教育這回事兒
您好!我在此拋出自己這段日子云課堂授課中的小小心得。我們共同交流學習。
[玫瑰]課上互動教學：課前老師通過發佈學習資源完成預習任務。雲課堂上教師要培養學生思辨的能力，通過每位學生的學習能力高低對學生進行分組，分組秉承一帶一路的原則，通過學生課前預習與反饋情況，總結本節課的重難點，運用頭腦風暴、討論等活動方式，展開對問題的剖析，同時設定好討論的時間，控制好課堂進度，雲互動，打開了多數平時沉默寡言學生的話匣子，課堂氣氛變得異常活躍，各抒己見。
[玫瑰]激勵學生制：教師根據同學的回答賦予一定經驗值作為獎勵，以此激勵更多學生參與到課堂的活動中來，轉變課堂局外人的角色，爭取更多的學生能夠積極主動地參與。
[玫瑰]課後答疑解惑：為了更好地加強教師與學生之間的課後溝通與交流，教師利用雲課軟件設計答疑、交流活動區，學生可以在互動區用文字、語音或圖片等方式闡述自己在學習過程中遇見的各類問題。教師針對學生提出的問題進行針對性的答疑解惑。
[玫瑰]佈置課後作業：可以隨時掌握學生對知識的掌握程度。並且要對及時對完成的作業的學生進行作業情況的評價，這樣可以拉近教師與學生的距離，使學生與教師成為朋友，親密的師生關係有助於提高學生學習的積極性。
[玫瑰]家校互聯：教師要建議家長在家創造儀式感，弱化家的氛圍，在網課中要扮演多種角色，作用尤為關鍵。首先是扮演校長，督促孩子認真學、認真聽；其次是扮演老師，孩子不明白的及時解釋，或者幫助孩子與老師溝通；再次是扮演同學，人是群居動物，沒有同伴必然感覺孤獨，學習也是一樣；最後也是最重要的還是當好家長，營造一個有學習氛圍和學習樂趣的家。同時，要讓孩子恢復學校作息時間，規律化生活，此外，每天要做好規劃，讓孩子在家學習的每一天都有跡可循。
悅讀新語
作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。
首先，從大的發展趨勢來看，未來網絡教育將是一個大的發展方向，相對於中小學教育來說，目前在高等教育階段，網絡教育已經積累了一定的教育經驗，雖然教育目標有所不同，但是在教育的方式和方法上，還是存在一些共同點的。
通常來說，網絡教育要想提升教學效果，同時及時把握住學生的學習情況，可以從以下幾個方面入手：
第一：加強互動。線上教學一定要注重互動，在互動的過程中，老師也能夠對於學生的學習情況有一個大致的瞭解，以便於決定下一步的教學計劃。對於老師來說，線上教學一定要充分利用線上教學平臺所提供的各種互動工具，儘量為學生營造一個更加積極的學習環境。
第二：注重在線考核。線上考核往往是老師把握學生學習情況最為重要的方式之一，線上考核通常不需要太多，只需要拿出一小段時間，把最為重要的知識考核一下就可以了，這樣既不會浪費更多的時間，也不會增加學生的負擔。線上考核需要老師在備考的時候作為一個重點內容，對於一些理論概念的線上考核，也可以更多地採用選擇題的形式。
第三：注重複習。通常來說，線上教學要想達到一個較好的學習效果，除了要注重線上教學時間之外，還需要注重線下複習，老師需要把學生的線下複習做一個較為系統地規劃，這對於自主學習能力較差的中小學生來說，會更重要一些。
最後，線上教學在開展的初期必然會面臨一系列問題，不論是老師還是學生，都需要一個適應的過程，相信隨著線上教育的持續開展，線上教學的效果也會逐漸得到提升。
我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智能領域，我會陸續寫一些關於互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。
如果有互聯網、大數據、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區留言，或者私信我！
IT人劉俊明
網絡直播，感知不到孩子的吸收效果，老師有哪些措施呢？
如何去評判學生對知識點的學習情況，可以分為三個方面:
1，學生能聽懂老師上課所講的內容
2，課後能做完老師佈置的作業，同時小型考試能過關
3，能夠使用所學知識解決生活中的問題，或者交叉學科之間的題型。
能達到以上三點，學生是沒問題的。
周躍勇老師
首先在做教學設計的時候就需要把教學互動環節考慮進去，比如直播間互動的次數，我們的經驗是兩個小時的直播講6個知識點，每個知識點講15分鐘，每個知識點講完留3-5分鐘互動一次，可以是出選擇題讓學生Q1-4來回復，這樣的話每次課程都有最少六次互動。另外就是直播開始前設置問題，讓學生帶著問題來，直播結束後佈置討論或者作業，交代完成時間。通過這些手段把學生的注意力引導在你的課程中，同樣可以採用分組討論的形式，讓平時積極的學生去帶動別的學生，通過主動學習的學生收集情況反饋整個小組學習狀況。
金課寶
網絡直播，感知不到孩子的吸收效果。說明一個主要的問題是師生之間的交流與互動太少！教師在課堂教學設計時多啟發孩子，利用孩子的好奇心和想象力，讓孩子們多講講，說說，儘量調動孩子的主動性，比如:用講故事的方式讓孩子還原課文內容或者用角色扮演，再或者詩歌，兒歌，猜謎等等，也可以讓孩子朗誦課本發語音，視頻，繪畫，模仿秀等等，儘自己最大限度的去調動孩子的注意力，課堂的效果將會更好！
浮雲流水
1.讓孩子提前預習所學的內容，學生一節課注意力最長的時間就十五分鐘，所以帶著不會的問題如聽課，提高聽課的效率。
2.學習完了以後可以讓孩子給你講這節課學了那些內容，如果能描述出來，孩子基本上學的差不多，如果不能，那就家長帶著學。
3.孩子做題前可以再複習網課的內容提高做題效率和正確率，另外可以嘗試限時做作業。
4.可以讓孩子學完了每節課做總結，每個單元做總結，家長可以找另外的試題做，隨堂練，單元測試。
樂呵樂呵140637802
感知不到效果，其實最大的問題在於，網絡直播是一對一的感受，而老師側卻又無法一對一地完成指導。直播的課程模式遠沒有傳統課堂的互動和氛圍，更沒有點名被提問的緊張感。
說白了，孩子缺少主動的自覺性，又缺少人監督，自然會覺得在家的這段時間無異於放羊。
最好的方式就是增加測驗和作業量，家長在家打印考卷，老師直播監控大家考試。
寶媽辣談
針對這個問題，確實讓家長和老師比較著急，其實包括學生自己，也希望看看自己到底學的如何，所以可以組織一些限時隨堂檢測，但要形式要靈活，這種情況下要避免一刀切，要想好突發情況預案，避免出現網絡卡頓導致無法提交等問題。
飛姐的口袋書
可以佈置一些測驗題，通過孩子答題情況瞭解孩子的學習效果，另外也可以多進行視頻互動問答，瞭解孩子當場掌握情況！
喬明高中數學
出題進行測試，如果知識點都掌握了，就證明學會了。
也可以讓孩子自己講一遍，如果孩子能講清楚，那就是學會了，這就是所謂的教是最好的學。
