文|白茅如玉
在2019年的奧斯卡頒獎禮上，最佳改編劇本獎頒給了一部叫《喬喬的異想世界（又名：喬喬兔）》的電影。
這部電影是一部戰爭喜劇片，由塔伊加·維迪提導演，以一個10歲孩童的視角來看待戰爭，經歷二戰末期納粹統治下的德國。
這部電影，不僅用詼諧、幽默的風格，反諷的方式反映了戰爭的殘酷，對人的傷害以及摧殘，還體現出了家庭教育方式和生活環境對一個孩子成長的巨大影響。
純真兒童眼中的戰爭：從熱血到恐懼
喬喬是一個有著圓圓腦袋和圓圓眼睛的，還處在懵懂時期的十歲的普通德國小男孩，他有著一頭柔順捲曲的金髮和藍綠色的眼珠。
儘管他連自己的鞋帶都還綁不好，膽小又善良，卻從小就接受納粹的洗腦教育，是納粹思想的狂熱崇拜者。他參加了青年團，以希特勒為精神偶像和假想摯友。
喬喬和母親相依為命，他的媽媽羅西美麗、幽默、開朗又勇敢，在她的保護下，喬喬生活得很幸福，也很單純。
喬喬無意間發現媽媽羅西在樓上的牆壁夾層裡藏了一個猶太女孩，這對他來說是驚天的大事。他既氣憤又害怕，還擔心。他不知道的是，其實媽媽羅西一直是反法西斯組織的成員。
為了保護媽媽的安全，喬喬決定對猶太女孩的事保密，但他的媽媽還是被納粹殘忍殺害。
德國徹底戰敗，俄軍和美軍攻進了城市，喬喬親眼看到兒童、平民端著槍上前線變成炮灰，他也差點被當做納粹槍決。
喬喬感受到了戰爭的殘酷，對希特勒從崇拜變成了厭棄，他終於在戰爭中完成了成長，牽著猶太女孩的手一起走出家門，迎接和平。
喬喬的成長來源於擺脫謊言，看到現實後的獨立思考
在電影裡，喬喬對納粹和希特勒觀念的改變過程中，從沒有強迫性的思想灌輸，都是出自於他自己對看到的現實的獨立思考。
對喬喬的成長和成熟起到主要影響作用的有：
- 媽媽羅西——反法西斯組織成員
儘管羅西自己是反法西斯組織成員，反對戰爭，反對希特勒，但她從沒有將自己的思想強加於兒子喬喬身上。
相反，因為知道喬喬是希特勒的狂熱崇拜者，她小心地在家隱藏著自己的身份，也從不說希特勒和納粹不好，在生活中保護著喬喬內心小小的信仰和自尊、自信，不打擊、不否定他。她最多隻會告訴喬喬，小孩子不用那麼關心戰爭。
同時，羅西也沒有放任喬喬在納粹的“洗腦教育”下接受思想荼毒，她什麼都沒說，但她會帶領喬喬直面現實生活中的“白色恐怖”，客觀表達自己對這些事情的態度，引導喬喬的思考。
1、喬喬在訓練中受傷後，為了避免他回去受到隊員嘲笑，打擊自信，於是羅西找到教官克上尉，要求安排喬喬做義工。既保護了喬喬的自尊心，又能讓他遠離“洗腦教育”；
2、她帶著喬喬看那些被納粹絞死的反法西斯組織人員，善良的喬喬不願面對，她告訴他那些人沒做錯，暗示喬喬納粹的恐怖；
3、帶著喬喬在路上遇到回國的傷兵，羅西開心、熱情地歡迎他們回家，自然地表達出自己的反戰思想。
羅西從沒有因為喬喬接受了“洗腦教育”，崇拜希特勒就覺得他無可救藥或過於擔憂他的未來。直到死，她也沒強迫過喬喬接受反法西斯思想，她所做的就是帶著喬喬經歷，在喬喬向她提出疑問的時候，再說出自己的想法，她唯一教給喬喬的就是獨立思考和愛是很美好的事情。
- 猶太女孩
猶太女孩在被喬喬發現後，知道喬喬對猶太人有誤解，並沒有急於解釋和反駁，而是順著他的話說，讓喬喬在思想上首先就降低了對她所說的話的防備，為喬喬以後在相處中逐漸接納她做好鋪墊。
在猶太女孩眼中，10歲的喬喬是納粹思想的受害者，也是單純可愛的。她一邊在表面上維持著喬喬心中對猶太人的歪曲理解，一邊通過自己和喬喬的相處，讓喬喬自己領悟猶太人到底是什麼？是善是惡？
- 克上尉——德國軍官
