餘娛
你好，我是涓月老師。很高興回答你的問題。你的問題是學生上課玩手機，老師收掉手機後，跳樓威脅教師怎麼辦？我認為可以這樣做。
一、在收手機前慎重考慮
教師應該對每個學生的性格有一定的瞭解。如果學生屬於偏執型或者沉默型，那麼看到他在課堂上玩手機時，你一定要沉住氣。不要當著大家的面沒收他的手機，不然他情緒失控，攻擊教師或者以跳樓威脅，那場面就不好控制。對於這類學生，你可以在下課後找他談談，或者在他作業本上夾一張紙條。對他苦口婆心地教導。一切都要站在他的立場上考慮，讓他明白，你是真正地為他著想。如果是低年級學生，你可以找他家長談談，如果是初高中生，我建議在和學生溝通之前，最好不要先告訴家長。不然，學生會認為你在“打小報告”，或者你的能力不足，需要求助家長，他們從心裡怨恨你或者看不起你。如果這樣的話，以後的教育工作更不好開展。所以，充分了解學生的個性是你開展教育工作的前提，千萬不要讓自己置於危險之地。
二、如果學生以跳樓威脅，先把手機歸還
如果你已經沒收了學生的手機，重設學生情緒激動，以跳樓威脅，那麼，你先要服軟。千萬不要趁此機會教育學生。這個時候，你“嘔心瀝血”的教育根本起不了作用，只會“火上澆油”。也許學生並不是輕視自己的生命，只是利用“跳樓”相威脅。但如果威脅不起作用，並且讓他感覺到自尊心受損，那他可能會真的跳樓。到時候，後悔就來不及了。所以，我建議，如果真的發生了這種情況，你先把手機還給他，解除暫時的危機。他的“陰謀”得逞後，也許他會洋洋得意，但我相信他內心也會有愧疚和自責的。我們就可以利用他人性中善的一面，另外找個時機找他談談，或者尋求校長、教導主任或者心理老師的幫助，共同解決這個問題。
三、平時重視德育教育
在平時的教學工作中，要時刻滲透“德育教育”，形成良好的班風、校風，營造學習的氛圍，激發學生的學習興趣。同時，加強家校聯繫，不讓學生帶手機進學校。還要樹立威信，恩威並施，讓學生真正尊重你、信服你。那麼，發生上述的可能性就會小很多。
當然，教育不僅僅要靠學校，還需要家長、社會的配合。當今社會的大環境，對孩子們的影響非常大。也希望大家都負起自己的責任，多傳播正能量，共同營造一個良好的社會環境，讓孩子們更健康、快樂地成長。
涓月老師
現在手機就是命，學生見了很心動；
可惜就是不受控，要不還有促進用！
手機這是一個老生常談的問題了，只是就目前來看我們做的還真不怎麼樣！
學生上課玩手機肯定是不對的，老師收掉手機也一點問題沒有！只是遇到這樣的學生老師就要頭大了！
現在確實有一部分孩子心理確實是非常脆弱！我勸老師遇到這樣的問題，千萬不要跟孩子硬剛，先安撫安撫學生的情緒，慢慢與孩子講！
當然，我們也要反思我們對於孩子手機的管控與引導！
- 我們現在只是管控手機，唯一的措施就是禁止！其實，這隻會讓學生對手機如飢似渴，還不幹正事！
- 我們要對孩子在手機的使用上多做引導！其實，手機還是可以為孩子提供很多的網絡資源！一是可以促進孩子成長，二是有不至於孩子拿到手機就是玩，何樂而不為呢？！
作為老師，沒必要與孩子鬥氣，特別是心靈脆弱的孩子！對於手機，我們要改變觀念，不要一味禁止，做好引導才是王道！
薄期
如果我是老師，我會果斷地把手機還給這個學生。
因為，生命第一，生命是最寶貴的。萬一學生真地不知輕重地跳了，老師、學校都負不起這個責，學生和家長也會墜入痛苦的深淵。
事實上，我知道很多學校特別害怕學生使這一招，因此，除了公開規定學生上學不許帶手機，校長也會私下給老師們打招呼，碰上學生帶手機的，不要管得過於嚴厲，以免發生極端事件。
作為老師，把手機還給學生並不意味著不作為。
接下來，一是要找學生談話，嚴肅指出錯誤之所在；二是要在班上公開批評，不能壞了班風；三是要約見家長，這一招最重要。明確要求家長管好孩子，至少要督促孩子在出門上學時把手機留在家裡。
