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偶遇啊，我來回答這個問題。2006年秋我接手了八年級一個實驗班和一個普通班的數學，全年級是9個班，我所任實驗班就有一個學生叫徐**，男生，據同班講是從初中起從來不交作業的，而且原來的數學老師，包括班主任都把他沒有辦法。後來我瞭解這個學生非常聰明，智商還可以，成績當然也是非常不錯的，總分在年級好的時候可以排在年級的前十，差的時候也在30以內，全年級500多人，數學成績不穩定，當然也算是優生之列，這樣的學生當然是要重視。我發現平時不愛跟老師交流，可能是因為他媽是也是老師的原因。性格比較剛強，一條路可以走到黑的人 。
作為數學老師當然不喜歡學生不交作業，課代表的作業記載本上天天有他的名字，遇到這樣的學生怎麼辦？我先是單獨找他談話，他態度不怎麼好？還說他原來本來就不交作業的，還是喜歡原來的老師，對我找他談話有些反感，我問原因，他說他適應了原來的老師，當然這是可以理解的，其實是原來的老師對他不交作業完全沒有辦法管，聽他，想交就交，不交也不能把他怎麼樣。
我肯定是不能慫勇他這樣不交作業，我說我的數學作業量本來就少，都是必須要練習的，為什麼還不交？他說作業都會，沒有必要交，把我氣暈。我說做作業是學生的天職，全班成績無論好壞都得做。他說我都做了，只是沒有做到作業本上，而且說他數學考試成績也不差，更是把我頭氣大。後來，我想既然說成績好，我說你數學成績怎麼好？憑你能力遠沒有達到我的要求。他問我：什麼要求？我說：如果你能數學成績能達到年級前三名，就可以不交作業，不然得和其它同學一樣。
就這樣過了約兩週，正好有單元考試，結果他沒有考到年級前三名，在分析試卷後，他答應開始做作業交作業了。我課後對他說：如果後面達到目標還是可以不交作業的。他也同意了。後面一次章節測試中考到年級第一，當老師說話肯定是要兌現的，後面他就沒有交作業了，但是數學成績一直處在年級前三名，直到中考。
其實，做作業看你怎麼做了？我後來在課後瞭解，這個徐同學自學能力很強，也很會學習，數學作業題多是書本和資料上的，他基本上都在課後做了一遍，只是沒有寫完整的過程，他平時也的確是按照我的要求，只做自己不會的，會做的如果能一眼看出答案就可以不做。
所以說沒有不愛做作業的學霸。
上善若水的數學課堂
有
我高三的時候是班上前十幾名，然後我的同桌是班上第一名，年級上前20名。我們週末或者寒暑假的作業是不會在假期內做的，一般都是開校前或開學前面幾天瘋狂補成的。因為我一直秉承的信念是該玩的時候就好好的玩，該學習的時候就好好的學習。所以平時該玩的時候一般都是不會碰作業的，根本就不會也不願意去想學習的事情。當然了，在平時學習的時候，我們還是會努力完成老師佈置的作業，不懂還是要問的，所有的做作業都是基於你在平時的時候會很努力的去學習。做作業的話，我肯定是不愛的，但是如果換一種觀念想，就是做完作業之後就可以去玩了，就當作是一次的獎勵。希望我的回答能夠幫助你，如果可以的話，請點贊關注，謝謝😊
莯雨
基本上是沒有的。如果有那也是在形成了適合自己的學習方法的前提下的偶爾為之。比學習方法掌握之前更早是要養成好的學習習慣，從上學之初開始就要培養按時完成，不拖拉的習慣。
功夫小熊195
確定的說沒有
萬里新程V6
很高興回答你的問題
首先每個人都是一個個體，我們每個人的個體差異是不一樣的，有的人記憶好，但是學習能力差。人無完人
不做作業的學霸基本沒有。
我們要正確認識作業對學習的好處
作業是對我們今天所學的檢查
檢查我們有沒有認真聽講，有沒有理解
作業是對我們今天所學的複習
對我們今天所學複習鞏固一遍，讓我們能加深記憶
作業是對我們今天所學的總結和反思
總結我們今天所學的效果，知識點掌握，理解程度，上課狀態。反思我們以後如何提高或者改進。
不要試圖給自己找理由，好好學習才是最主要的。加油！
希望能幫到你
幼幼科教
這個必須有！所謂的作業一般都是簡單重複勞動，缺乏挑戰性，學霸做作業味同嚼蠟，能愛嗎？
話說到這我倒有個建議，老師佈置作業的時候要考慮學生的差異化，針對不同的學生布置針對性的作業，不要撒芝麻。這樣做可能會增加老師的工作量，可以把學生分類，作業分ABC，學生各取所需，效果會很好。
尹凡的禪房
其實作業和學霸之間的關係非常的微妙。學霸之所以為學霸，不是作業的累積所達成的量的質變。作業只是學霸，在質變完成之後，通過量的訓練來使自己的知識達到融會貫通的地步。所以對於有不愛做作業的學霸是有可能的。
一門心思撲在作業上，往往很難形成真正的學霸，反而讓自己淪為刷題的工具。學霸之所以為學霸，是因為他們的良好的學習方法和學習習慣。
親們一定要注意，作業的量的積累不一定發生質的變化。
陳子曰157523077
真有不做作業的學霸！
十多年前我們學校就有這樣一個活生生的例子。我認識他的時候他已經讀初三了。一個靦腆不愛說話的男生。初中三年，他什麼作業都沒交過，剛開始教他的科任老師對他很大意見，因為他上課愛聽時聽一下，不愛聽時就趴臺睡覺，課後佈置的作業他從來不交。老師找他談話他也不多說話，問他為什麼不交作業他就說不想寫。老師那個氣呀，可是又拿他沒辦法。跟班主任反映，班主任說不用理他，他自己有計劃。
經過幾次考試，所有教他的老師都不生氣了，也不管他聽不聽課交不交作業了。而且也不擔心他了。原來那個男生每次考試成績都是全級第一！從沒有人超越他！
後來我觀察過他，也從其他老師和學生口中漸漸瞭解了他，他並非不學無術之人，相反，他學習時間比其他同學更多，他看大量的課外書，而且涉獵的範圍很廣，什麼類型的書都看，上了初三後看的課外書相對少了，但是他常常在別人休息玩耍時把自己一個人反鎖在教室學習，看各科教材和課外輔導以及各種教輔書。但是他從來只看不寫。作業依然不交，老師也拿他沒辦法。
初三升學考試仍然是考了全級第一，上了市重點高中。在老師眼中他就是個怪才！
葶葶媽
看到“學霸”這個字眼，自然就 停下了腳步。有不愛做作業的學霸嗎？我對照了我讀書時代的學霸們的印象，然後再看看女兒身邊的學霸。我想，我的回答是:沒有。
但是，有學霸做作業會有選擇性。我依稀記得，我高中時候的學霸同學，當我們把老師佈置的作業做完，還在沾沾自喜時，人家已經又短暫的時間完成後做起了她的自主作業了。而女兒這個小學霸，從來沒有聽她說她不想做作業。
上次看最強大腦的時候的女生學霸，她的同學都說在學校她就是睡覺也能回答問題，可她確是在家裡先預習做題了的。因為她選擇做作業的方式是我比你們先做。
綜合一下。“不愛做作業的”不是學霸的前綴。
肖亞043
學霸的努力，在我們看不到的地方和我們休息玩耍的時間裡。
