2020-03-25 12:25:42 佚名

田香遠

我是非常看好。這也是未來不斷裝大的趨勢，因為網絡空間讓我們有了更多的好體驗。

從商業角度來分析，人們的消費體驗由低體驗區到中體驗區再到高體驗區，體驗感成為商業的核心思維，直播教育成為一種快捷，個性化，定製化，方便化的學習手段，必定會成為新新人消費的新的陣地。

校長名家

直播教學，知識付費都是時下很熱門的話題，的確值得思考。

在知識付費領域有幾個代表人物，羅振宇、樊登、吳曉波等。

吳曉波是財經作家，創建了“吳曉波頻道”，目前訂閱用戶已經超過了400萬。

羅振宇離開央視後打造了一個著名的知識脫口秀節目《邏輯思維》。後來推出“得到APP”。

樊登是做網絡知識分享的，創建了“樊登讀書會”，如今它有1800多萬用戶。

他們都是在做知識付費，並且做的很成功。所以，我認為知識付費是有發展潛力的。

以前百度文庫可以憑下載券免費下載，但是現在沒有免費的了，大家還會用嗎？我還在用，因為我有這個需求，而且它的收費我可以接受。

還比如，現在在頭條上有很多做知識分享的創作者，我就是其中一員。他們做的有些內容是收費的，比如數學培優、如何做自媒體、如何錄製微課等等，這些有人願意花錢看嗎？還真的，並且有的內容賣的非常火爆。

為什麼有人願意花錢在網上買知識？我覺得有以下原因。

他有需求。
價格合理。
學習起來方便。

直播教學知識付費有未來嗎？

直播教學有一定的弊端，就是對孩子的自覺性要求很高。這次受疫情影響，全國學生都在網絡學習，從學生、家長、老師的反饋來看，直播教學不是很受歡迎。

但是，社會有沒有需求存在呢？雖然學生都會上學，但是有少部分學生在學校沒聽懂，他想回家補一補。或者，一個媽媽希望自己孩子成績更好，她想給孩子報一個課外班。這就是需求。從這方面來說，直播教學是有未來的。

同時，直播教學的發展非常依賴直播硬件和軟件，還有網絡，我想隨著科技的發展，直播條件會越來越成熟。

有需求就有供給，我認為直播教學知識付費有市場。

認同我的就給我點個贊吧，我的頭條主頁有關於直播教學的知識，分享給你!

鄒智明微課堂

在線教育是以網絡為介質的教學方式，通過網絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動；此外，藉助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對於工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網絡遠程教育是最方便不過的學習方式。

在線教育行業的優勢，就在於資源利用最大化、學習行為自主化、學習形式交互化、教學形式個性化、教學管理自動化以及不侷限地區。

隨著在線教育的優勢被越來越多的人注意到，在線教育用戶群體不斷增長。參考前瞻產業研究院發佈的《2018-2023年中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》2011年我國在線教育用戶規模達到3413萬人，到2017年我國在線教育用戶規模達到了10767萬人，增長迅猛。

2013年-2017年我國在在線教育市場規模逐年增大，各類細分用戶的規模也逐漸增大。當前來看，職業教育和中小學用戶為市場主力，2017年職業教育用戶佔比達31%，中小學用戶佔比29%；高等學歷、企業E-learning分別佔比26%和13%。

隨著互聯網發展帶來的產業升級，傳統行業的侷限性開始被放大。當傳統教育面臨房租人工成本高漲、用戶滿意度差等壓力的時候，在線教育的發展迎來了新的契機。互聯網教育不僅打破了時間與空間的壁壘，並開始通過更低的成本和多樣化的教學模式與評估模式打動用戶，滿足用戶個性化需求，而移動端教育產品的發展又使得在線教育邁上一個新臺階，在線教育市場拓展速度加快，2017年在線教育市場達到1734億元。

不同在線教育模式各有利弊，教學場景化體驗將繼續升級、市場細分明顯

在線教育當前多為平臺模式、會員制模式，隨著需求多樣化，垂直領域、直播互動等模式也漸入市場。這些模式各有利弊。

前瞻產業研究院認為，在線教育市場已出現了以下明顯的特徵趨勢。

在線教育行業市場由一線城市向三四線城市擴展，移動端應用加速普及。百度教育大數據顯示，近6成互聯網學習者位於三四線城市及農村地區，偏遠地區用戶對優質互聯網學習資源的渴求程度高於發達地區。在三四線城市，教師資源尤其是優質教師資源十分稀缺；而在線教育能夠很好的幫助這些人群突破地域限制和資源限制，通過網絡將發達城市優質資源傳播到三四線城市。

