北京三閒
作為一名教師，對於“減負”我想說幾句公道話。
從“減量”到“減負”，大家一直在努力。
教育部門一直在出臺“減負”的政策，自1955年國家頒佈了第1個堅決課業負擔的文件以來，一共頒發了11項專門性解決課業負擔的政策。
但是，就像大家看到的那樣，孩子現在的學業負擔還是很重。
孩子負擔過重，主要有這2個原因
1.來自社會的壓力
社會競爭卻來越激烈是事實，在這樣的社會大背景下，孩子也很容易受到影響。
在社會上，各種各樣的補習機構讓家長眼花繚亂，哪一個父母，都希望自己的孩子能“金榜題名”，也能有一技之長。為了不讓自己的孩子落後他人，很多家長會主動給孩子增加壓力。
在學校裡，老師們雖然知道要“減負”，但總想孩子多學一點、多練習幾次，總想自己班的孩子是最優秀的。
從更大的角度來看，人們往往覺得高學歷是一塊兒很好的敲門磚，可以讓孩子以後少走彎路，這種把成績和成功緊密聯繫的思想一直影響著社會上的每個人。
孩子生於這樣的時代，社會、家庭、學校都在有意無意的給他壓力。
2.孩子自身的壓力
孩子是很敏感的，也很要強，看到自己的成績不如他人，心裡肯定會感到不舒服，孩子的這種心理壓力也是學業壓力的一種。
此外，在孩子的成長過程中，老師和家長是影響孩子最深的人。
孩子希望得到家長的表揚，也想得到老師的讚許，如果老師和家長對孩子的期望過高，超過了孩子的能力範圍，就是在給孩子“增負”。
作為家長，我們無法改變社會的大環境，但我們可以改變自己。
最好的做法，就是對孩子抱著合理的期望，不“望子成龍”，不盲目“攀比”，不主動給孩子“增負”。
我是“爾朵老師”，懂孩子、懂父母、更懂教育，歡迎您的關注，讓我們一起了解孩子，讀懂教育。
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