小艾老師課堂
這種事情的發生，不能一味說家長無理取鬧，只為教師叫屈。這種新聞我們經常可以在網上看到，作為老師看到似乎都有點憤憤不平，明明我是在教育你的孩子，為你孩子好，為什麼道歉，檢討反而是老師。像極了魯迅的“人血饅頭”。這看上去會涼了老師的心，很多同業者紛紛表示不敢管學生。我到反而認為這是社會進步的一種體現。
一，一個社會越是進步，就越是規範，《教師法》明確老師不能體罰，變相體罰學生，傷害學生的身心。如果我們站在老師的角度來看，當然會覺得老師委屈，但是我們如果從學生的角度來看，學生被罰站，站在哪裡，站多長時間，有沒有考慮孩子的心裡承受能力。如果因為這個罰站，小孩產生厭學情緒，直接就會對這個學生的未來產生影響。我們常說有一種愛叫媽媽的愛，也可以說一種好叫老師好。一廂情願的愛和一廂情願的為你好，其結果都是悲劇。因此國家在法律層面做出明文規定，雖然現在社會上不停的有聲音要把懲戒權交還給老師，但是一直沒有實施。那麼這裡就有一個矛盾體，到底是孩子的身心健康重要還是老師的教育權力重要，我想這個不言而喻，
二，事件在呼籲新時代的教師。懲戒權遲遲不給老師，我們老師面對越來越複雜的學生情況，家庭情況和社會監督。我們不能在用老舊的一套去管理現在的學生，也不能用簡單粗暴的方式來教育學生，教學是一門藝術，教育也是一門藝術。面對不同的學生，不同的情況，我們老師要學會採用不同的方式方法去處理。畢竟我們做的是育人工作，不是在製造標準化產品，是活生生的人，有思想，有情感，有獨特的個性。這就要求新時代的老師要創造性的做學生工作。畢竟環境變了，教育教學方法還沿用舊的傳承，一刀切的方法，可能就不適合現在的特點。
三，老師是教書育人的，如果連老師都沒有辦法，堅守法律法規，其身不正何以正人，有些事情看起來合理但是確是違法的，還比如有些老師收錢，因為害怕收到假錢讓學生在錢幣上寫上自己的名字，這個行為也違反了《人民幣管理條例》。
梁家輝在《寒戰》裡面有一段經典的臺詞“每一個機構，每一個部門每一個崗位都有自己的遊戲規則。不管是明是暗，第一步學會它，……第二步，就是在這個遊戲裡面把線頭找出來，學會如何不去犯規，懂得如何在線球裡面玩……”
希望這些一次次讓老師傷心的事件，不要涼了老師的心，而是促使老師能更正確的認識自己的職權，更深入瞭解學生，找到正確的渠道去教育學生。
職場奶爸成長手冊
我孩子三天前也被老師罰站，並且班主任給我打了電話，老師說的是孩子剛上課就要上廁所，說實話我是不信的，因為我瞭解自己的孩子，他不會，但當時我還是很誠懇的跟老師到了欠，週末孩子回家我詢問了當天的事，孩子說因為考試所以書包資料全部放走廊，當天他第二節自習課下課期間到外拿資料，出去時是下課時間，但是當拿好資料回教室走到門口時上課鈴響了，這時老師要求沒有在座位上的學生站原地，我孩子在門口，另外還有兩個孩子分別在班級的莫個位置，我兒子對老師說要求站到走廊（要寫數學資料，門口有窗臺，第二天早上要考試數學），老師不準，然後孩子又藉口說要上廁所，這是老師把孩子拉到了年紀辦公室，當時年級辦主任在，詢問了情況然後笑了笑讓孩子在辦公室自習了，我問孩子班級是不是有規定只要鈴響必須在位子上，不在就站原地，孩子說沒有此規定，是看老師心情，我說不管有沒有此規定我認為玲響是要在位置上坐著的，還有就是服從老師管教，讓你站著也是對其他同學的警告，你不能想怎麼就怎麼，雖然我對孩子這麼說，但其實我內心還是認為孩子沒有做錯什麼，首先聽見玲響往班跑是很正常的事情，然後就是一模考試期間孩子在抓緊時間複習，老師讓孩子站著一節課實在是浪費時間，我覺得老師的做法欠妥當，希望當老師的來評判這次事件