克上尉曾上過戰場為希特勒戰鬥，因眼睛受傷，才變成了青年團的教官。在喬喬眼中，他就是納粹思想的傳播者。
但克上尉保護了猶太女孩，讓喬喬覺得他是一個好人，同時也讓觀眾知道原來他的內心是反戰的。
最後，克上尉保護了喬喬，自己卻被槍決了。讓喬喬再一次領會到戰爭的殘酷和非正義，善良的人也會在戰爭中失去生命。
一個人徹悟的程度，恰等於他所受痛苦的深度。——林語堂《吾國吾民》
在自己受傷，失去母親（至親），失去導師後，喬喬徹底感受到了戰爭給他帶來的巨大痛苦和恐懼，領悟了和平的可貴——讓喬喬真正成長起來的，是他的經歷。
與其強制灌輸思想和管教，不如讓孩子經歷，培養他們獨立思考的能力
美國影片《燃情歲月》中說道：孩子們會有他們的路，他們任性，但我們能責怪他們的任性嗎？
1、孩子的任性，家長無可奈何
有了孩子，做了父母以後，家長往往都會有一種感悟：沒有能真正戰勝孩子的家長。
在與孩子對抗的較量中，最終妥協的、束手無策的往往是家長。
王芳的兒子小陽15歲，剛上初二。在王芳的眼裡，小學時的兒子是一個聰明、乖巧的孩子。兒子愛看書，學習從不用她操心，每天的作業都是自己主動完成。
可是上了初中以後，初一的寒假，王芳因為工作，無暇照顧兒子，就將兒子放到了奶奶家。假期結束，王芳把兒子接回了家，發現他開始沉迷於網絡遊戲。經常自己抱著手機玩，脾氣也越來越大，性格越來越孤僻，眼睛越來越不好，學習成績直線下降。
為了不讓兒子玩手機，王芳想盡了辦法，但總無法斷根。
孩子沉迷於手機遊戲，這不僅僅是王芳一個人的煩惱，相信是很多家長正在面臨的困局。
長期玩手機，影響學習、影響視力、影響性格和身心健康發展……孩子們多走向戶外，多擁抱自然才對成長有利——類似這樣的溝通和說教，不少家長也是已經說破了嘴皮了。甚至有些家長被逼得在家裡上演了“全武行”，威逼利誘，仍收效甚微，只是讓親子關係陷入了更緊張。
任性：指聽憑秉性行事，率真不做作或者恣意放縱，以求滿足自己的慾望或達到自己某種不正當的目標或執拗使性，無所顧忌，必須按自己的願望或想法行事。出自《東觀漢記·馬融傳》。
我們一般在談到孩子的“任性”時，其實往往與“叛逆”分不開。
孩子的“叛逆”是其心理發育的一個過渡，正標誌著他們的心理在逐漸成熟，獨立意識和自我意識日益增強，想要對自我負責，自己對自己的事情說了算。
孩子與家長之間的對抗，其本質就是：爭奪孩子的事情的控制權。
隨著孩子的自我獨立意識增強，自控能力卻還有限，於是會出現沉迷於電腦或手機遊戲，又不想聽父母的勸導，甚至越阻止，玩得越厲害的狀況——因為玩電腦遊戲，能讓他們在控制角色時獲得“掌控”上的滿足感，又能在反抗父母中贏得對自我的掌控（繼續玩）。
甚至有些孩子會為了對抗而對抗，其實他們原本並沒有那麼喜愛遊戲，卻為了反抗家長的控制而故意為之。
在孩子的成長過程中，家長的過度干預和糾正，往往會出現兩種結果：要麼是孩子更叛逆，做出激烈的行為；要麼是孩子聽話了，乖巧了，但也沒有了主見，習慣依賴，成長為“巨嬰”。
2、家長越能幹，孩子越無能
我曾在網上看到過一個視頻《2歲的孩子，能做什麼》，說的是一個外國的媽媽在日常養育中對孩子的訓練。
視頻中，這個兩歲的小女孩能做的事有：
飯前擺放餐具，飯後收拾餐具；
洗碗
清理玩具櫃子裡的灰塵、掃地；
使用洗衣機和烘乾機；照顧狗狗、給花澆水；
自己梳頭、刷牙、挑選衣服；自己穿衣服、穿鞋、切蔬菜、水果；自己剝雞蛋、榨果汁、做三明治……
這個2歲半的小女孩會做的還有很多，但僅僅是以上列出的這些，我4歲的女兒都比不過。
這個視頻讓我反思：是孩子不會做？還是家長做得太多了？