技術升級，軟硬件雙重驅動在線教育市場發展。隨著寬帶速度提升、移動網絡普及、智能終端和智能穿戴設備廣泛應用，硬件持續升級為隨時隨地學習提供了基礎條件，拓展學習場景，打破教學內容瓶頸；另外，語音識別、在線測評、直播互動等技術升級，完成了教學測評的閉環，滿足了用戶師生互動、答疑等教學基本需求；雲服務和大數據分析技術帶來了個性化學習解決方案，提升了用戶體驗，教學管理也更有針對性。軟硬件雙重驅動在線教育行業的發展。

在線教育教學場景化體驗將繼續升級。直播技術的發展掀起了直播+教育的浪潮，帶動了在線教育行業洗牌，使老師更專業、教師資源更平衡、用戶成本更低。隨著人工智能、VR/AR等技術的發展與成熟，將VR/AR技術應用到教育領域，將提供各種可能的學習場景。

在線教育促進傳統教學模式變革。在線教育促進傳統教學模式變革，對於學習者，學生可以隨時隨地學習；學生擁有更加自主、個性化的學習體驗；將學習的主動權交回學生，允許學生根據自身知識、能力水平自行把握學習進度、選擇學習環境；與教師的互動更加頻繁。對於教授者，老師重建課程結構、改進教學方式，上課無須講得很多，學生也可以把課程內容學會。對於學校，新技術使教學管理更加有效，技術也虛化了學校的地理界限，校園從純粹的實體校園轉為虛實結合的共同體；改變學校課程的師資隊伍結構，師資隊伍具有“主講教師+教輔人員+技術人員”的多元化特徵。

市場細分明顯。從日常的工作生活中來看，人們總會接觸到不同類型的培訓。為了出國留學，人們會進行言語學習；為了求職升職，人們會選擇管理培訓、IT培訓、會計培訓等；甚至為了各種考試，人們也會選擇考研輔導、高考提分等培訓。社會分工日益精細化，隨之而來的是人們需求逐漸多樣化，細分場景的需求會越來越多。因此，針對在線教育的培訓平臺也會更加細分。

十字路口的地圖

直播教育知識付費市場很有前景，但門檻較低，必定要經過一個“混亂”的階段

隨著互聯網的普及以及本次“線上辦公”熱潮，線上知識傳播必然是未來知識傳播的主要方式渠道。它有以下幾個優點：

1、打破時間、空間限制，傳統線下授課對時間和空間都有很高的限制，而線上卻沒有這種顧慮，學員或聽眾可以選擇隨時隨地的選擇性的瞭解自己想要獲取的知識。

2、打破傳統課堂模式，線下授課對培訓組織方而言，“會務工作”是工作開展中非常重要的一環，而直播和線上授課基本無需“會務工作”，比如學員組織、課堂紀律、教學道具等等。對於學員和聽眾而言，無需坐在教室來接受知識，行動更為自由。

3、針對性更強，線下培訓存在“眾口難調”的問題，很多時候，學員的需求點不統一，教學目標難以達成。而線上課程是一個雙向選擇的過程，學員根據課程描述可以選擇自己真正需要的內容。

但是由於直播培訓的門檻較低，隨著大風向的來臨，會出現魚龍混雜的情況，會嚴重影響線上直播教育的口碑。

做好垂類，深耕細作，可在未來教育知識付費市場佔有一席之地。

各個領域的直播教育知識付費市場必定會經歷一個從“群雄迭起”到“春秋稱霸”再到“戰國稱雄”的階段。無論線上還是線下，積累“培訓口碑”是培訓開展的首要工作之一。比如說到健身，我們能夠想到“KEEP”；說到學英語，我們能想到“流利說”。這都是培訓口碑的證明。再經歷過初始的混亂過後，行業內必定會出現分級線上，強者越強，弱者越弱。

口碑會引導用戶流量，這個過程中會淘汰一批“假、大、空”的線上教育組織，而小型的、個人的教育組織則容易被行業內佼佼者兼併。這個過程中，選好領域，做好垂類，在領域中深耕細作就顯得非常關鍵。教育行業不是一錘子買賣，而是一種連續的、不間斷的過程。而這個過程中最核心的要素就是“內容為王”。而內容則來源於經驗的不斷積累。