為自己而活1235
不瞞你說，我很喜歡這樣的家長，這種家長來這麼一打，我會輕鬆很多。最討厭那種態度曖昧不明的家長，孩子不認真學習，自己不管，也不知道讓不讓老師管。
教師，這是一個良心職業。我每次看到學生不完成作業，都會留下學生補做或罰做作業。這屆七年級，我要留沒有完成作業的學生補作業，通知了相關學生家長，其中一家長給我發來一個字：“別！”我毫不猶豫地把這個學生放走了，還叮囑他：“你快點走，早點讓你媽看見。”這樣多好，我每天少改一份作業，每天少為一個人操心，多少感覺輕鬆一點。遺憾的是，只有這一位家長這樣明確表態了，如果有十來個這種家長，我就輕鬆多了。
雖然教師吃的良心飯，沒必要自作多情地為了別人的孩子觸犯規則（包括潛規則），教師的教學活動，最好按家長的意思辦。只要按家長的意思辦，就你好我好大家好！
非優秀教師
記得我上初中時，數學老師是個年齡很大的近視眼，坐在第一排他都看不清是誰，因為我在初中時數學成集一直都是第二，第一叫王克憲，老師一直沒有吵過我，有一次，我和一個同學換位置了，那天不知怎麼了，老師讓我站到門外，我就出去了，腦子一熱回寢室睡覺了，害得老師找我一個多小時，從哪以後再沒有被罰過，後來感覺挺對不起老師的。老師讓學生偶爾罰一次也是不錯的，總比不管強。
鼓樓鑫汴梁
沒完成作業，罰他做作業，這個應該是最好的辦法，讓他做，完成作業。多數學生怕老師，聽老師話。一次，開學我給孩子找好寢室，去他教室跟他說。發現老師竟讓他們幾個半蹲著，兩手向前伸，孩子經老師允許急匆匆來，一臉瘟色，知道了，轉身而走，回到後面繼續那個動作。我試著那個動作，實在太熬，孩子回家說那動作太不好受。有罰站的工太，還不如讓他學習，補作業。別人家的孩子在唸書，背書，而他們在受罰，這樣不是比別的同學更慢一步了。也不知老師怎麼想的。後站一排拿著書念，也可以這樣罰站。家長送孩去學校唸書，而不是讓老師罰站的。老師讓你孩子罰站馬蹲式，且兩手向前平伸，罰站一節課，你樂意嗎？！
成雪蓮
看到這個話題總感覺有許多話想說。
首先感覺自己很幸運，小時候趕上了老師不留作業的年代，放了學或放了假夥伴們一起可以盡情跑跑顛顛，打打鬧鬧。晚上可以出去玩一會兒捉迷藏再回家睡覺，還可以跑去鄰村看一場電影，不影響第二天上學。感覺那時候的孩子心情好舒展，身體好結實。長大之後，學習最好的上了大學，學習最不好的日子過的也很滋潤。人各有所長，日子過成啥樣或許早有自己的天分註定了。
自己小時候不寫作業，自然也沒有意識管兒子寫作業，小學的時候，曾經模仿兒子的筆體幫兒子寫過作業，有一次，還被兒子的語文老師喊到學校教訓過，因為兒子多次沒有完成作業，不過對兒子的作業總歸沒有重視起來。小學是這樣，初中也沒有太大進步，幸運的是遇到的這些老師還算寬容，除了那一次再也沒有因為作業被請過。還好，兒子也沒有受那些作業之苦，磕磕絆絆的考上了大學。直到現在我認為即使當初兒子全部完成了老師的作業，考的大學也不會更好。
今天的小學裡，語文留作業，數學留作業，英語也留作業，還有那些小科也留作業，好像不留作業就大逆不道，好像留了作業他的學科成績就會出類拔萃，且各科老師之間也沒有一個協調，留作業的時候大概也是麻木的，沒有考慮孩子除了要做你的還有許多其他。真是苦了孩子同時也苦了家長，因為多數家長是無力反抗的。事實上，大多作業不但無意義，還會給孩子幼小的心靈帶來許多傷害。
我所講述的是一個普遍現象，至於被罰站，又鬧事，不知是啥具體情況，不好做評價。
