男壹號37818
孩子寫作業拖拖拉拉甚至哭鬧著不願意做，確實有時候令父母頭痛。這個其實是涉及到家庭教育和學校教育的話題。建議如下：
第一、家長要善於表揚和鼓勵孩子的進步。 1.孩子做的每一件好事、每一點點進步，都值得表揚。比如小孩子昨天能堅持坐在凳子上5分鐘，今天能坐在凳子上10分鐘認真寫作業，後天能15分鐘，這都是進步，都值得表揚。
2.孩子今天答題作對了幾道題，不論多少，都值得表揚。
3.孩子答題的效率，昨天花1個小時寫完作業，今天花55分鐘寫完作業，也同樣值得表揚，並且可以鼓勵孩子再接再厲，對孩子說爸爸媽媽相信你明天作業可以50分鐘就寫完寫好。
4.偶爾遇到節假日，適當可以獎勵一頓大餐或者一個小禮物，或者帶孩子去遊樂場、去看兒童電影。
5.也可以適當獎勵一朵小紅花，學校喜歡獎勵孩子小紅花，家裡父母也可以獎勵孩子。小孩子都渴望榮譽感。
記得有一個故事講的是一個調皮的孩子，不論他表現怎麼差（上課調皮、在教室凳子上坐不了幾分鐘就動來動去、考試分數低），他的母親都能發現他的閃光點，總能換一個角度表揚他，最後他考上了清華大學，回顧一路走來，他才發現母親的良苦用心。
第二，學校老師表揚鼓勵每個孩子的進步。老師在佈置作業的時候，可以告訴孩子們作業寫得認真、整齊的、答題答得好的，可以獎勵一朵小紅花。每個小孩都渴望受到老師的青睞、表揚。 孩子在寫作業之時，想到老師的承諾，也會更自覺認真寫作業。
第三，父母養育孩子，從小不要嬌生慣養。要引導孩子逐步自立自強。孩子自然是父母的掌上明珠，但不等於適合嬌生慣養，不能從小慣著小孩子隨意哭鬧。小孩子能從開始不會自己吃飯穿衣，到學會自己吃飯穿衣服，同樣也可以從不願意寫作業到願意自覺認真地寫作業。
第四，父母可以給孩子看看關於學生認真寫作業方面的視頻或者文章。看完問問孩子有什麼啟發、有什麼想法。小孩都有一顆向上的心。相信孩子看到了別的小孩認真寫作業的表現後，自己也會萌發努力認真寫作業的想法和決心。然後付諸行動就可以。
通過家庭和學校的共同努力，孩子能自覺學作業，家長也開心，孩子也開心，老師也開心。
在線學日語
家長：
您好！因為我不知道您的孩子是幾年級的，每天學習時間多長，所以不好準確的判斷主要的問題在哪，然後對症提出有效的方法給您。但是依據我的經驗，從以下幾方面去分析問題，解決這個問題應該有80%以上的把握。
首先，我估計您的孩子應該是低年段的，這種情況發生在二三年級的學生較多，其他年級較少。
其次，孩子的悟性一般，接受能力也不是很好，學習自覺性較差。
再次，家長不怎麼會輔導，耐心也不足。
最後，孩子在學校或校外機構，沒有一個有效幫助他的老師。
因為以上多方面原因，孩子的學習是在困難重重之中進行。他知道，不想學習是不行的，但是面對這麼多困難，他看不到希望，唯一能做的就是通過哭鬧來抗爭！
有效的辦法是：不管老師同學怎麼看待他，您作為他的父母，一定要理解孩子的困難，不要通過簡單粗暴的責罵教育他，這樣適得其反；找到幫助他克服困難的老師，讓他每天在老師的幫助下有效的解決學習中的問題，讓他看到希望；明白教育孩子不是簡單的問題，培養孩子要持之以恆，讓他在不斷的進步中找到自信，進而自立、自強。
下面，我用三個實例來告訴您，孩子們不討厭學習，關鍵是家長和老師如何引導。為了不混淆我在教育孩子中的角色，我告訴您，我是校外專職研究超常數學教法的教師。
第一位是四年級學生，好動，不愛學習，喜歡投機取巧。他經常說：在家、在學校經常被家長、老師敲頭。有一天，他翻開作業本跟我說：“老師你看:以前我的作業都是抄“作業幫”裡面的答案，只得50-70分。現在有你輔導，我不再抄別人的作業，都提升到80分左右了。我覺得一週才來一次太少了，能不能天天來跟你學……”我多次跟他媽媽說，看到孩子的進步，應當適當地給予肯定和鼓勵。兩個月後期考，他考得80分，這是很大的進步。可是她媽媽很不高興，說孩子上個學期考得90.5分，跟我學退步了！我說，您的孩子平時作業都困難，期考得90分唯一的可能就是抄別人的答案，這點您可問他或者同學證實的。家長認為抄不抄不重要，關鍵是分數高就行！嗚呼，好悲哀！那位學生離開我的幫助後，學習再次陷入困境。
