喧石
提升實力，等待時機
職稱是廣大基層教師永遠的心痛。在現行教師薪酬體制中，職稱越高，工齡越長，薪資待遇也就越高。職稱 高低與教師收入掛鉤，職稱評審是事關教師切身利益的大事。
農村教師過去由於各種條件的限制，可能在職稱，評審過程中遇到了一些困難或者瓶頸，導致題主所說的從教30年仍然是初級職稱。影響教師職稱的一個關鍵條件，就是你必須要有晉升的指標。
指標往往是由當地的人事部門根據當地教師的 總數，按照一定的比例，分配給各學校一定的晉升指標。這樣的晉升指標遠遠小於符合條件的教師，讓老師們覺得狼多肉少，晉升職稱確實不容易。每年到了職稱的晉升季節，有想法的老師們蠢蠢欲動各顯神通，教師之間為爭奪競爭名額，搞得同事關係異常緊張。
近年來，國家也對職稱評審進行了重大改革。並且向農村教師傾斜。不少省市自治區也相繼出臺了，在農村從教30年可以晉升副高級職稱，而且不受，比例限制。這樣大好的消息，無異於對基層農村基層駕駛來講。是一個不小的政策紅利。目前來講，具體如何實施，還沒有看到更多的細則，是工齡滿30年，直接晉升還是有一定的條件限制。
結束語:作為基層教師，需要做的就是不斷提升，在晉升職稱方面的軟，硬件實力，一旦政策落地實施，有利時機晉升職稱。
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