徒手摘星Leo
教育培訓的種類很多，教師每年參加的培訓絕大部分都是理論類的，說到底不外乎拓展視野、解讀政策或者案例分析等，真正教老師們如何實操的還是太少。而一線的老師們往往最需要這一類的培訓，他們希望去親自看課堂、看學生、看老師，他們希望聽一線的教師的交流經驗，想和她們一起研討方法，通過這樣的方式他們可以學到真正實戰、實操，用得上的方法。
近年來，作為一名教師我也參加了不少培訓，有教育局層面組織的、有學校層面組織的，包括教育部的國培計劃，各級各類的培訓參加了很多，但是培訓後的感受大同小異。只有一次關於學校課改的培訓，我們感覺真正聽到了操作和方法的指導，就是有一次去蘇州參加了一次蘇派教育課改中心的培訓，感覺前所未有，先觀摩，再聽經驗分享，最後解讀做法，三天的培訓的內容完全基於一線課堂和一線教師，接地氣、有乾貨。
不信青史盡成灰
實操課程講的再精彩，那都是別人的，不如自己實際操練的好，那怎麼操練呢？
第一步，備課，備課的內容不能太死板，要在保證完成教學大綱的基礎上，加一些有趣的活動或者與課程內容有關的知識。備課一定要細化到每一分鐘，每一步需要多長時間，都要設計在裡面，這樣才能保證實際課堂中更好的把握時間，避免拖堂或完不成教學任務。
第二步，對著鏡子練，一邊練一遍調整自己的表情，調整聲音和語音語調，這個過程可以把要講的知識點梳理一遍，練過幾遍後，大體的思路就出來了。
第三步，對著家裡的親戚或他們的孩子講課，這樣可以克服自己怕羞的心理，硬著頭皮講吧，只要他們聽得懂就行。
第四步，有條件的話，幾個老師坐在一起，特別是有經驗的老師坐在下面，對著他們講，把他們當作真正的學生，講完後由他們來點評，很快就會找到自己的不足。
第五步，聽課，去其他的老師課堂聽課，看看他們是怎麼把控課堂的，怎麼和學生互動的，課堂上都會出現哪些不確定因素，在自己上課的時候提前準備好解決方案。
第六步，最關鍵的一步，走進課堂，對著孩子們講課，可能剛開始有些緊張，課堂流程又不熟悉，慢慢來，不用急，要知道他們是一群小天使，只要你盡了全力，他們就會全力配合你，隨著時間的推移，越講越熟練，越有技巧，這時候才發現，這個七尺講臺就是你的舞臺，相信只要努力就會有收穫！
最優秀的老師不是“演員”，不能只讓學生看著你表演，最優秀的老師應該是一名“導演”，讓學生們在舞臺上盡情的展現自己，他們個個都能夠成為優秀的“演員”才是我們的終極目標。
Mi逗英語
教師教育的對象是活生生的人，現在教師在讀教育專業時，大多是學理論知識，但理論與實際總會有偏差，所有您才會有需要”實操課程“的想法。
但是我想告訴您的是，教無定法，要想快速提升教學技能，最主要的三招是：一、找一個經驗十足的教師，跟著他/她學習幾個月，也就是跟著老師去實習；二、自己在實際教學工作中別放過任何一個小問題，遇到問題要先站在“人”的角度去解決，再聯繫理論去考慮怎樣解決才正確。三、多去看看有關教學“案例”的書，這個“案例”不是指教學設計，而是指專家或名師解決問題的案例。
說去說來，就是兩個字：實踐。
九門題都教育邦
實操課程牽涉到課程的開發、實施與評價。建議能夠結合自己的學科教學、學校特色、學生興趣來開展課程，至於案例網絡上有很多，有關課程實施的書籍也不少，但不能照抄照搬，可以先模仿，進而根據學情校情開發出自己獨具特色的課程。
術道教育
實操課程在我看來要先學習理論知識，再進行操作練習。
一個完整的實操課程需要一個多媒體教室和一個實訓基地，二者結合進行授課。
建立信息化課堂，在課前準備-線網絡簽到-課前引導-講授知識點及難點-播放微課-知識點細化教授-學生討論-實際操作-總結反思。
儘量做到課堂反轉，學生為主教師為輔，這裡面細節很多，沒個專業課程也不太一樣，大體就是這個思路，希望對您有幫助[祈禱][祈禱]
大曼PPT
我們師範學院畢業的，當學生時，有一門 教材教法的課和課本，但是，俗話說的好 ，教有法而無定法，所以還是要實事求是，靈活運用才能做好老師的工作，不是那麼容易的事兒！因為學生是人啊！人最大的特點就是，善於創造，面對一群善於創造的學生，怎麼能有固定的教法呢？這也是，教育永遠不可能滿足 社會要求的一個原因啊……
wayward3
師範生有一門課叫《教材教法》就是教人怎麼上課的，你可以找這樣教材看看，這可是師範學生的學位課，必修的，因為學完就要開始進學校實習，撰寫實習報告。
藤籌勁草
模仿名師，然後實踐，基本就夠了。
廣州語文哥
多看實錄 多實戰
welyi
有的，但領導不認可
