當下,我們需要充分認識到網課的優勢和不足。停課不停學,藉助網課學習明顯比學生自學效果要好。上網課,老師的講解更直觀形象,有統一的時間、進度和內容,避免學生學習的散亂；師生之間、學生之間都可以互動交流,解答疑惑,共同提升,還便於樹立學習的榜樣和前進的目標。 不足之處是,老師難以關注較多的學生,造成一些學生不認真學習；在作業的提交和檢查上,有些學生難免抄襲或直接複製粘貼；老師的反饋可能到不了一些學生的心裡；缺少監督,一些學生的學習沒有效率。 因此,老師要注意把握和認識到,網課不同於平常上課。網課是一個學習平臺,在上面的一言一行都要慎重,可能產生誤解的話語更不能講,以免引發不必要的麻煩。 上網課,老師把握精講是核心。網課時間一般都不長,在這麼短的時間內上課,老師必須少講精講,做好指導,讓學生有更多的自主權,主動學習。此外,要注意把握網課與學生的交流。在有限的時間內提高效率,網課上的師生互動只能是有代表性的最有效率的,不能是無效的。若要與更多學生交流,只能私下單獨交流。 鑑於上述幾點,我認為視頻中的老師沒有把握好度。首先不能開玩笑,更不應該發現學生誤解後還與學生爭論,應立即停下,課後再解決。 網課平臺是幫助學生在家學習提升的一種工具。家長要教育學生在網上學習的態度和注意事項。網課開始前,教師應把注意事項提前傳達下去,讓家長和學生認真學習。學生和家長也要明白,網課平臺是面向大眾的,他們的一言一行也會受到影響。 網課學習是學生學習的幫手,而不是必須的,如果學生感到學不到知識或者不適合自己,完全可以自學或者開闢適合自己的學習途徑。視頻中的學生若明確這一點,就沒有必要為應付網課而難受,以至於發火並不斷辱罵老師。（王葉妮）
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