墨紅
任何事物都有兩面性，十全十美的事物是很難找到的。網絡也是如此，網課也有弊端。
第一，長期網上教學，對孩子的視力有一定的影響，會導致視力下降。因為電腦有輻射性的，對人身體也有一定的危害。
第二，網絡學習與班級學習比較，班級學習，有班級氛圍和班風對孩子形成良好的品德有著重要意義，班級的各種活動有利於鍛鍊孩子的各種能力，如團隊精神，組織能力，容易發揮孩子的特性等等，這些是網絡學習當中很難實現的，網絡單純為學習而學習，具有單一性，而學校的學習較全面點，還有能力的提高。
第三，網絡學習要求自律性很強的孩子而且是熱愛學習的孩子的作用和效果是比較好，而對於自律性差和不愛學習的孩子來說，是很困難的了。
以上是我的個人淺見，還有很多分析不到位的地方，請各位網友補充吧。歡迎你來評，喜歡的點贊、關注。
初中道德與法治教師
網絡教育存在的弊端：目前我國的網絡教育處於起步階段，還存在一些尚待解決的問題。
1、網絡課程缺乏情感交流。傳統的授課方式，當教師與學生面對面交流時，存在著潛在的情感交流。教師可以以自身獨特的人格魅力來感染學生，使學生在學習知識的同時，領悟到書本以外的許多東西。特別是一些優秀的教師詼諧幽默的授課形式不僅能激發學生濃厚的學習興趣，而且使得學生因此加深記憶，以至終身難忘。當使用網絡課程進行學習使，學生面對的是一個冷冰冰不動聲色的、毫無感情的物體，如何賦予這些客觀物質以豐富的情感交流能力，這對網絡課程建設提出了較高的技術要求。
2、網絡課程帶來的自閉性。網絡課程的學習環境是一個相對自閉的環境。純粹的網絡學習是通過一套網絡設備完成相互交流，無形中減少了與人群的直接接觸。雖然網絡可以將整個世界展現在其中，但畢竟是一個世界，應該承認能完全代替現實。因此應當有機地將網絡課程與其他學習方式相結合，充分發揮各種方式的優勢，才不至於在利用網絡自主學習的同時隔離了個體與群體的聯繫。
3、網絡課程帶來的其他副作用。首先，網絡課程的學習易產生疲勞。面對一個固定的機器，眼睛長時間盯視屏幕會帶來視疲勞；使用終端時，身體的固定、姿勢加上有時枯燥的學習內容不僅影響學習效果，而且往往是人們放棄網絡學習的主要原因。這就是要求網絡設備的設計者要從多方面考慮，網絡課程的設計者也應該特別注意實現設計的多樣性。其次人們已經習慣了傳統的上課聽講，下課思考的，這種習慣會對網絡課程學習產生牴觸情緒。儘管多媒體課件具有豐富的表現手段，人們也需要一個適應和接受的過程。
學長聊教育
在疫情期間，學生們都選擇了上網課，因為在這個時候，上網課相比於線下授課有著很大的優勢，學生們在家中上網課，對於抵抗疫情有著很大的幫助，同時，孩子們也可以在家中完成成績的提高。
當然了，網課還有很多的優勢，比如消滅了時空的差異，比如孩子們可以重複的觀看課程，比如節省時間等優勢。今天為大家分享一下上網課的弊端分析，一起來看看。
網課學習的弊端：
1.去了老師的人格魅力影響。
好多學生，喜歡某一門課程，或者在某一門課程上有較好的發展，有時候是因為老師的人格魅力影響。比如這個老師幽默，講的課繪聲繪色，肢體語言豐富，等等，這些都是網絡授課所不具有的。
2.法保證教學質量。
很多學生自控能力差，自學能力差，無法聽懂網課內容，甚至直接不聽課。
3.法進行有效的監管。
疫情期間大多學生都在家上網課，沒有老師的監督，便放鬆了。甚至有的學生打開網課內容，在玩遊戲或者看電影，這些老師都無法知道，更無法瞭解學生的作業完成情況。
綜上所述，網課只能作為線下教育的有益補充，如果把網絡作為主要的授課方式，則本末倒置。當然，網課也有它的優越性，比如它能消除地域與時空的差距，比如它的快捷性與時效性，比如在當前疫情的特殊時期，他就凸顯了它的不可替代性!