豆芽炒麵
個人支持老師適當的體罰學生，至於罰站算不是體罰!一切都是為了學習，記得我一老師就是因為一同學逃課，追到學生家裡當著孩子家長的面踹了他幾腳，孩子家長還請老師喝的酒，後來這孩子考上軍校後，第一件事就是找到老師磕了一個頭
德利高壓膠管金屬軟管
校長批評老師並讓老師檢討是非常合理的，也是根據教育部有關教師職業道德規範的行為規定執行的。教育部的相關法律法規和政策明確規定了教師在從事教學活動的過程中，不準對學生進行體罰。學生作業沒有完成，你對他進行罰站得到行為已經觸犯了教育部的相關政策和規定，也違背了教師職業道德的相關規範的要求，因此，你的行為存在著主觀的故意和客觀上的過錯，因此，必須承擔相應的後果和責任。
校長要求你承認錯誤並進行檢討，是合理，合法，合情的，你應該進行深刻的反思和誠懇誠意的接受，並且在今後的行工作中，不斷的改建自己的行為，提高自己的職業素養和行為能力，講究教育的方法和技巧，爭取早日從一個合格的人民教師。
其實你也是責任心太強了，像這種家長教育出來的孩子絕對在綜合素質方面存在著相當大的問題，你可以對這對學生和針對家長要區別對待，在不違背職業道德的前提下，進退自如，鬆緊有度，寬嚴相濟，講究技巧。
金牌高考志願填報專家
非常合理，小孩子開心是第一件大事。因為小孩子要快樂成長，要培養他的興趣，要發揮自我個性。
老師不應該罰他站，而是要給他找個沙發，倒杯查，為他唱歌跳舞，千方百計逗樂他，然後讓他學習，不逗樂，就萬不能強迫他學習，繼續逗。逗不樂，那是你沒水平，枉為人師。教師資格證是買的，應該降你職級，或者解僱也可能。你強迫小孩站立，小孩子不讀書，也不知道先逗樂，是誤人子弟。對於這種情況，家長一定要站出來，拿起法律武器，要老師放鞭炮賠禮道歉，要求教育局對老師的逗樂水平重新評估，要把小孩子不喜歡學習，就要讓他玩作為不可違抗的規矩。對於逗樂水平欠缺的老師，要儘快利用暑假寒假及國慶等假，積極參加相聲，小品，及模仿秀等培訓。
總而言之，再也不能讓嚴格的老師為非作歹兩千，快樂教育法刻不容緩了，對於敢於讓孩子不快樂的老師，要採取，扣績效，道歉，開除我，加黑名單等措施。老師工資那麼高，怎麼可以對不起自己的工資，每天上兩個小時就回家睡覺了，還可以借扶貧聊天，這麼舒服還不知足。令人不可思議。好多農民工想當都不讓當，環衛工人那麼累，還沒有老師工資高，這世界公平嗎？
老師不就是有個資格證嘛，不就是考個師範嗎，難嗎，讀書努力點誰考不上。
不說了，說起老師就來氣，總是讓孩子不開心。難怪學生長大了還打你。要是沒有公安局，打死活該，沒人同情你。又不是自己的孩子，你有權利強迫別人讀書嗎？假如別人想當農民，你難得要逼別人當科學家？打死活該。
娛樂精品屋
學生沒完成作業，老師不能罰站，校長批評是對的。
學生學習，分幾個環節，課堂學習、課後作業、階段複習。學生作業沒完成，可能的原因有三個，一是學生是學困生，上課沒聽懂，作業不會做；二是上課聽懂了，也掌握了，回家懶惰或只顧打遊戲了；三是厭學，放棄了這個學科。
不管什麼原因，老師都不能罰站的，罰站是一種懲罰措施，不是解決問題的根本辦法。現行的規定，讓學生罰站是違反師德要求的。現在的家長法治意識很強，他知道有關部門的師德要求，所以他會大張旗鼓的到學校吵鬧，要說法。學校領導沒有辯解的理由，老師違規，只能批評老師，讓老師檢討。如果這個學生因為罰站出點別的事情，那就不是老師挨批評作檢討的問題了。所以，老師千萬不能在學生管理上，無視有關要求，要知法懂法，掌握好度。