第二位是二年級男孩，好動、愛說話、馬虎，脾氣急躁，有點小聰明。跟我學習之初，常常因為馬虎做錯題，每當分數落後於別人，就耍賴，甚至哭鬧。有一次，一道中等難度的題他很快就做完了，因為看錯數，又錯了！他說：“不服，再來一題怎麼樣，難一點的！”女同學笑他：“簡單的都不會，還說難的！”我想，儘管他耍賴，透過現象看，其實也是一種不服輸的表現，準確地說，就是不畏艱難，敢闖敢拼的骨氣！我看準機會，隨便出了一道四年級的題給他做，並且說；“只要你能做出來，雙倍給你加分！”（備註：低年級學生學習超常數理知識後可以自己解答高年級的題目）。5分鐘過去了，我問：“需要提示嗎？”他表示不用。過了十幾分鍾，我再提示：“是否需要提示？”他再次拒絕：“老師你千萬不能提示，我一定要自己把答案找出來！”半個小時後，我跟他說：“這今晚做題的對錯不重要，重要的是你勇於挑戰，精神可貴！如果今後你繼續發揮這個長處，並且注意改掉自己愛耍賴、馬虎的毛病，你很快就會脫穎而出！”一個小時過去了，她媽媽問我：怎麼還沒下課嗎？她推開房間門，看見兒子專心地研究那道題的解法。她說：“兒子打算下節課跟您討論他的解法對不對。”您可能不會想到：我們上網課，到晚上8:30就結束，一位二年級學生竟然獨自研究解題方法到晚上十點！如果我不重視研究如何轉變這些孩子，甚至用簡單的方法對待他的錯誤，就沒有他根本的轉折。
第三位：我的侄孫女，她準備5歲了。我上個月開始遠程指導她學習。昨天她媽媽在家族群裡發一張照片：她自己出幾道數學題自己做！也許有人說，這麼小的孩子，不應該學數學那麼早，應該讓她多玩一點才對呀。其實她就是在玩，玩她喜歡的數學學呀！
從上面的例子來看，只要我們教法適當，孩子對學習是感興趣的，他們在學習中能享受成功和進步的快樂！
從您的描述看，顯然孩子每天面對作業都是一種痛苦，他看不到何日才能結束這種痛苦。您雖是父母，但是沒有專業的教育方法，和很多的家長一樣，愛莫能助。但是，您能夠從網上向大家求助，這是很好的。相信很多老師會向您提供有價值的幫助。我在教育孩子方面做了很多研究和實驗，提出這些思路，但願給您帶來幫助！
超常數學
面對這樣的問題，家長唯一的辦法是你的心，這個時候要硬起來，要狠，不要給孩子任何的藉口，沒有做完作業，可以他不給他吃飯，讓他玩自己想玩的東西，所有的關鍵是父母在這時候呢，為了他的長遠的成長，心一定要硬，一定要狠，不要給孩子呢，試探我們家長底線的機會，這些問題大多數出在了家長的心軟，家長的心理不過關上
張震撼超級運動創始人
你有沒有問過你的孩子為什麼不願意寫作業？
他哭鬧不願意寫作業，是有一定原因的。
一、懶
如果是懶，不願意寫作業，你可以讓他暫時不寫作業。告訴他人活著就必須得做事情，你可以讓他做一些很累的家務。如果有地的話，讓他自己種地，儘量讓他幹一些重活，累到他覺得學習、寫作業真的很輕鬆。
二、不會寫
可能因為他不會寫，所以他也不知道怎麼寫，你讓他寫，他也不知道寫什麼。這個時候如果你會的話，你可以教授。如果你都不會，那你就讓老師教一下他。如果老師也不方便，那你就讓他在網上看一看有沒有相關的解題的過程。教會他要自己學習。別讓他反思一下，為什麼不會寫。上課是不是沒有注意聽，告訴他事情的原因。
三、不喜歡這門功課
那如果他特別排斥這門功課的話，你讓他先寫他喜歡的功課，這門不喜歡的功課，就先保持做完。先把它做完，不管你怎麼做，先做完就好。等他習慣性做完了，就讓他粗略地檢查，但習慣粗略地檢查了，再詳細地檢查。
因為每個人對某件事情都喜歡和討厭，都是暫時的，他不可能是永久的。隨著時間和環境的變化，他有可能會改變他的想法。
所以你不用太過急躁，擔心她這段時間的狀態。因為每個人的狀態都是暫時的，會隨著時間和環境的改變而改變，現在不必太過擔心。[微笑]
星星語文
孩子為啥哭，家長有沒有反省自己自身的問題呢？本來學習就是勞逸結合的事情，如果機械化持續學習，而不放其休息，孩子在倦怠之後，自然會出現拖拖拉拉，哭鬧等情況。學習只是孩子人生的一部分，我們應該給予孩子一些玩樂的機會。不要去剝奪孩子該有的童年，否則會成為一輩子的遺憾。再者，教育方面不能急功急利，要用方法引導孩子，引起孩子開心玩，安心學，尊重孩子，不要把愛放在學習關注之上。
zhang0069
三種方法供參考：一個是鼓勵，一個是獎勵，還有一種是鞭子。
數碼快印先生
一、孩子對待作業缺乏熱情家長身上找原因
