3月，部分省份再次延遲開學日期，“停課不停學”的號召和網上授課的組織開展，超過2億師生的在線學習，考驗著全國各地的互聯網普及程度、師生信息化素養能力和教育資源均衡發展水平。
1月28日，河南省中小學數字教材服務平臺（簡稱平臺）緊急響應河南省教育廳號召，向全省中小學免費開放平臺上的數字教材、數字教參等資源，解決了廣大師生“停課不停教、不停學” “線上正版教材”的後顧之憂。
目前，整個教育系統迭代的時刻已經到來，而我們準備好了嗎？
在線教育出版成行業發展重頭戲 數字教材應用市場廣闊
縱觀海外，教育出版行業大都已開發了數字學習平臺及教學互動平臺，國內眾多大型出版集團也都以在線教育出版作為未來的重點發展方向。
全國十大出版集團的數字出版規劃項目中，明確將“電子書包”“教育出版”“數字化教育內容服務”等教育業務列為重點項目的達70%以上。
中原出版傳媒投資控股集團有限公司把“圍繞教育融媒出版項目，全力打造數字教材應用雲、課堂融媒教育出版雲、百姓文化雲、中原教育雲等‘八朵祥雲’”作為2020年集團公司重點攻堅項目之一強力推進。
2017年，河南教育電子音像出版社在河南省教育廳和河南省電化教育館的指導下，開發了河南省中小學數字教材服務平臺，作為河南省基礎教育資源公共服務平臺的重要組成部分正式上線。平臺涵蓋三百餘冊數字教材，基本實現學科、年級、版本全覆蓋。
為更好地服務河南省中小學師生，2019年9月，河南教育電子音像出版社又成功開發“數字教材應用雲”平臺。該平臺包括資源系統和應用系統。在豐富的數字教材、數字教參、數字圖書等數字資源基礎上，增添了大數據學科質量測評等功能，助力基於大數據的精準教學。
教育信息化的變革與推進是一個涉及多領域多部門的龐大系統工程，需要教育行政機構、出版社、新華書店（發行方）、老師學生以及技術平臺運營方等的共同努力。
數年來，河南省中小學數字教材服務平臺和數字教材應用雲平臺經過多方努力，初步形成了立足於基礎環境的數字教材應用場景，提煉出基於數字教材應用的典型教學方式，探索出了一條數字教材應用推進之新路。
數字教材免費開放，老師輕鬆教，學生快樂學
疫情這劑催化劑，讓傳統教育進入了轉型的思考，給在線教育帶來了無限的憧憬。
從1月28日至3月8日，平臺師生註冊數新增83.7萬人，數字教材下載量達1835.1萬冊，訪問量達2.53億人次。
“數字教材免費開放活動，猶如雪中送炭，解決了目前學生沒有課本可學、老師沒有教材可教的燃眉之急，既安定了人心，又‘拴住’了他們，讓老師輕輕鬆鬆教得有滋有味，學生足不出戶學得不亦樂乎！”項城市第一初級中學校長冷富生由衷讚譽。
疫情期間，平臺共推出2020年春季使用的正版數字教材154冊，以及數萬條配套教學資源，供全省中小學師生下載，教材冊次基本實現了學科全覆蓋、學段全覆蓋，版本覆蓋率達95%以上。同時提供的還有5824個學時的“同步課程”精彩講授；1696個學時的全省一師一優課優秀獲獎作品案例實錄；傳統文化視頻及圖書資源，如河南歷史文化博覽337集，地理知識博覽160集；500多冊百科知識、傳統文化、經典文學的正版電子書；277個學時中國優秀詩文篇章講解、誦讀的中華經典資源庫等。
2月7日，河南省教育廳聯合河南廣播電視臺、河南廣電傳媒控股集團有限責任公司等單位錄製了“名校同步課堂”電視教學節目，通過河南廣播電視公共網絡、河南省基礎教育資源公共服務平臺播出。
作為河南省基礎教育資源公共服務平臺的重要組成部分，河南省中小學數字教材服務平臺承擔了部分網絡播出任務。自2月12日上線開播至3月8日，數字教材平臺支撐的“名校同步課堂”播出頁面瀏覽總次數為42.72億，獨立訪客總人數為9852.6萬。
“平臺裡面的數字教材是正版官方授權的，權威性高，趣味性強，方便了孩子們假期的預習和複習，名校同步課堂播出信號流暢，是孩子們假期學習的好老師、好幫手。”任職於開封市電化教育館教育信息化推進辦公室的孫銳說。
網上教學還存在諸多困難 數字教材平臺應順勢而為
目前，國內的數字資源內容及各類數字資源平臺主要有以下幾種呈現形式：
1.紙質教材數字化，就是將出版社原有的教材進行數字化呈現，不僅是簡單的紙質版教材的電子化，還針對教材內容和教學過程需要進行多媒體資源開發。
2.與紙質教材相適配的教學資源庫或教學平臺的搭建，成為服務於教師教學的重要的綜合解決方案。
3.以“富媒體”形式全新出版的純數字教材，讓教學過程脫離紙質教材成為可能，為在線學習奠定了堅實的基礎。
4.在線教育平臺，聚集自身優勢，聯合知名講師，開發在線課堂、翻轉課堂等平臺型產品。
5.基於教材碎片化的知識服務，通過將大量出版內容碎片化，根據知識結構、學科結構之間的知識關係去架構知識網絡，並在知識與圖書之間建立標引令其相關聯，搭建起可實現多維度導航、檢索的知識庫。
實際的教學應用情況怎麼樣？
3月3日，河南省電化教育館針對教師和學生（家長）在數字資源應用、在線學習等方面存在的問題開展了全面的問卷調查。截至3月7日24時，共收到有效問卷64088份，其中學生版問卷57865份，教師版問卷6223份。
根據調查數據，現從平臺建設和應用、教學資源和數字教材存在的問題等方面進行分析。部分調查數據如下。
通過調查數據能夠看出，近六成學生（家長）認為“個人自控力不夠，缺少監督，注意力不集中”是造成網上學習困難的因素，另有四成多學生認為“遇到問題不能及時與任課老師溝通，不能得到及時解決”是網上學習的主要困難。
網上教學平臺缺少學習資源，資源教材不匹配等問題雖然佔比不足20%，但從教師和學生文字意見反饋裡可以看出，其對整個教學效果的影響比較大。
綜合以上分析，河南省中小學數字教材服務平臺和數字教材應用雲平臺如何順勢而為，強勢破局，成為河南教育電子音像出版社目前急需思考與謀劃的重大課題。
2020年，河南教育電子音像出版社將圍繞“教育融媒出版項目”，以“中小學數字教材服務”為核心，構建“大數據學科質量測評”“中小學人工智能服務”“中小學教師培訓服務”的“一核心三應用”體系，逐步實現出版與教育的深度融合發展。
加強人工智能（科技創新）、學生綜合素質評價、新高考改革綜合服務等模塊的建設與應用，打造滿足當前智慧校園建設全業務鏈的閉環需求的雲平臺服務，為智慧校園建設奠定堅實的雲端支撐。
河南教育電子音像出版社 供稿
審核 田震
閱讀更多 東風新聞 的文章
