唐雲春
這個問題很棒，值得家長去思考。
1.作為家長，本身就應該懂得什麼是輕重緩急，否則自己都不會也無從教起。
2.如果家長自己做事會分輕重緩急，應該事業也做的不錯，所以言傳身教就是最好的方法。
3.所以家長首先自己要學會輕重緩急，家長可以每天早上早起十分鐘，把一天要做的事寫下來，然後大腦思考一下，梳理一下，按照輕重緩急的列表排列出來，然後自己就可以根據實際情況安排一天的工作。
4.長期這樣自律的做事，自然養成好的工作習慣，做事效率和效果也自然提高了。
5.回到第2條，家長言傳身教給自己的孩子，孩子在學習生活中也自然習得這個自律。
提高工作、學習效率，就是要勤練習！
一百萬的小目標
教孩子分清事情輕重緩急的能力涉及三個層面的問題和一個培養方式問題。
涉及的三個層面分別是：
1.孩子的年齡段。訓練孩子的這種能力，要求孩子具有分辨的基本能力，通常要在六歲以上，即小學階段以上的孩子。這個年齡段的孩子，生活基本規律，有著相對固定的生活內容，具備在基本的分辨能力上進行有意識的思維訓練條件。
2.有效區分事情的邊界能力。孩子不同年齡段對事情的區分能力有所差別，低年齡段分辨能力差，隨著年齡增加分辨能力通常將逐步增強。對事情邊界的區分能力增強，可以避免鬍子眉毛一把抓的情況，做事的條理性將逐步增強。這是孩子根據事情輕重緩急進行安排的基礎。
3.時間管理能力。事情的輕重緩急本質上是對事情的時間管理，根據事情的本質可以把事情分為不同的類型：重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急。根據第2點對事情的界定，將事情進行分類，並按照重要性、緊急度排序，確定先後處理的順序。
培養方式的問題：
對孩子這種能力的培養，是一個潛移默化，日積月累的過程。作為家長要引導孩子樹立基本的系統思維能力，根據孩子所處年齡段理解能力特徵對事情的組成要素，發展趨勢特徵，關鍵任務，最終目標，完成時限等能夠逐步具備分析能力，並根據分析的信息做出事情分類，依據分類結果安排處理的順序。
能力的形成，終歸依賴於思維的訓練，需要在每一個具體的事項中將能力提升。家長需要在不同的階段進行不同的引導，孩子年齡小時，詳細說明，孩子年齡大了，做時候督導。
希望對大家有所幫助。
蘇豔軍0817
美好一天很榮幸為大家解答這個問題，讓我們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
以下我為大家分享，我個人對這個問題的看法與想法，希望我的分享能給大家帶來幫助，也希望大家能夠喜歡我的分享。
在家庭日常生活中引導勿為瑣碎的小事糾結，比如吃什麼，穿什麼。
到哪旅遊等少商量，多輔助做決定或者幫做決定，解決決策難等問題。
在學習及完成家庭作業中引導按時按質完成，不鼓勵磨洋工，不能做到情況下獎勵朗誦英語或語文課本。
做到可以獎勵自由活動但最好控制不玩遊戲，多引導一樣運動項目比如足球籃球等。
在學校社交活動及親朋好友社交活動中引導尊師重教，禮貌待人，多聽少說的習慣。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
徐老師技巧課堂
如何教孩子分清事情的輕重緩急？這個問題我來回答。
事情分為重要事件和緊急事件，那麼先做緊急並且重要的事情，然後是緊急事件，然後是重要事件，最後是不緊急不重要的。
比如說早晨起來，上廁所，就是緊急事件。放學回來寫作業是重要的事情，可以先吃完飯，再來寫作業。
比如說和同伴下樓玩，既不是緊急事件，也不是重要事件，可以沒啥事的時候再去一起玩。
所以教給孩子分析，哪些是緊急事件，哪些是重要事件。如果剛開始分辨不清，那麼就告訴孩子如果不做這件事，出現什麼嚴重後果，如果後果沒影響，那就是可做可不做，就不是重要事件也不是緊急事件。如果不寫作業，那麼不但所學知識不能及時掌握，可能考試也考不出好成績，還可能會受到老師的懲罰，那這個事情就是重要事件。不做的話，“後果很嚴重”。
孩子做什麼事情，經常告訴他，幹多長時間，讓他有時間概念，五分鐘有多長，一小時有多長。慢慢的，就形成概念記在腦海中了。
包頭初中數學輔導
列出一張單子，引導孩子幾分清楚什麼是：重要且緊急的事情，重要但不緊急的事情，不重要也不緊急的事情！分清楚這三種。