專家指出，孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發現作業的難度，所以孩子的作業很容易就能完成，但到了3年級的時候，做作業可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評孩子不認真做作業，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發現孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。
所以當我們發現孩子對待作業並不積極時，不要第一時間指責，而是通過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。
二、找出孩子做作業磨蹭的具體原因
瞭解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣於：
1、讀書是一種懲罰；
2、讀書對我沒有好處；
3、讀書是爸媽強迫我做的事情；
4、讀書要做的功課我不懂；
5、做了功課我就沒時間玩；
6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；
7、不做功課爸媽會更加緊張。你的孩子是什麼原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊乾著急。
以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。
三、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享
讀書是一種懲罰或沒有好處是緣於家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩遊戲，並引導他們發現讀書的樂趣。
四、讓孩子明白自己的事情要自己去完成
因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然後把沒有功課交的後果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子並不認同，所以孩子會覺得這麼緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨於0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。
五、觀察孩子的需求，主動提出援助
有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。
家長們需要做的是仔細觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。在這裡，家長要細心一點，有些孩子非常愛面子(這也是跟家長學的)，你過於明顯或語句不友善時，他們會拒絕你的援助。這個時候，你的援助就表現得不經意，讓孩子覺得自然是很重要的。
六、同孩子制定時間守則，共同執行
有的孩子認為做功課就沒有時間玩，這很多時候緣於家長的缺失誠信而來的，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以後就說太晚要睡覺或還要做什麼附加題，結果孩子自然形成的應對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會讓孩子分心，如果會分心時孩子是會自己把音樂停止的。
任何事情只要是積極想辦法總是會有辦法解決的，家長沒有必要過分焦慮，可以參照本文所講的這些問題一一予以解決，其實只要是家長做好本文所講的這些事情，孩子不愛寫作業的情況一定可以獲得好轉。
消防衛士1
孩子寫作業哭鬧，首先要分析原因，是不是孩子還沒有進入學習狀態，這時需要家長的引導，其次考慮是不是作業太難，家長也在一旁引導，要採用一些精神激勵或者物質激勵的方法。最後要給孩子創造一個安靜的環境，如果可以的話家長也適當看看書，營造一個學習的氛圍
樂天
孩子學習是一個連續的過程，是不斷進步的過程，如果這段時間總哭鬧，要多關心孩子，是什麼原因不會做，還是學校裡遇到了什麼事，這需要家長耐心開導孩子，找到原因，並且要多注意這段時間孩子有什麼變化沒有，是不是出現厭學情緒。總之要多關心孩子找到什麼原因。
潔淨心裡
我覺得還是沒有養成習慣！我覺得一開始可以適當的陪陪她，幫她養成習慣！慢慢自己拖沓的壞習慣也就改了！
