水竹居
我認為最好的課堂是老師講的清楚，學生聽的明白。這個觀點無論什麼時代都是不變的真理和基礎！
第一點老師講的清楚：這點很考驗老師的表達能力和教學水平，因為每個學生的理解能力和認知水平都有差別，老師怎樣講解才能讓學生接受和吸收這是首先要解決的問題。
第二點學生聽的明白：為什麼同是一個老師同一間教室上同一堂課，學生的吸收率卻大不相同？！其中最主要的原因可能是跟學生本來的常識認知水平有關，特別是低年級的孩子可能自身的常識或者基本的詞彙量不足這也是影響聽課質量的一大原因，如果出現這種現象就算老師講的再聲情並茂、再投入也是白搭，學生還沒舉杯老師就醉了！
最後的總結就是：低年級的學生首要任務就是打好語文基礎，積累更多詞彙和生字，加強詞彙的解析，同時也要多教一些生活常識，社會常識，這樣可以增加孩子對社會的認知，也有利於結合所學知識去思考問題，這樣循序漸進、有條不亂地教學肯定能起到厚積薄發的效果。
桃花山上桃花神
師生互為學友。老師只是先學者，課堂上調控組織教學進程與秩序，其它放手學生合作討論探究，關鍵處點撥鼓勵。欣賞每個學生在學習中的點滴進步。
學生隨時發問，老師和同學耐心傾聽，學生互相解疑，實在無法合作弄懂的，教師再幫助，與課鑿教學重點關係不緊密的，留待課外討論。既保護了學習興趣，培養了質疑精神，又遵循了學為起點，指向自主合作深度學習的追求。
教學相長。課堂上教與學相輔相成，課堂氛圍快樂民主，求同存異，如同一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個生命喚醒另一個生命。這樣的課堂是潛能的開發與釋放，每個置身其中的人都能身心同成長。
秋葉如詩
最好的課堂應該是時空交錯，互動性很強，注重頭腦風暴，合作性、探究性很強。
最好的課堂應該是超越學校課堂之外，網絡之外，迴歸大自然，真實面對，既是良師，又是老朋友，像在講故事，又像在談古今。
最好的課堂應該是，師生平等，相互尊重，共同提高，一起學習，共同發展。
笑哥2020
任何時候都沒有最好的課堂！相對的好課堂，只能是對你幫助最大或最適合個人學習的課堂。學生若是花朵，課堂就好比土壤和園丁，不同的花朵培養方式是完全不同的。因材施教只能是說說而已，一間教室裡，學生性格資質各異，估計授業者能讓全班都滿意的少之又少。
用戶8142856884656
最好的課堂就是學生在學，老師在講，學生學的開心，老師講的高興，眼神的交流是瞬間都能得到愉悅的感覺。每一節課的時候都會有一種感覺總結。這課是講的開心爽快還是緊張費事或者是憤怒？原因是什麼？這節課的學生主體情況是什麼？下次應該怎麼教他們？教學相長其實指的不是單純的知識的增長，而是知識心理狀態以及精神愉悅的互相增長。我一節課能達到教學相長，不管是哪一方面，肯定這節課大家都很開心，其實一個課堂學生是主體老師是主導，如果老師會覺得很開心，那麼這個課堂多半是很好的課堂。如果學生都感覺很開心，那麼這個課堂就一定是成功的課堂。個人覺得每一個課堂都應該有志趣相投的同學群體在一個班級裡坐著。如果能達到這一點，每一節課的效果都會很好，整體的學習效率就會很高。雖然這有分層次的嫌疑，但是不得不承認這樣的班級老師會更加有針對性，能掌控更好的節奏。
YOLANDA巒音
當今學生的課堂，五花八門，形式多樣，熱鬧非凡，標準也眾說紛紜，難以言說那樣的課堂是好課堂。我個人認為：一，有思考的課堂是好課堂。沒有學生思維訓練的課堂，學生就沒有多大收穫。二，有效率的課堂是好課堂。我們追求的是在規定時間獲取最大效益，學生獲得更多的知識、方法、能力、品德。三，有明確目標的課堂是好課堂。一課一得，圍繞這個中心開展學習活動。當堂課要達到標。四，有發展的課堂是好課堂。這堂課要為今後學生學習在思維、能力、品德發展有推動作用。五，適當應用現代教學手段，讓學生輕鬆快樂學習的課堂是好課堂。讓學生動手動腦動口動心。
風雨—從容
我認為最好的課堂就是老師在上面細心講解，學生在下面積極思考與學習。好的課堂應該是老師和學生能夠好好的配合，不能因為能拿工資老師上課就很隨意，不給學生細心講解，學生有問題，老師要向前去教導。同樣，學生不能因為老師沒管你就肆意妄為，上課不積極與老師互動，下課又不做作業，這都是不對的。總之，老師和學生都應該有各自做好本身份的樣子，這樣課堂效率會很高。
生生不息tt
最好的課堂上面應該有笑聲，上課要有熱烈的氣氛；有掌聲，有合作學習的精神；有爭論聲，敢於質疑，敢於追求真理。
蓬萊島勇士335
亞洲人應該還是以老師講授為主的課堂為主。歐洲以討論為主的課堂為主。
呼倫貝爾安福東
我們呢，從小時候教師用黑板的