範洪濤
學生玩手機很常見，包括上課玩。首先我們要弄清學生為什麼上課玩手機？原因無外乎有手機上癮，控制不了自己，上課無聊，用手機打發時間，還有就是對上課老師沒有畏懼。如果是學生手機上癮，老師此時繳他的手機，學生當然會在乎，有時會做出失控的事來。如果學生對你沒有畏敬心，你繳他的手機，那你就等著倒黴了。
上課繳手機我常做的，也遇到過幾個刺頭。我們無法控制學生帶手機來學校，也無法控制學生上課玩手機。但我們可控制繳學生手機不會出現跳樓等事件。我們還要弄清的事情是，你為什麼要繳學生手機，有人可能會笑，這還用問嗎？當然要問，你繳學生手機的目的是為了讓學生認真聽課嗎？是為了樹立自己的威信嗎？既然上課玩手機，那老師在學生眼裡基本上什麼都不是
下面我要說我是如何繳手機的。先約法三章，上課不能玩手機。那你玩手機被我抓到怎麼辦呢？當然是繳了，注意要看人繳，要欺善怕惡。惡人不會讓你繳手機的，強繳要吃虧，師德帽子一扣我們翻不了身。這時我們可以用各種方式提醒學生，學生一般會知趣的把手機收起來。繳了學生手機後，下課學生一般會來手機還，先教育一下，寫個保證什麼的，還給他吧，值不幾個錢的。有人要說了這沒有什麼效果，下次還會範這樣的錯誤，我的觀點是學生不範錯，老師就沒有存在的必要了。如果學生強勢不給，就找個臺階自己先下，緩一下，下課後到辦公室或拉出來單獨談話教育。
我認為繳不是手段，轉化才是目的。轉化成功當然是好事，轉化不了那也沒辦法。為師之道一張一弛，恩威並施才好。
汪老師數學課堂
第一，校規的內容是什麼？
第二，校規不能指望兒童自覺，他怎麼能帶進學校來的？
第三，老師沒收學生手機，學生真有跳樓的。
第四，千萬別責備兒童太脆弱，太不懂事，因為這既是真的，也不解決問題，沒用！
第五，以人民教師的智慧，總不能跟不懂事的小屁孩兒較勁兒，否則，他真跳樓。
第六，兒童擾亂課堂，應當由校長帶著保安把學生護送到門崗，等待家長接回去訓練尊師重教，遵守紀律，訓練好了再來。老師干預會損害師生關係，最終損害學習成績。
第七，兒童狀況不好，主要是家教的責任，自主性、自控力、學習習慣、守紀律等都是家長的責任，訓練不好，最終倒黴的還是孩子。
張鐵軍158
現在的一些教育理念有很多問題，雖然釋放了一些學生的天性，也放出來一些野性。打不得罵不得，甚至說不得！
學生上課玩手機，本來就是對自己的不負責，對老師的不尊重。老師只能提醒，學生尊重那是德高為師，學生不尊那就是隻能乾著急乾瞪眼乾生氣。
願生活如所願吧。我喜歡那些聰明聽話的好學生。
小桂樹見聞
這不是問題，這就是事實，座標山東煙臺，19年冬一高職院校學生，在老師沒收他n快手機後，做出跳樓舉動，並已成功，以目前醫療水平來說，終身癱瘓可能性很大，其實這是就是一個如何家庭配合學校，學校如何與家長溝通學生在校情況的一個社會難題！
雨露優果
手機被老師沒收學生就跳樓，沒跳就好，如果真的跳了學校的老師不能負全責，我認為作為家長也要負一半的責任。
孩子的成長和教育靠自己,家長和老師大的方面還有社會共同來指引和教導。首先是孩子和父母。父母才是孩子第一任老師，生活裡的點點滴滴，作為父母對生活態度不端正，生活中有些惡習，孩子看在眼裡記在心裡，會效仿大人的言談舉止，包括做事為人的風格。重點是對孩子的溺愛，孩子之所以會走極端，是平時父母過份寵愛，對孩子的身體發育，良好的生活習慣，道德品質都受影響。俗話說:“子不教，父之過。”
學校的教育對孩子成長也至關重要。教書育人是老師的本職，老師不僅給孩子傳授文化知識，也教給孩子做人的道理。德智體全面發展離不開老師的教育。