系統化、流程化、個性化是未來線上知識教育行業的發展方向。

在未來激烈的市場競爭中如何取勝？民兵的戰鬥力一般沒有軍隊強，主要原因來源於制度和體系。想要做“正規軍”，則必須搭建好體系。內容系統化、形式流程化、課程定製化，獲得學員的信任同時，滿足學員的需求才是發展之道。

東健老師

識付費市場自2016年初迎來小風口，短短兩年間經過一輪資本的洗禮後逐漸迴歸了本質。行業洗牌之後留下了踏實做產品、勤懇引流量的平臺。那麼這些留下的選手將選擇什麼生存哲學?又該如何轉型以面對新的形勢?

目前頭部的知識付費平臺如得到、喜馬拉雅、分答都處於在線出版向在線教育的轉型的過程中。知識付費平臺對用戶的最終體驗負責，內容體系化、課程化已經是大勢所趨。對於教育行業的重要參與者中小教培機構而言，擁抱在線教育+知識付費，通過工具類、live直播等知識付費工具型產品來為用戶提供全套優質學習體驗，解決教育培訓中管理效率低、互動效果差、學生留存率低、課程復購率低、口碑傳播率低等問題也是方向所在。

作為國內知識付費SaaS服務代表性平臺之一，短書團隊源自厚建軟件及厚建雲計算技術團隊，是國內領先的全平臺知識付費解決方案提供商，並率先支持流媒體實時直播，致力於用更好的功能、更好的服務、更貼心的價格，來贏得用戶的口碑和喜愛。

短書協助中小教培機構進行在線教育，幫助它們打造獨立的品牌知識服務，並在品牌領域內完成付費轉化。早在2018年初知識付費尚如火如荼之時，短書便率先進軍在線教育市場。隨著知識付費的增速紅利逐漸放緩和各大知識付費平臺的轉型，無疑彰顯出短書卓越的遠見。

數據顯示，中國在線教育用戶規模已達1.72億，2017年中國在線教育市場規模達到2810億元，預計2018年市場規模將突破3000億元關口，達到3480億元。近年來在線學習的方式已逐漸滲透於人們的日常生活，未來幾年，在線教育技術的持續升級、在線學習產品的豐富和成熟都將推動在線教育市場規模進一步增長。

在短書看來，在線教育作為互聯網時代的教育模式新主流，與傳統教育機構相比具有突破教育時間、地點、空間、教材等侷限的優勢，對於線下教育培訓機構來說是一個絕佳的機遇。

在短書平臺上有不少原本就是線下傳統教育機構的課堂，例如功夫教學、k12英語教學、數學輔導、設計課程等。藉助短書，這些機構實現了圖文、專欄課程、音頻/視頻、Live直播、實時直播、OBS直播、白板教學、雙師課堂、一對一教學等呈現方式，並且可以針對不同的課程類型選擇相應的在線教育形式進行線上授課。

除此之外短書還擁有“開課提醒”、“線下活動報名”、“作業點評”、“題庫測驗”等多種垂直於教育培訓的功能，實現多種知識傳播形態;短書還支持包括有分銷、限時購、拼團、會員卡等功能，可幫助用戶輕鬆實現裂變營銷推廣，助力營收。

近期短書推出2.0版本，在產品和服務上有了大幅提升，學員通過附近的小程序、微信搜索等流量入口瞭解到機構後，可以隨時提交表單，預約線下課程;也可以試聽機構錄製的線上課程進行體驗。短書2.0還支持OBS錄屏直播和現場流媒體實時直播等多種直播形式。由雲計算團隊多年媒體行業經驗鑄就的領先的視頻壓縮、流媒體傳輸等技術沉澱，在視頻直播上延遲更低、成本更低、清晰度更高。更好地幫助中小教培機構實現與業務深度結合的一站式展示和宣傳。

短書認為，教培機構所擁有的成熟的體系化教育經驗以及強大的資源，正是彌補知識付費行業短板的關鍵所在。因此教育行業線上與線下的融合是不可避免的趨勢。對於許多轉型中的中小培訓機構而言，要實現數字資源數字化，搭建屬於自己的互聯網在線教育平臺，選擇短書，便是選擇走在教育行業的時代前列

