人魚先生
當然是有好也有壞了。好的是可以強化自己的弱項,網課不用請假,很直接。壞的是沒有學習氛圍。
沒有不老的紅顏1
是好是壞不好說,這是史上最為自在的高三下學期,還有七十多天高考了,考生依然可以八點起來上課,可以躺著聽課,還可能天天白天來個午睡,晚上也沒有了點燈熬油的晚自習。
房門一關,家長沒事不讓進來,以往與高三考生絕緣的手機,筆記本是學習的必備用品 ,可過足癮了,這是以往高考學生能享受的到的待遇嗎?
因疫情不能開學,大家處於同一不利地位,大家也是處於同一競爭地位。高考,不僅是自己和自己比提升,更是和其他考生拼高校的錄取名額。
所以,非常時期,不能如期開學,沒有了來自學校和老師的統一管理和監督,對要高考的人是好是壞,取決於人的自律。
三人行有我為師
有好也有壞吧。
疫情還不能開學,只能待在家中上網課學習,可能一方面會由於老師不太會電腦操作還有網速原因影響上課效果,一方面也需要自己的自制力,一個學生真的能保證在用手機或者電腦上課的時候不去刷微博、新聞、抖音嗎?這個是不能保證的
還有因為遠程上課的原因,老師都不在身邊,有不理解的地方就算是利用QQ微信問老師效果可能也沒有面對面講解來的明白。
再者就是在家裡面真的能保持和在學校裡面一樣的專注度嗎?這個也是很難保證的,畢竟待在家裡怎麼樣都比待在學校舒服。
但是因為疫情的原因,可能會對高考的錄取分數線產生一定的影響,這對考生來講或許也是個好消息。
再者就是考生可能更喜歡在家裡比較靈活的學習時間,在教室高強度的學習可能不一定適合有些考生,對他們來說可能比較靈活,有休息時間更能提高他們的專注度。
小瑜的生活微記錄
個人來看,肯定是壞大於好的。
雖然居家複習考驗著學生的“自律性”,但普遍來說學生的主動性會差一些。主要表現是:
(1)網課學習效率差;(2)遇到難題不能及時解決;(3)缺少了課堂氛圍,沒有上課的儀式感。
考生在家備考階段,家長應當隨時關注考生備考狀態及心理狀態,切忌一味給考生施壓,應適當引導學生形成與在校時一樣的作息,爭取讓考生儘快進入複習備考狀態。
另一方面,家長要保持與考生的良好溝通,做好輔助工作。特別是對於高三的考生家長,應當適度與考生進行目標高校與未來專業的溝通,隨後根據考生平日考試的平均水平,適當關注該分數上下的高校及相關專業情況,將掌握的情況與考生進行恰當溝通,以免高考出分後填報志願時間緊張而造成的盲目選擇情況出現。
屹耳yier
1、對於高分學生來說,影響不大,這些學生無論是在家還是在學校,只要自己的心裡素質過關,依舊會努力學習,堅持不放鬆,成績上繼續保持或者前進。
2、對於中等學習成績層次學生來說,可能會出現兩級分化狀態了,自制力強的、努努力分數肯定還能漲一漲,自制力差點的,就有可能分數向下有所滑動了。
3、對於學習成績很一般的學生來說,這時候是一個提升自己的機會,稍微努力一下,肯定能超過一些人的。又不能出去玩、家長陪著學習也不能打遊戲,好好學吧,學完放暑假隨便happy了。
悅選校
首先要說明一點,高考看排名不看分數,這次因為疫情影響,可能大家的分數都略有下降。
對於自律的人來說,這絕對是個好事,因為高三下學期也沒有什麼新課,主要是靠自己刷題之類的,這個時候一定要抓住機會趕超別人。
對於不自律的人來說未必是好事了,平常做作業聽課可能都要老師的督促,這次老師不在身邊,或許很容易因為討厭好耍使考試名次比平時低。家長一定要注意督促孩子學習,老師不在,只能靠家長了。
需要說明一點,最後幾個月了,加油努力吧,什麼玩不玩的以後有的是時間。
一抹淺蘭
沒什麼好壞之分,只能說因人而異。因為換句話說,要高考的人可以分成兩類,自律的人和不自律的人,所以本質上來講跟疫情本身並沒有太大關係。
自律,目標明確的人,無論在哪,都是自我意識的掌控者,不光是學習,做任何事都會給自己無窮的驅動力。
對於不自律的人,即便上了學,老師在後面趕著,動不動就走神偷懶,只是換了個地點而已。即便不開學遇到了難題,現在網絡這麼發達,想學一定能找到解決問題的辦法。
單從學習態度這一點,就已經拉開了不小的差距。