如果是大一點的孩子已經會寫字了，可以讓孩子自己列出來今天想要做的事情，比如說，今天需要寫作業，想要去釣魚，約好和小夥伴一起出去玩。
我們可以引導孩子問他。作業是明天必須要提交的嗎？如果孩子說事那我們跟孩子說，那這件事情是重要的事情，因為明天是需要完成並交給老師的，但是上午下午都可以寫作業，它就是重要不緊急的事。
緊接著我們引導他下一件事情。你想要去釣魚，上午和下午都可以嗎？還是必須是哪個時間段呢？如果孩子說哪個時間段都可以，那麼這件事情就不是緊急的。並且我們可以問他今天必須釣魚嗎？如果今天實在沒有時間，我們可以選擇下一個星期去釣魚嗎？如果孩子同意的話，那我們可以引導他說，這件事情就是不緊急，但也不重要的事情。
最後一個事情是他約好了和小夥伴一起出去玩，我們就會問他，你和小夥伴已經商量好了嗎？如果他回答說是是那麼這件事情的話，也是重要的事情。我們問他和小夥伴約的是幾點，如果他回答說是上午10:00，那麼這件事情是緊急且重要的事情，因為已經約定好了時間。如果是小一點的寶寶還不會自己寫文字，我們就列好跟孩子重複就好了
營養師團寶媽媽
1.培養孩子做事專注。
讓孩子的心靜下來。靜下心來做事情，才能讓孩子逐步有條理地完成各項任務。
2.讓孩子做事有始有終。
孩子無論是在玩玩具，還是在學習。都要讓孩子做完後，家長再和孩子交流。不要經常打斷孩子的完成任務。有始有終，孩子才能逐步學會處理一年事情，才能合理安排事情。
3.探討處理事情的方法
經常和孩子探討處理事情的方法，逐步讓孩子認識事情的輕重緩急。
其實，教育孩子不是一蹴而就。
需要家長，慢慢利用燻鍋屋的方法，慢慢薰陶孩子的行為習慣，才能讓孩子有條理地完成任務。
子贛教育
這個問題很有價值，我來具體說明一下
首先家長朋友們要有文化，這裡的有文化不只是文憑，最重要的還是要多讀書。在書中，可以收穫到很多人生的見解，提升組織語言和辯論演講的能力，以便在教育孩子的時候更生動，讓孩子聽進去。
分清事情的輕重急緩，最重要的是個人的經歷，有些事情只有真正去體會了，才能因此獲得正確的分辨能力。
俗話說得好:吃一塹，長一智。
非常有道理，平時教育孩子不能太死板，要多讓孩子去做，學會放手，有些虧，不讓他自己嘗一嘗，是永遠不會明白的；有些路，不讓她自己走一走，是永遠過不去的；有些坑，不讓他自己陷進去，是長不了心眼兒的。
所以，請記住，學會放手
另外就是要讓孩子多讀書，書中自有黃金屋，書裡學習到的經驗，會提高個人處理事務的能力。
一個精明的人，首先得有文化，一個有文化的人，要先讀書。
錢錢教育
家庭教育在孩子成長過程中舉足輕重，家長教孩子分清輕重緩急應該從三個方面著手去引導。
第一，在家庭日常生活中引導勿為瑣碎的小事糾結，比如吃什麼，穿什麼，到哪旅遊等少商量，多輔助做決定或者幫做決定，解決決策難等問題。
第二，在學習及完成家庭作業中引導按時按質完成，不鼓勵磨洋工，不能做到情況下獎勵朗誦英語或語文課本，做到可以獎勵自由活動但最好控制不玩遊戲，多引導一樣運動項目比如足球籃球等。
第三，在學校社交活動及親朋好友社交活動中引導尊師重教，禮貌待人，多聽少說的習慣。
最後希望身為家長的我們成年人對小孩多點耐心，少點責怪，任何時候保持陪伴成長自我成長的心態，教育非能速成，教育好小孩的同時自我也會得到快樂和昇華。
張揚的投資教育
我認為這個問題的關鍵是如何分清？孩子的判斷能力還處在積累期，當事情來了的時候他們可能會按事情的先後順序去完成，也可能按自己的喜好去完成，而不清楚那哪些事是優先級的，哪些事可以緩緩。
這個時候作為家長應該及時提醒，當所有的事完成後，再跟孩子一起回顧剛才所做的事，並告訴孩子:我為什麼要你先做什麼，後做什麼，這樣有什麼道理。經過幾次訓練後，孩子也會有自己的判斷思維了，再經過幾次實際檢驗，我覺得大部分的事孩子還是可以分清輕重緩急的！
所以我個人認為這個問題可以理解為怎樣培養孩子的判斷能力，歡迎大家評論交流。想了解更多教育方法可以關注我哦！
德智勤誠睦造
把要做的事情列一個單子出來。比如說，是1.2.3.，有三件事要做，那第一，就挑問題最嚴重的事情先做，而不是避重就輕，不做是要承擔後果的，自己有責任要去做的。第二，必須要做到的的事情先做，不做是不可以的，給自己設定好的必須要完成的目標，只要做了才有成就感，才是進步。第三，挑做容易做到的事情來做，就是先易後難，可以簡單的完成全部的要做的事情而不感到疲憊吃力，不感到艱難和困難。
