圖片上的人就是不用指揮棒，不看譜子，演出時全憑一雙手就能拿捏整個劇場樂器，世界頂級指揮家之一，見過各種音樂天才，時刻泡在音樂精髓裡，被稱為“新卡拉揚”的小澤征爾。
但他被中國一曲二胡征服，聽到落淚，他甚至宣稱這樣的音樂只能跪著聽。
而這首曲子就是阿炳的《二泉映月》
在1978年6月，小澤征爾與中央樂團合作演出的第二天，他到中央音樂學院參觀，看看這邊的音樂氛圍如何。當時他來到一個小教室裡聽五個人演奏，其中一個人演奏的曲子正是他前一天指揮的《二泉映月》。
二胡聲一起，他就不動，安穩地傾聽，可隨著音樂的演奏，小澤征爾開始掩面流淚。演奏曲子的姜建華演奏到一半的時候被他的哭聲震動了，微微抬頭一看，小澤征爾已經哭得淚流滿面，不成樣子。
當姜建華剛要接著演奏第二首曲子《櫻花》時，小澤征爾站起來抱了下她，對她說，假如他提前聽到這首曲子，他也許就不敢演奏了。
而在前一天的合作中，小澤征爾其實剛剛指揮完《二泉映月》，但是比起大合奏來說，這樣單純的二胡聲更能深入靈魂，他從音樂中真正瞭解到阿炳創作時的感情。
小澤征爾在沒有聽到原版之前，他不覺得有什麼，但是現在聽了原版的《二泉映月》，他覺得這種音樂應該跪下來聽。正說著，小澤征爾又準備跪下，接待外賓的人一時不知如何是好。
在後來的的採訪中，小澤征爾提到，他聽到這首曲子的時候，整個人是震撼的，他震撼不是聽到這首曲子的悲傷，而是他聽到這首曲子裡面那種委婉的積極精神。這是一種發自內心，無形的力量，全人類共同的。
阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家，一生共創作和演奏了270多首民間樂曲。
他經歷過底層小人物的心酸，21歲失去父親，34歲失明不得不走上街賣藝求生。對於他來說，生活不是生活，而是時刻可能失去的生存。
他明白小人物的掙扎，沒有任何資源人脈，只能靠一點點力氣謀生，隨便一點事故就能讓一個家庭毀滅，但是為了下一代，又要挺在前面。
他們希望著，盼望著，期待著未來能夠時來運轉，不求大富大貴，只求溫飽有依，但是現實卻總是不如人意。可生存還得繼續，一切還得接著，他們就抱著微薄的希望，走向自己生命的盡頭。
其實即使到了今天，我們這些生存在底層的小人物雖然生活好了點，有了溫飽，但任舊沒有確定的保障。我們要肩負房貸，車貸，要在身體和加班之間權衡。
孩子長大了，要讀書，如果條件允許，想辦法送到外面讀書，不放心他會不會學壞，可能夫妻中得有一人去照顧。租房子，做飯，這邊可能又是一個人的經濟承擔。
在紀錄片《高考》中，毛毯中學所在的毛毯鎮原住民才有1萬左右人，但是自從有了毛毯中學以後，激增到4萬人左右。這些激增的人裡面，有些是學生，有些是家長，有些是小商販，但大家都是為了求生。
還記得裡面保安隊隊長的兒子也在毛毯中學裡讀書，他關掉自己原來的廠，到學校做保安，只是為了把孩子照顧好。
孩子一次月考不小心下滑三千名，他整個人心都涼了，可依然要鼓勵孩子好好加油，未來還有希望。
或許底層人民生活並不容易，可是吃苦的，也不只有我們這些人，每一代人都是從吃苦中過來的。現在我們的壓力雖然大，但是機會也多，生活物質條件也好了很多。
從食不果腹到溫飽，再從溫飽向小康，對比幾十年前的生活，再對比以前古代時靠天吃飯，老天爺不賞臉就要流亡的日子。我們的生活正按照一個道路曲折，但是前途越來越好的方向。
忽然間就明白了，小澤征爾為什麼哭，阿炳的樂觀精神又在那裡，也許他是看到了追逐光明道路上我們承受的痛苦，所以《二泉映月》才會有如此的悲痛，可他也看到我們光明的未來，所以說是積極精神。
殘酷，是一直就有的，可幸福是我們自己用痛苦去鋪墊的。痛並快樂，痛並幸福。或許這才是《二泉映月》的精髓吧。
生活還要繼續，我們多多努力，加油！
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