春回大地，春風拂面。看到在微風中搖曳著的垂柳，忽然想到了《詩經》中最美的詩句：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”
《小雅·采薇》是一首戍卒返鄉途中吟唱的詩歌。以采薇起興，回憶戍邊征戰生活的艱苦、禦敵勝利與戰爭的殘酷，具有強烈的思鄉之情。末章觸景生情，抒發了無限的感慨：
昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載飢。
我心傷悲，莫知我哀。
一切景語皆情語。“楊柳依依”是什麼樣的景？又是什麼樣的情呢？
“楊”《說文解字注》釋為：蒲柳也.蒲即浦，浦的意思是水瀕；“柳”《說文解字注》釋為：少楊也。少即小，小的楊樹（蒲柳）稱柳。“楊柳”本指一物,不過大小有別，指的都是柳樹。
古詩詞中寫描寫“楊柳”的詩句很多。“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。”“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”“水逐桃花去，春隨楊柳歸。楊柳何時歸，嫋嫋復依依。”這些詩句中所提到的楊柳明顯地都是指柳樹（垂柳），因為楊樹葉圓、樹高、枝挺，是絕無“依依”、“嫋嫋”之態的。
由此，“楊柳依依”的景就是柳樹在春風的吹拂下輕輕撩起。什麼樣的情呢？戍卒遠離家鄉，有父母的依戀、家鄉的依戀、也有情人的依戀吧？後世有情人折楊柳送別的風俗可以佐證：
纖纖折楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春。遲景那能久，芳菲不及新。更愁征戍客，容鬢老邊塵。——唐·張九齡
“雨雪霏霏”是什麼景？又是什麼情？
“雨雪”，在現有的中學、大學教材中，都把“雨”標註讀去聲，解釋為動詞“下”。如人教版高一語文下冊：
但我對此是持保留意見的。為了尋找不同的答案，我還就這個問題發起頭條“悟空問答”，徵詢網友的意見。結果，得到的答案出人意料地一直與正確，只有個別網友在評論區表示異議，認為“雨雪”就是雨夾雪，“雨”讀上聲（三聲）。受到網友的鼓舞，我對“雨”的詞性與讀音談談自己的理解。弄清楚這個問題，“雨雪霏霏”是什麼景？什麼情？就水到渠成了。
首先我認為，“雨”是名詞，與雪組合成“雨夾雪”的自然景觀，讀音是上聲（三聲）。理由如下：
1.“昔我往矣，楊柳依依。”與“今我來思，雨雪霏霏。”兩聯是對舉句，結構相同，語意相對。前者是回憶過去的意中景；後者是描寫現實的實景。“楊柳依依”是主謂結構，“雨雪霏霏”也應該是主謂結構，形容詞作謂語。如果“雨”是動詞就會出現兩聯結構不對稱的問題，“雨雪霏霏”變成“動+賓+補”的結構。而且作為補語的“霏霏”在這個結構中變成了補充註釋動詞，“雪下得霏霏”是不是很奇怪？
2.從詩歌的前後關係看，“雨雪霏霏”的感情是“哀”與“悲”的，最後落腳在“我心傷悲，莫知我哀！”如果籠統地解釋為“下起飛飛揚揚的大雪”，哀從何來，悲又為哪般呢？我們大家都經歷過大雪天，鵝毛大雪給我們的感覺是喜悅還是悲哀呢？顯然不是後者。只有那種雨夾雪的感覺才是透心的淒冷：身上已被雨雪打溼，刺骨的寒風裹挾著顆粒狀的雨雪（霏霏）像刀割一樣打在臉上，眼睛被吹得都睜不開。腳底下，道路泥濘溼滑，（多次摔倒）鞋子經過長途跋涉已經已經爛掉，現在又灌滿了泥雪（只有雨夾雪才有的遭遇）。真是飢寒交迫呀！
景是淒冷的景，情是刻骨的悲哀：戍邊幾年，音信不通，父母安好？她還好嗎？萬一有什麼變故如何承受的了？想到此悲從中來，而在這形影相弔的跋涉中滿腔悲傷滿腔哀痛誰體會呢？
最後設想一下專家們為什麼把通俗易懂、貼切準確的“雨”理解成動詞呢？我認為可能與班固的《漢書·蘇武傳》有關，書中記載：“天雨雪，武臥齧雪，與旃毛並咽之，數日不死。”這段寫蘇武出使匈奴，被人迫害，但信念堅定，度過了極艱難的歲月。這裡的“天雨雪”，“雨”，名詞活用為動詞。但這個句式前面有主語，後面沒有補語，與“雨雪霏霏”是不同的。
以上是我對“雨”的詞性、讀音的分析，如有不同意見請參與討論。
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