“我見過太多知識分子，出現了問題也不解決問題，就在那兒一個勁兒地想怎麼犧牲小的去救大的，怎麼犧牲少的去救多的。遠方的哭聲可能其實是你想象出來的哭聲，你連眼前的哭聲都不拯救，你拿什麼去拯救遠方的哭聲？” ——李誕
《奇葩說》：一群“精緻利己主義者”的狂歡
它們織成了繭，侷限了年輕人的視野，保護著年輕人身上那一份自認為的清高。
可是究竟是什麼呢？大部分學生成績平平並無過人之處，甚至連九年義務教育都沒上完。
他不過是看過幾集奇葩說而已。
"我講現實，你談情懷"
《奇葩說》鼓勵大家去追求獨立思考，追求愛與自由。
當你看完一兩個小時節目，你的生活還在那裡。
沒寫完的論文和作業還擺在你的電腦裡。
明天要給老闆的ppt還停在封面那頁。
明天的客戶可能依舊會放你鴿子。
績效依舊不好還在焦慮房貸。
慶幸教育沒靠《奇葩說》完成
《奇葩說》有一期辯題是：“美術館著火了，一幅名畫和一隻貓，只能救一個，你救誰？”
李誕的辯詞瞬間引起熱議
貓很可愛這大家都知道，但名畫為什麼有名，往往一知半解。
許多人不禁讚歎李誕的辯詞，簡便易懂，卻又直擊要害。
但辯詞雖好，卻違背了以往《奇葩說》的風格。
" 斷章取義、崇拜金句，炮製中學生作文。"
教育的終極目的是為了人更好的成長。
人的成長一定是先學會愛貓（小价值），才會愛上名畫（大價值）。
從辯題跳出來，延伸到人的成長中。
成長是個漸進過程，不可取捨，不可比較。
幸好我們的教育沒靠《奇葩說》完成。
面對現實無能為力，卻在幻想中酣暢淋漓。
不可悲嗎？
告訴更多人，更多在遠方中迷茫的人。
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