們應該在自己的能力範圍內多給孩子提供各種各樣的機會，讓他們接觸到不同的知識，積極的表現出自己潛在的才能，這樣才能發現孩子到底擅長做什麼。
參加興趣班其實就是一種發現孩子天賦的簡單有效的方法。當然除了考慮孩子的興趣、天賦以外，還要順勢而為，尊重孩子的年齡特點，綜合考慮孩子的身心發育情況，學習接受能力等。
