你知道現在小學生的考試有多難嗎？給你看一道小學生入學考試題目，你就知道了，我撓頭搔耳了好半天都不知道正確答案。
來，大家先試一試自己的水平如何。
你的答案是什麼呢？靜止的一輛車，你能說出它會從哪一個方向開的嗎？我承認我不能，我太弱了。
答案是這樣的：朝左邊開。
這不是逗嗎？
我終於理解現在的小學生的苦惱了，想當初，我們的測試題多單純，現在的小學生考試題太“狡猾”了。
小學生考試中最難的莫過於數學考試了，真的是“難於上青天”啊。
看看下面幾道數學考試試題，你就懂了，以後，父母們，你們可千萬別說你的數學水平肯定是高於小學生的，那可不一定，小學生的數學你不一定能輔導了，倘若沒有網絡，父母該是多掉面子啊。
小學生數學的難，不僅僅在於計算之難，更是要結合邏輯思維、結合語言理解能力、結合腦筋急轉彎、結合現實情況等等多方面的知識，不信你看看下面這幾道“奇葩”數學題。
一、“1.2+6.8=8”被打叉
關於這個數學題，我思前想後，實在不知道這答案錯在了哪裡？莫非是和“1+1”在某些情況下不等於2那樣偷換概念？然而，並非如此，聽了老師的解釋，我服。
老師說：正確的答案是8.0。
老師，你這是玩我嗎？這不是一樣的嗎？
可是，老師說它們不一樣。
回想小時候，我的小學數學老師似乎也這麼說過：2.0+3.0=5.0，不能等於5，而2+3=5，卻不能等於5.0......
我高度懷疑，老師，你是不是有強迫症？然而，標準答案就是如此，你能咋樣？按照數學的嚴謹度來說，老師沒有錯，還做得非常好，我能不服？我只能啞口無言，“啞巴吃黃連有苦難言”啊。
我真不知道這測試的是數學計算，還是數學思維的嚴謹度，還是學生的細心程度呢？
二、教室裡有11盞燈，拉滅了4盞，教室裡還剩幾盞燈？
這是小學生的一個數學考試的題目，來，我們先思考一下還有幾盞燈？你是不是也回答的“7盞”呢？
答案錯誤。
正確答案是“11盞”燈，為什麼呢？因為現實情況下，那4盞拉滅的燈依然在教室，並沒有飛走消失......
學生一聽，直呼：我不服！這是數學考試，又不是語文考試，憑什麼？
還有學生調侃：老師，以後試卷上要是出了1+1=？，我一定回答：1+1=1，比如，一團橡皮泥加上一團橡皮泥依然是一團橡皮泥；或者，1+1=王，你說，把1+1傾斜90度，不就是一個“王”嗎？我這不也是結合現實情況嗎？
看來，以後數學考試還得結合語言語境和現實情況啊，學生太難了。
三、請問汽車停的是幾號車位？
怎麼這數字看起來這麼奇怪？問題出在哪裡呢？
對了，你看出了奇怪就對了，答案就在這“奇怪”之中。
可是，我只是看出了奇怪，卻沒想出正確答案，我開始自我懷疑了，我的智商受辱了......
這哪裡是數學題，我分明就做出了腦筋急轉彎的感覺。
像不像這樣一個腦筋急轉彎：小明的父母生了三個孩子，老大叫小一，老二叫小二，那麼老三叫什麼呢？
結語
看完這些奇葩數學考試，只能說小學數學再也不是簡單的加減乘除了，還要考量學生的數學綜合能力。
數學有多重要？“數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。”
數學中最重要的因素有以下6種：數學運算、邏輯推理、數學抽象、直觀想象、數學建模、數據分析。
通俗一點來說，也就是將所學的數學知識靈活運用，能夠從數學的角度看待很多問題，然後能像對待數學那樣有條理有邏輯地進行理性思考、推理求證以及精確表達。
小學時期，最重要的是必須重視數學基礎知識和基本技能的學習，如今的小學數學，再也不是同我們小時候那樣簡單的學習數學基礎知識，現在的小學數學教育還加強了數學基本技能的培養，培養孩子的數學思維。
可是，我還是不得不說，如今的數學真的好難......
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