女主角奈娜，從小患上妥瑞氏綜合徵，不由自主的打嗝，被學校拒收，幸好遇到了私立中學的老校長，他認為人人都有平等受教育的權利，她得以像普通孩子一樣接受教育，也從此在她幼小的心靈中許下了當一個好老師，幫助更多學生成才的願望。長大後的奈娜，有很高的學歷，一心尋找教師的工作，因為打嗝的原因未能如願。私立中學的9F班因為學生難以管理，沒人勝任，才找了奈娜老師。奈娜老師用新穎的教學方式，耐心和愛心，因材施教，發現每個人的閃光點，成就了9F班的孩子們。
一、生命影響生命
奈娜首先應該感謝自己的校長，是他給了她成長的力量以及前進的方向。在學校一次話劇表演之後，她的學校校長邀請她走上講臺，兩人一問一答，把這個病介紹給在場的學生、老師和家長們，問她：“對我們有什麼要求？”，奈娜說：“我想和普通學生一樣”，校長說我們會做到，給了她莫大的鼓勵，在她心裡種下了一顆種子，那就是立志也要做一名好老師，傳遞美好的教育給別人。當所有人對小奈娜誤解惡搞甚至嫌棄時，是校長面對眾人的給予她的鼓勵與期許點燃了奈娜心底裡灰暗的角落，校長不經意又堅定的善意像一束光、一隻火種，陪伴奈娜一生，又指引著奈娜去點亮更多孩子的靈魂。我們需要的教育應該就是這樣用生命來影響生命，教育的傳承讓世界更美好。
二、鍥而不捨，金石可鏤
長大後的奈娜，充滿陽光卻始終健全，她立志成為一名教師。但是，社會對她並不友好，數次的面試都以身體殘疾不適合教學而結束。可是奈娜卻依舊樂觀，記得奈娜在面對面試官刁難時說的一句話：“你們在今天之前瞭解這個病嗎，那麼我今天至少教會了你們這個。” 隨後，奈娜終於找到了一份老師的工作。這個學校給了奈娜一份工作，可是卻沒有給他一份信任。奈娜所教的班級F班是全校最差的班級，所教的學生也是最差的學生。但奈娜沒有放棄，她深知榜樣的力量，她用自己的行動去感染和感化每一個學生。這其中的艱辛和快樂，奈娜甘之如飴。看著奈娜和學生們一開始的水火不容，再到逐漸接受，直至完全信賴，我們欣喜、感動。 “苦心人，天不負，百二秦關終屬楚” ，奈娜用自己的真心和不懈的努力帶著最差勁的F班變成了最優秀的班級。
三、念念不忘，必有迴響
李贄曾言：“動人以言，其感不深；動人以行者，其應必速。”奈娜用自己的行動和最後的結果告訴了我們，“念念不忘，必有迴響；山谷雷鳴，音傳千里。”嗝嗝老師的存在如曙光照進了F班每一個人的心裡，也照進了每一位觀眾的心裡。正如她的學生所說：“我首先是你的學生，然後才是學校的學生。我像是大海中迷失了方向的小船，而奈娜老師你就是天上的北極星，給我指引方向。老師就是我人生的燈塔。”
很勵志的一部好片子，有些情節很感動。我發現印度電影總是飽含博愛 、勵志的正能量，它傳達價值觀不是說教，灌雞湯，而是用簡單、質樸的生活細節來觸動你，感動你。我們常說教書育人，其實育人才是最終目的，不拋棄，不放棄任何一個學生，每個學生都有自己的閃光點，要讓他們堅信——天生我材必有用。《嗝嗝老師》告訴我們：教師的力量真的很強大，一句話可以讓人重生，也可以毀了一個人。同時更要向老師們致敬，教師不僅要傳授知識，還要培養品德，可贊可敬。
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