環保小衛士民哥

會很好的！

直播教育市場已經發展有些年頭了，但是在發展之初備受詬病，因為一種新鮮事物的出現必定會經歷一個從不知到知道，從模糊到能清晰，從懷疑到相信，從排斥到接受一個漸進的過程。

教育行業的發展從古到今一直都是言傳身教，面對面的教育方式延續了一代又一代，造就了一代又一代的名師、教育家、教育大師，不勝枚舉，大師不是哪裡都有的，老師的水平參差不齊，講課好的老師也不是誰都能遇上的，所以優質教育資源不平衡的問題一直都存在，教育不平等的問題也比比皆是。

圍繞教育所產生的社會問題也頻繁出現，於是有了“擇校”，於是有了“校區房”，於是有了“名師補課班”。諸如此類現象，無非是希望孩子能受到更好的教育，但不是每個孩子都能接受到名校、名師的雨露潤澤。

時代發展的今天，網絡將人與人的時間距離和空間距離無限拉近，讓每個學生都有接受名師點撥的機會，網絡的發展使得教育具有了更明顯的廣譜性，更多的名師、大家將會加入到網絡的課堂中來。

網絡直播課程雖然具備了諸多的優勢，但是依然不能取代傳統授課方式，因為在傳統的課堂中老師和學生的交流不僅可以通過語言，還有大量的肢體語言，表情語言，還有更多的眼神交流和精神層面的交流，這些都是網絡直播課程雖然可以通過攝像頭將老師和學生的表情、動作、眼神等等悉數收納、展現，但精神層面的交流絕不是這些物理設備所能承載的。所以，真正的教育還要回歸傳統課堂。但網絡直播課堂在克服了種種弊端之後會對傳統課堂起到神來之筆的補充作用。所以付費直播課程勢必會受到追捧。

希望我的回答令你滿意。

不一樣的周老師

直播教育知識付費的未來場景，值得期待！

本次疫情，直播教育知識獲得極大普及，無論教師還是學生還是家長，本次疫情中都或多或少了解了參與了直播教育。這對推動網上直播教育教學工作起到了很大作用。有很多熱愛學習的同學從本次疫情直播中獲益，也為未來網絡直播授課發展了很多潛在用戶。可以想見，疫情過後，得益於直播教育中獨特的體驗以及通過直播能直接聯繫到更好更優秀的老師，會有更多的家長和學生選擇網絡直播，甚至通過網絡直播補課，提高自己的弱勢科目，作為學校學習的有利補充。

當然，直播課也有它的缺點，那就是對學生的監督不能到位，有些自制力不強的同學課堂學習還不能保證，估計以後也不會選擇直播教育。所以，直播教育只能是學校教育的一個補充，在可以預見的未來，它還遠不能替代學校教育！

霜冷長河701

直播教育，實際上就是當前熱議的在線教育問題，本質上來講在線教育雖然是一種趨勢，而且也有部分機構做的規模很大，但是我認為在線教育當前成為熱點，很大程度上是因為當前的疫情推上頭條的話題。筆者認為，在線教育並不能完全取代傳統教育。

原因在於：

1，從教育的本質來講，教育是一種面對面的互動。雖然時代進步，科技進步，提供了便捷的可能性，能夠解決一些知識性的問題，但是在線教育缺少的是一種人與人之間面對面的互動，這是其致命的弱點。

2，教育是一種有溫度的事業。教育本身是一種言傳身教，人與人之間的交流存在於教育的始終。

3，教育本身的個性或特點，和在線教育標準化的矛盾。教育是根據不同的人的優點和要求進行教育，而在線教育要做到規模化，即把學生變成工廠的標準化知識灌輸。這不利於學生個性化發展。因此，在線教育要能夠解決這個矛盾。

KEC英語實戰課堂

這會是個趨勢，其實線上教學的形式已經開始幾年了，各個線上培訓機構也有不少，尤其經過這次疫情後，全國老百姓會更加熟悉跟認可線上直播教學，但是你也知道，一個事情做的人多了，競爭也會大，尤其在咱們中國，基本上大家知道什麼火就會做什麼，所以趨勢毫無疑問沒錯，但是能否在其中冒頭就需要看你的模式了，不管是平臺，還是營銷方式，還是你的課程內容，都需要有足夠的競爭力，希望我的回答對你有幫助