我們在日常生活中往往會發現：凡是父母能說會道，巧舌如簧的，孩子一般沉默寡言；凡是家長聰明能幹，八面玲瓏，事業有成的，孩子一般會比較普通。
這是為什麼呢？
因為家長在日常生活中說得太多，表達了太多，做得太多，容易搶奪了孩子的話語權和自己做事的慾望，會讓孩子認為既然爸媽什麼都懂，那就自己不用思考了，依賴他們就可以了。
孩子在父母這樣強勢的氛圍下成長，也容易變得懦弱、內向，不敢表達自己的想法，甚至逐漸發展為沒有自己的想法。
孩子的成長過程，其實應該是家長逐漸放手，讓他們學會對自己負責，慢慢能夠獨立的過程。
不必太糾結於當下，也不必太憂慮未來，當你經歷過一些事情的時候，眼前的風景已經和從前不一樣了。——村上春樹
讓孩子學會獨立思考，從平等、尊重和信任開始
前兩天，一個從西班牙回國的小男孩引起了人們的關注：
這個男孩12歲，在爸媽的囑咐下，獨自一人回國。二十多個小時的長途飛行，全程他都戴好口罩、帽子等防護用品，不吃不喝，直到下飛機。
他自己辦理登機、申報、檢測、核驗等等繁雜程序，等到醫護人員看到他時，才發現他很虛弱，有脫水症狀。
飢餓和渴，是生理及生存需求，在這個12歲的少年身上體現出了強大的自制力，穩定的情緒和成熟的心態。
其實12歲，一個人在國外留學，已經開始對自己的生活獨立負責了，他能有這樣的表現，不是天生的，而是來源於留學生活中長期的鍛鍊。
1、讓孩子經歷，豐富孩子的生活
用經歷、感受去影響孩子，比用語言和管教更深刻，更易於接受。不僅孩子接受度更高，豐富的經歷還能幫助孩子擺脫對手機的依賴，發現更美好、更精彩的真實世界。
2、讓孩子對自我負責
寫作業、看書、學習、上課……這些其實都應該是孩子自己負責的事，就像自己的衣服要自己穿一樣，因為一旦做不好，最需要承擔後果的也是孩子本身。
可現在不少孩子卻認為學習、寫作業是為了滿足家長和老師的要求，他們是被迫接受，失去了主動性。
其實不妨把孩子當成成年人一樣平等看待，他們是獨立的個體，是有自己的想法的，不管這些想法暫時是否成熟，但總有一天會因為他們的人生閱歷而變得成熟。
家長要做的，就是引導和尊重，讓孩子學會自己安排學習和娛樂時間，當他們有困惑或主動求助時，再給予建議。
即便孩子犯錯，家長也不要在他們犯錯前就想要提前阻止，只要不是違法亂紀，沒有生命危險，讓孩子自己去錯，去承擔後果。
痛苦，是人生成長的必經之路。家長出於好心，避免孩子犯錯，其實是在剝奪孩子成長的權利。
更何況有些痛苦是一定會經歷的，早些經歷，總比長大了經歷好。早錯早糾正，所承擔的後果也更輕。
3、引導孩子樹立崇高的人生目標
根據孩子的興趣愛好和特長，幫助孩子樹立自己的人生目標。目標，就是人生路上的北斗星，知道自己想幹什麼，孩子的成長之路就不會迷茫和迷失。
家長可以以身作則，告訴孩子自己的人生目標是什麼，自己是如何去實現目標的。實現目標，讓我們的人生更有意義。
結語
如果我們希望孩子成熟、穩重，就要帶領他們領略人生。人生的精彩和殘酷，愛和恨，都要分享。家長引導，然後，讓他們自己思考。
孩子終究不會是家長的複製品，也不是流水線上的產品，他們最終要活成的還是自己想活的樣子，家長是無法控制的，唯一能做好的就是陪伴和引導。
-end-
（本文系白茅如玉原創，今日頭條首發，轉載請聯繫作者，歡迎轉發。文中所有圖片均來源網絡，如涉侵權，聯繫即刪。）
白茅如玉，80後二孩寶媽，創業者，願意和你們一起分享身邊的故事，探討生活的奧秘。關注兩性話題、婆媳關係、婚姻生活，喜歡我的文字，可以留言互動，你們的轉發和關注都是對我最大的鼓勵！
閱讀更多 白茅如玉 的文章