在家裡，孩子的父母是孩子的法定監護人，在學校呢！老師不能作為監護人的身份。老師的天職就是傳播知識。只能說代替父母監護孩子。國有國法，家有家規，校有校規。孩子上課玩手機影響他人，擾亂了課堂秩序，違反了學校的規章制度。所以老師沒收學生的手機也是情理之中。
提到沒收這個詞有點刺耳，學生的手機是私人財物，老師一般情況下不會佔為己有。
1.先警告孩子，不要繼續再玩手機，收起來。
2.孩子不聽老師的警告繼續玩手機，老師只有沒收。放學後歸還給孩子。
3.通知孩子的家長，看家長的態度，和家長溝通孩子上課玩手機的危害。
以上是本人的觀點，讓我們共同關愛孩子的健康成長。望大家多給我評論。
笑看人生老吳
首先肯定一點，學生上課玩手機，這一定不對，是學生的過錯。無論出於什麼原因，在上課時玩手機，就是違反紀律，是對老師，對同學(手機沒靜音)，對自己的不負責任。
因為不知道你所說的學生是幾年級，所以不能全部概論，如果是小學生，手機就不應該帶去學校，這是強制性問題。如果是七年級之後，個人建議可以帶去學校，畢竟現在的生活節奏快，家裡父母或許都在忙，萬一有個什麼事情，有聯繫方式，到前提最好能以班級為單位統一管理，事先與家長溝通，取的統一思想，在老師的授課時，手機做到上繳，其他時間，可以自由自配，這種方法，在有一些地區已經開始試用了，效果還不錯。
至於第二個問題，老師沒收手機後，學生以跳樓威脅，這種情況，老師一定要把握好度，以免造成不好的後果，老師可以先把手機還給學生，之後與家長溝通，尋求方法。記得以前看過一部電影，裡面描述學生跳樓事件，之後有的學校也已經效仿，就是安裝護欄，這或許是一種無奈之舉，也說明了現在教室的高危職業。
孩子難帶，學生難教，這是現在社會普遍性現在，有許多孩子都是家裡的王子 公主， 都是好多老人眼中，心中的寶貝，無論做錯什麼，都沒關係，
而老師的膽子也愈來愈小，不好管，不敢教，甚至家長的無理取鬧，大鬧學校，毆打老師等等的現象發生，家長要多去站在老師的角度去想問題，去看問題，或許，這種現象是社會發展過程中都要出現的問題吧，會逐漸的隨著進步而減弱或是消失吧。
最後。由衷的想說聲:老師，您辛苦了！
愚人吃魚
手機已成為每個人生活中的必須品，工作的時候用、休息的時候用，你會看見無論何時人們都會拿著手機，手機已可以滿足人們的工作生活，娛樂休閒，不光是家長這樣，學生也是這樣。
家長一般用手機工作、購物、看新聞、看小說、刷視頻等等，而學生一般是玩遊戲、聊天等等，雖然一直說要控制學生帶手機入校園，可是畢竟上有政策，下有對策。學生還是有各種辦法將手機帶入校園、帶進課堂。
連成年人都會控制不住自己，玩起手機來就沒有時間概念了，就更別說學生了。打起遊戲來不分場合不分地點。就有上課時玩手機，被老師沒收的情況。一般來說，遇到這種情況，學生肯定是磨嘰老師想盡一切理由把手機要回去。而老師就是不給手機，不可能剛沒收完，學生一要就給了，那以後怎麼管理班上其他學生？
也許就會出現學生跟在老師後面追著要手機的局面。一般我都是在每學期開學第一節課的時候，就會要求，手機一旦被沒收，只能學期末歸還，誰要也不好使。當然也有各種理由，或是家長來要；這種情況一般我就出一些懲罰措施，背誦高考必背篇目64篇，都背下來，電話就給你，背不來，免談。
至今還沒有遇到以跳樓威脅老師的情況，我想，如果真有學生這樣，我會先穩住學生，曉之以理，動之以情，穩住他的情緒，慢慢引導，然後聯繫他的家長，共同處理這件事。一定不能刺激到他，這個時候的他，內心禁不起一點刺激，必須以柔克剛，慢慢軟化，可以先服軟。
現在有時人們壓力大，再加上有的學生抗壓能力不強，之前發生過好幾起因為手機問題、家長訓斥問題而自殺的事件，避免這種事情發生，必須要和學生勤溝通，從小培養抗壓能力。另外，手機的普及本來是件好事，但要規範使用，不能讓好事變壞事。要讓手機成為我們的工具，而不是我們成為手機的奴隸。
