有人問：“年輕教師留不住，有能力的教師頻頻辭職，有的公立學校為何失去了吸引力？”
實際上這是一個職場常見的問題，並非是在教育行業，在其他行業同樣存在這樣的問題。
年輕人留不住，出色的人頻頻跳槽，原因主要有以下三點：
第一，有些年輕人心性不定，與優秀不優秀並無關係。
他們只是還在不斷尋找的路上，並沒有真正找到值得為之奮鬥終身的事業。
第二，真正優秀的人，會“良禽擇木而棲”。
他們能夠為用人單位創造價值，他們也更願意自己的價值得到體現。對於工作平臺，出色的人，要求更高，而他們本身也具有在更好的平臺發揮才華的能力，所以有膽識，有本領，不怕離職之後找不到工作，他們不願意屈才，不願意懷才不遇。既然遇不到伯樂，那就主動去尋找伯樂！
第三，留住人才的不能僅僅是情懷，更要有相匹配的待遇。
不能只是要求年輕人奉獻再奉獻，他們也需要生活。比起中老年來說，年輕人對生活品質的追求更高，他們的銳氣更足，闖勁更大，“忍辱負重、苟且偷生”，通常不是他們人生字典中常有的詞彙！
具體到教師領域來說：
第一，有的年輕人只是將教師當作了一塊跳板，一種過渡的手段，對教育事業本身並沒有真正的熱愛，一旦機會成熟，自然會毫不遲疑地離去。
第二，年輕教師的收入太低，由於職稱低、教齡短，他們往往處於學校生物鏈的最底端，而實際上他們可能幹著最多的活。因此，有些年輕人出於義憤離職了，有些年輕人實在是日子過不下去，必須另謀高就了。
第三，好消息正在不斷傳來。國務院教育督導2020年重點工作是要確保義務教育階段教師平均工資不低於當地公務員平均工資。要求各地年終為公務員發放獎金時，教師要統籌考慮。近日，山西省太原市印發文件，給老師績效工資總量增加20%，班主任津貼提高到1000元每月。這樣的好消息，真是讓太原的教師奔走相告，拍手叫好！
估計下一步教師工資制度改革，肯定會進一步加大績效工資，真正體現多勞多得，年輕教師的收入肯定會有顯著提高。
一點題外話：
說實話，現在的就業形勢並不好，能在體制內找到一份安穩的工作，對於一些年輕人來說，真的很不錯了。沒有金剛鑽，不攬瓷器活。年輕教師在辭職之前還是要量力而行，不要一時衝動辭職，然後成了待業大軍中的一員。
對此，你怎麼看？
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