-獨行俠_Fish-
打住！
打消你的念頭！
各科有各科的特點，各人有各人的天分。比如語文，這是我們的母語，呱呱墜地之後學說話，與別人交流，聽他人對話，看小說，讀報刊雜誌等等行為，其實都是在學習語文，至於課堂上的語文課，其實是狹義上的一種學習語文的方式。因此，可以這麼說，無論在什麼場合，無論運用什麼形式，我們自生下後都在自覺或不自覺地學習語文，便有人說，語文課學不學都無所謂，只要多讀書就可以了。有同學因病耽誤了學習，一個月後參加考試，語文成績和前期相差無己。可見，這種說法是些道理的。
再說數學，理性自然特別強，抽象，難以理解，上下聯繫相當緊密，可以說一環緊扣一環，哪一環斷了，再往下接就不好接了，所以，學數學要頭腦靈活，要踏踏實實，一步一個腳印，一旦脫節了，就直接影響下一步的心態，反正上不去了，算了，不學了，成績更差，更不想學，成績進一步的差……惡性循環，不堪設想。
千萬別把學不好數學的責任歸咎於數學老師，是龍都有三分水，沒有能力怎麼能當老師呢？凡事要從自身找原因，千萬不要遷怒於別人！古諺有云：師傅領進門，修行在個人。老師是學生學習的引導者，成績的提升最終還得依靠個人！
希望我說的話對你能有所幫助！
越騎校尉
不要輕易地對老師下結論！作為高中生，你應該聽過大數學家陳景潤的故事吧？他當年教中學數學也是不被學生認可，但結果呢？他是當代數一數二的大數學家！
為什麼老師上課無法吸引你和同學們？這個要具體情況具體分析。
1.學科性質。數學是抽像的，不像語文、英語、歷史、政治這些偏文的學科那樣有一定的趣味性，它是對世界萬物後面規律的探究和把握。因此，指望數學課妙趣橫生有點苛求了。
在今天，能走上講臺當老師，要經過很多考試、考查、考核！首先要大學本科畢業，其次普通話要二級甲等，要拿到教師資格證，要說課，要考編制，既要筆試，還要面試，這整套流程成功走下來，才能走上講臺，不容易！
2.授課風格。什麼是好老師？作為高中師不能跟小學生一個標準！有的老師上課喜歡天南地北、古今中外一通猛侃，學生一聽，大呼佩服，認為老師知識淵博，身手了得！可是，請記住，學校請老師來，不是讓他給大家吹大牛，而是讓他來傳授知識！
所以，評判一個數學老師課上得好不好，爛不爛，最終的標準是他對公式、定理、定律等知識點的掌握熟不熟練，上課的語言是否簡潔、明瞭，講解的過程是否邏輯嚴謹，作業的佈置是否恰到好處，試卷的批改是否細緻認真？如果這些都到位，他就是一位合格的老師！
當然，如果你覺得老師上課，你聽不懂，可以私底下去找老師溝通、反饋，懇請老師講得更細緻一些，老師應該會答應的。總之，碰到情況，溝通解決，絕對不能一上來就要對立、衝突。那不是解決問題的有效辦法，真的不可取！
畫面英語
數學課程本身就是枯燥無味的，不能像盲人摸象一樣以點代面以為，以偏概全。既然你的數學老師他能夠通過考試選拔當上老師，說明他還是能夠教書育人的。
如果說他教的班級有多半的學生都無法理解，那就說明他應該思索改變教學方式。如果說他教的班級只有少數無法理解，你們可以跟老師提出是那些方面沒有理解透徹。讓老師給予課後的解答。老師他不是萬能的，只有你們不斷的提出那些自己不懂的地方，讓老師給予課後幫助。
老師也是在不斷學習提升自己教學的水平，只有自己的學生給出更多的疑問，才能讓他不斷的反思做出新的教學方案。這樣才能教出更多的學生。
林語編制
弄個彈劾，班上投票表決，把結果遞給校長
用戶9889277088089
別了，司徒雷登
黑白加左右
高三還有什麼可以教的，全是刷題
梅蘭春韻
聯合同學們的家長一起向學校要求，當初高中物理老師不行，差點全班覆沒
奔頭他媽
你好，很高興回答您的問題。我認為一個教師上崗也是經過層層考核的，既然他站在這裡教你們那說明學校是認可他的。您覺得他教得爛，可能是他教課的方式您不太適應，不代表他教得不好。有句老話：“師父領進門，修行在個人。”如果你們班上大多數都認為他教得不好，你們可以聯名跟學校教務處反饋，讓學校對他重新做個考核。
侯老師數學課堂
世界那麼大，我想去看看。老師那麼多，我想換一個。
早起看晚霞騎驢找馬
在教學過程中，我覺得自己的因素更重要。現在的科技條件下，教的重要性又有所降低。
