1.聽課：

先說一下，我們採用的是同學看錄播課的形式。所以針對我們班孩子的聽課，我是這麼做的：

雖然我不用去錄課，但是每天的備課是必不可少的，備完課之後我就會有一個大概的知識框架，然後提前把孩子們第二天要聽的課聽了，並且列出知識點。如果是新課就給他們列出聽課提綱，習題課就將拓展內容，給他們設問。學生在家悶得時間過長，又有電子設備誘惑，給他們列出要點來，一能幫助他們掌握重難點，二能告訴他們老師會針對這些點檢查他們的聽課效果。尤其是習題課，好多孩子會覺得自己把題做對了，沒必要聽習題課了，但是習題課，老師講的不僅僅是幾道題，還有解題思路，答題規範，還有由此題延伸的知識點。

以題代點，講解解題技巧

講解新課的提綱

我知道在此可能會有人會噴我：給學生做的這麼細緻，那他們自己就喪失學習的能力了。（再次我不多做解釋，懂的自然理解）

2. 筆記

我們用的是釘釘，所以查筆記我是用釘釘的家校本功能，這個比較方便，能看出誰交誰沒交，也能及時點進頁面和學生或者家長溝通。查到不好的就直接給他們寫上缺少什麼，然後打回，讓學生重新提交。筆記好的就設為優秀筆記，做的好的批語會獎勵他們小紅花，集夠一定朵數，有獎勵。（有獎懲政策，才能讓他們學的有勁頭）

這是其中的一項獎勵

3.作業

對於遲交或者不交作業的同學讓他們表演節目或者給大家講題，效果很好，也能發現大家的才藝，給予其讚賞。對於抄作業的同學，有證據的會選擇挨個私聊，讓他們寫保證書，罰做題或者改錯，再犯就跟其家長聯繫。沒證據的就選擇讓他們給我講題，能講下來就算過關，這樣下來作業就沒有特別虛假繁榮了。

4.答疑

學生們每天的新課學習或者作業都會有問題，所以就有了答疑的環節。一般是兩種形式

提前看一下正答率，把正答率低的題目提前錄好講解視頻，晚上八點的時候發到答疑群。難點一般是我自己錄視頻，但是稍微簡單點的題目我會找同學去錄視頻。因為他們更加清楚他們容易在哪兒出錯，講的明白；另外就是學生講題他們會去看，最起碼比老師錄的視頻看得學生多；並且確實還能調動學生的積極性。

學生問問題，針對性回答。這個就是針對的就是小眾問題，不過挨個回答下來消耗時間也是很長的。網課其實就是在打時間戰。

5.驗收和後進生管理

現在班內兩極分化嚴重。所以給班裡成績暫時落後的同學建了個小群，每天督促他們問問題，草稿紙必須和作業一起上傳，這樣還能檢查他們是不是真正認真做題了，也能看看他們是真不會還是低級錯。另外就是學生如果不問問題，就讓他們講題，當天的作業，或者兩個人講同一個題，大家PK，還是講得好的群內表揚或者有小獎品，這樣一能帶著他們學，二能從他們講的內容中發現問題，督促他們改正。

另外就是關於驗收，學了新課之後我會給他們打電話，提問他們當天的知識點，如果是習題課，我會給前一天出錯的同學找一道同類型題目，讓他們講給我。