史海閒聊
網課的弊端分三點
第一，學生上不上課，認不認真聽課，聽課溜不溜號老師是不清楚的。這些情況不像在面對面課堂，老師能及時提醒學生。
第二，作業批改。老師批改只能在網上進行。或者乾脆給學生髮答案，讓學生自己對照。批改後老師不能及時給學生講解。所以沒有及時性。可能會拖一段時間才能解答。
第三，就是師生的眼睛。這樣上課學生上課時間長，如果自己不學會如何保護眼睛，很可能會近視的，或者近視度數會增加的。對於老師來說批改也是費時費力的。眼睛度數也會增加的。希望全體師生保護自己的眼睛。
redants
我從事英語教學三十多年，接觸網課有幾年時間，網課的弊端大於利。
在傳統線下授課模式裡，班主任和任課老師是雙重管理，已經用時間證明了它的可靠性。班主任可以建立起班級管理體系與管理威嚴，維持班級的基本秩序，與家長形成溝通。任課老師可以在任課中直觀地發現開小差打瞌睡不聽課的學生，並進行及時反饋，問題嚴重難以單獨處理再聯繫班主任解決。這樣的管理模式說不上完美，但至少對於大多數學生來說是切實有效的，然而網課就具備這些優勢，缺少班主任與任課老師的及時反饋與管理。
另外，使用電子產品本身帶來的低效率。對於成年人在工作中尚且容易被手機消息微信信息所誘惑，工作中也難免偷摸瀏覽網頁。那對於年紀尚小自控力不強的青少年來說會什麼樣呢？
對家長時間和整個社會資源的浪費也很大。
綠色之星英語
網絡課的弊端個人認為有以下幾點：第一、缺少近距離的互動性。第二、低年級的孩子無法集中注意力聽課。第三、由於孩子在家學習，缺乏環境的約束力，孩子隨意性，覺得無所謂。第四、長時間的網絡課對孩子的視力影響巨大。很多孩子發現看久了會流眼淚，會看不清楚屏幕內容。第五、網絡課特別是低年級數學計算演算過程需要非常詳細，需要引導孩子們注意演算過程，但網絡課基本很難達到。
第六、需要家長長時間的陪同，但現實中很多家長無法陪同孩子一起上網課。導致兩級分化嚴重，自律性和自學能力較差的孩子會越來越差，自律性和自學能力強的孩子會越來越好。
牛回頭
我來回答這個問題。
首先：網課隔著屏幕，缺乏師生間的互動、情感交流，教學就會缺乏生動性。老師也不能及時瞭解孩子課堂的掌握情況。
其次：自律性不夠的孩子，注意力不集中，更有甚者開著電腦看著別的課外書，老師隔著屏幕不得知。
第三：在家學習，缺乏環境的約束力，很多孩子躺在沙發上，床上，可能學著學著就睡著了。
第四：由於以上三條的不足，所以家長必須陪同學習，但是不是所有的家長都有時間整天陪著上網課的，時間久了，孩子成績一落千丈。
第五：電子產品用久了終究對視力不好，容易視力疲勞。
我是慧子
網課弊端主要分成家庭、孩子和老師三個方面
首先是家庭方面，由於孩子在家學習，這就增加了父母學業監督的負擔，每天都會為還是是否學好而擔心，看著孩子學習效果不佳更會出現不良情緒，從而影響家庭和諧，降低家庭幸福指數。
其次是孩子方面，網絡教學的時候，孩子受干擾因素增多，自己無法靜下心來學習，如果課後練習錯誤率偏高，學習積極性更是會受到直接影響，最終成績不穩定甚至下滑。並且過久過多的網絡課程會影響孩子的視力，長此下去，孩子視力容易衰退。
最後是老師方面，絕大多數老師都是第一次參與網絡教學，對網絡教學的特點認識不足，從而影響老師教學質量。況且學生在家學習，老師缺少課堂監管，學生出現學習問題，老師依然鞭長莫及，只能通過學生作業完成情況等對學生有一個大致的瞭解，完全無法和線下教學質量相比。
所以，網課弊端還是比較明顯的，希望這幾點分析能幫助到大家，謝謝！
Yu小向老師
一、不能實時掌握學生的動態，包括認真的程度，出勤的時間，完成作業是否真實。
二、面對電子產品的時間太長，平時上學的時候就告誡學生不要帶手機，回家之後少玩電子產品。這回網課的到來，把電子產品從早到晚放到學生面前，學生不想用都不行。
三、學生缺少自律，家長成為班主任，家裡成了班級。身邊沒有了競爭的同學，自己也放鬆懈怠下來，家長沒有專業教師的執教能力和經驗，家裡環境嘈雜，都是不如學校的因素。
水之靜789
弊端太多:拿我家來說。硬件方面:準備電腦至少一到兩臺，手機一部。我家花了2000買了平板，花了2000買了手機，為了不發熱不發燙，流暢。其次網絡不太好，必須保證，一旦網絡不好，娃兒就在那生氣，冒火。然後就是娃兒一天把電腦盯到起，視力不好。經常瀏覽網頁，耍手機，大人不敢不可能隨時監控。再者，上課，沒有打印機，手寫筆記記錄跟不上，配置的打印機都壞了。因為課本沒帶回家，無法複習查看。軟件方面，老師答疑來不急，娃兒有疑問不能及時處理。還有，娃兒在家脾氣大，需要大人弄飯，照顧，影響大人上班。所以能開學儘量早點開學，現在是老師要瘋，學生要瘋，家長也要瘋了。
