近來，有讀者留言：初一學生怎麼學好語文？
看到這樣的問題，我十分感慨。
在教學時，經常會發現很多孩子，適應能力較差，學年已經過半，但仍然改變不了小學時的聽課習慣。
這些人即使每天背書都很認真，卻也收效甚微。
如何改變現狀，快速走出當前語文學習的困境呢？
我們經常說"好鋼要用在刀刃上"，從初中語文學習的特點入手，才能讓成績的提高成為可能。
根據十多年的教學實踐，我給你3點建議：
1 明確學習重點
武志紅老師曾提出一個著名的"考試軌道論"，大概內容是：火車質量再好，也只有在火車軌道上才能跑得快；你知識掌握得再好，也要走上考試的軌道才能取得好成績。
也就是要明確出題方向，出題方式。
這樣，才能讓學習落到實處。
就拿小學語文來說，考察的重點是字、詞、句、段，每一大類都有專門的考查題目，學習的重點也是如此。
而初中語文在此佔有的分數卻極少，試卷中加大了對整篇文章的閱讀理解，增加古詩文理解和賞析題，作文的字數和分數也大大提高。
難度的增加，考試題型的轉變，如果學習還停留在字詞句上，那再努力都是無用功。
轉移重心，明確重點，有的放矢，才能讓學習的每一分鐘都不浪費。
2 轉變學習方式
考試重點變了，學習方式如果不能與之相匹配，那又何談學習效果？
根據考試題型設置和出題要求，可以從兩方面入手。
第一，文本學習，注重理解。
進入初中，面對較長篇幅的課文和日益增加的學習難度，想要快速突破，一定要養成獨立思考、積極討論的習慣。
課堂上，留意老師講的閱讀理解方法，把功夫用在平時。
可以採用聽、記、實戰操作，有目的地練習相似的題型，融會貫通，舉一反三的方式。
如現代文的理解，可以從內容、思想、語言三個方面進行，明白文章寫了什麼，寫得怎麼樣，為什麼這樣寫。
先跟著老師用這樣的方法分析，熟練掌握之後，再獨立實踐。
第二，作文練習，重視學以致用。
著名的語文教育家葉聖陶先生說："課文無非是個例子。"
學習課文的目的，除了人文素養的教益，最終還是為了掌握寫作的方法。
如課文開頭、結尾、結構設置上的巧妙之處，通過對這些名家名篇中寫作方法的學習，慢慢提升寫作能力。
如七年級上冊《走一步，再走一步》這篇文章，就是一個很好的仿寫素材。
開頭運用環境描寫，"那是費城7月裡一個悶熱的日子。"簡短的一句話，渲染了氣氛，還為下文因為無聊去爬懸崖做鋪墊。
結尾總結昇華，由事及理，寫對自己的影響和教益。
從仿寫開始，變方法為技能，作文水平的提高便指日可待。
3 尋找好的學習方法
我們經常說："方法比努力更重要。"
進入初中之後，議論文和說明文的比重增大。趣味性變少，理性思考的內容增多。
如何快速入手，推薦給你三種學習方法：
第一，做筆記。
這是最常用、最有效的方法，需要提醒的是，最好課堂筆記和積累筆記各準備一本。
課堂筆記，既能讓你聽課更加專心，又能鞏固所學，便於複習。
積累筆記，記錄平常讀書所得，優美的句段，生活中有趣的事，豐富的素材積累能讓你在寫作時遊刃有餘。
其次，善用結構圖或思維導圖。
面對語文千頭萬緒的知識點，很多孩子會有無從下手之感，那不如試試運用結構圖或思維導圖來進行梳理。
可以一課一結，也可做單元小結或者是整本書總結。
單篇文本小結可從內容、思想、寫作方法、收穫四個方面進行，單元小結重點是幾篇文章的異同點。
整本書總結一般在考前進行，對照目錄，在腦中或本上構建整體的知識框架，能讓你對所學的知識有更加深刻的印象。
第三，善於提問。
明人陳獻章說："學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。"
愛因斯坦說"提出一個問題比解決一個問題更重要。"
提出問題的過程就是思考的過程，可能剛開始的提問並沒有什麼價值，但是經常這樣做，慢慢就會養成深入思考的習慣。
當你能提出別人沒有想到，直達文章核心的問題時，你就離尖子生不遠了。
語文學習的方法還有很多，除了自己摸索之外，也可多向成績優異的同學，有經驗的老師請教。
適合自己的，能最大限度提高成績的方法，就是最好的方法。
著名的語文教育家於漪老師說："教育工作是件針線活，馬虎不得，更急躁不得。"
萬事開頭難，初學針線，可能歪歪扭扭，甚至還需拆了重來，但熟能生巧，堅持下去，就會越走越順暢。
初一基礎打得牢，以後學習才能穩步上升。
樹立信心，轉變觀念，運用恰當的方法，當漸入佳境，你定會發現語文學習有趣而簡單。
最後，祝所有的孩子都能學好語文，用好語文，成為語文尖子生。
如果你在語文學習上有什麼困惑，也歡迎私信給我，或在留言區與我交流。閱讀支持點贊就是我最大的動力，再次感謝！
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