做就做了吧
“死了都要愛…”每次直播課前我都會放一首我和學生都會唱的歌，並一起唱，一起聊天幾分鐘。調動脫離課堂的學習積極性很重要。課後作業不是全員一次性交，而是視頻抽查式。單獨和孩子交流學習心得，作業誤區，他們的收效和態度會截然不同。鼓勵性的隔空擁抱更是不可少，他可以彌補孩子因學習不認真被小小批評後的心靈安慰，從而願意去改正。幾番風雨過後，教師會少了幾多愁。
李魚的記憶
作為一名習慣在線下授課的老師，想要講好先上課，並且讓學生喜歡上自己的網課（至少比較認真），其實需要付出很多的努力，大致分為如下幾個步驟：
一、老師需要調整自己的授課風格及授課方式：
我們都知道，對於學生而言（尤其是小學生）維持注意力的時間是非常有限。線下授課的時候，有經驗的老師可以根據學生聽課的反應情況及時進行調整，但在網上授課的過程中，老師並不能看到學生的表現，也就無從知道自己的授課效果如何。長期從事線下教學的老師如何做好線上課程？
其實很簡單，只要從以下幾個方面進行改進，就會明顯改善授課效果
1、調整自己的授課風格：
曾經有一位中學校長曾經說過這樣一句話：“無論是講課，還是作報告，其實就像是在說單口相聲或演獨角戲，要時刻將學生的注意力集中在講課老師的身上。”
我們為什麼喜歡聽故事？聽評書？就是因為講故事的人在講故事的時候，聲音抑揚頓挫，而不是一成不變。我們可以從其中充分感受到聲音的魅力，從而被其所吸引。
故此，老師想要講好網課，首先需要對自己的語音、語調進行適當的調整，從而讓自己的聲音更加具有魅力。最簡單的訓練方法就是每天早晨花費半個小時左右的時間，進行朗誦練習。其中可以自由朗誦，也可以藉由喜馬拉雅等APP，錄製完成後可以回聽，調整自己朗誦過程中不正確的方式。堅持一個月的時間，就會發現自己的聲音變得比原先更加具有魅力值。這樣不僅線上課程會更有吸引力，線下課程也會很好。
其二：在授課過程中可以加入一些段子，會講課的老師很多，但是會講課又會講段子的老師並不多，在講課過程中，加入一些原先設計好的故事或者笑話，有助於提升學生的注意力。
其三：加入適當的互動方式。互動方式的加入，一方面會加深學生主動聽課的意識（老師會不會提問到我），另一方面也會提升學生聽課時候的注意力（因為怕老師提問的時候，回答不上來。對於某些學生來講，面子是非常重要）
想要在線上課程中取得良好的效果，老師必須對自己的授課方式做以相應的調整，主要有如下幾種方式：
A、模塊劃分：一般線下授課過程中，老師會將課堂分成兩大部分：講述和解題應用。但在線上課程中由於學生的注意力維持時間有限（這是由人的大腦發育規律決定的），老師可以將課程的內容分成若干個小模塊，每個小模塊都包含相應的知識點講授和應用練習環節，這樣可以保證學生的注意力，同時也可以充分提升課程的效果。
B、在課件的設計上作出改變：美國著名的認知神經科學專家，神經教育的創始人瑪麗亞·哈迪曼博士在《腦科學與課堂：以腦為導向的教學模式》這本書中有講到一個很重要的點：在實際過程中，採用多種媒體方式刺激大腦的感官知覺（如視覺、聽覺），可以有效提升學生的注意力以及對所講內容的吸收。
教室裡，老師現場演示的環節，在線上課程就容易缺失。為了讓學生們能夠對學習的內容有較為直觀的理解，老師可以借用部分模擬試驗軟件進行演示，並採用錄屏等方式將演示的環節保存下來，在網課的時候給學生做演示。
同樣，老師也可以對課件進行適當的優化，讓PPT看來更美觀，也可以適當加一些動畫效果，從而更好地吸引學生的注意力。
這樣，適當的音頻、視頻、PPT組合，可以提升老師線上授課的效果。
C、合理利用白板：線下課程中，老師可以讓學生上講臺做練習，同樣很多的線上課堂平臺也提供了白板功能，可以讓學生將解題過程書寫下來，善於利用現有的工具，對提升授課效果也是非常有幫助的。
二、動員家長：
學生在家裡學習的具體情況如何，家長是最瞭解的，也能夠起到監督作用。學校（班級）適度開一些家長會，瞭解學生在家上課的情況，可以及時採取措施調整學生上課的狀態。但在和家長進行溝通的時候，需要提醒家長以下幾點：
學習是孩子自己的事情，家長做好相應的監督工作就可以，但是在監督的過程中儘量注意，不要因此讓學生產生逆反心理；
給孩子營造一個相對比較安靜的學習空間，在上課的時候儘量不要打擾，以免影響聽課效果；
監督孩子課後獨立完成作業，同時按照老師的要求進行批改，並督促學生將錯誤的內容進行更正，並且及時登記到錯題本上便於將來備查；
監督孩子做好預習工作：學習的四個環節:預習——學習——練習——複習（總結）。由於現在普遍是線上授課，老師沒有辦法瞭解每個學生的具體學習情況，只能夠按照自己的計劃往前推進課程，如果不能夠提前預習所要學習的知識，並且將自己不明白的地方進行標明，就會影響聽課的效果。
適量運動：網課期間，學生一天在電腦前，不利於健康。建議家長在聽課的間歇，讓孩子根據要求做眼保健操，還有一些全身的運動。
三、組建學習小組：
人是社會型動物，學生在家一個人學習，少了之前和同學們的交流和溝通，自然就少了很多樂趣。為了讓學生增強同學之間的交流，以便於更好地促進學習，可以組建學習小組。
在學習小組中指定專門人員負責或者輪流負責督促作業，並且就作業中大家共同存在的問題進行集中討論。如果大家能夠討論出最終的解題方法正是我們所期盼的。如果學習小組的成員經過討論後還是沒有找出正確的解法或者形成一致性意見，可以由專門的負責人員將內容彙總後反饋給老師，老師可以在學習群裡進行單獨講解，也可以在班級授課群裡進行相應的講解。
四、結束語：
學習，並不是一件簡單的事情，同樣也不是一件輕鬆的事情。現在全國範圍內僅有青海、貴州、新疆的初三學生開學上課，全國大部分地區的學校還沒有開學，網課有可能還將持續一段比較長的時間。
這就需要老師時刻關注學生在課堂上的反饋，如果發現學生在自己的課堂上學生聽課效果不好，或者屢次出現違反課堂紀律的現象，就需要從多個方面進行分析，找出相應的方法或策略來提升學生上課的效果。
全腦開發程老師
學生不感興趣和你的引導有關。網絡教學對學生老師都是一種新事物，一開始肯定都很重視的。但假如老師講課乏味，方法單調，學生自然就失去新鮮感和注意力了。怎麼辦？老師要改進方法，從網絡上尋找那些較好的課程和視頻摘錄編輯給學生看。每節課都精心備課，旁徵博引，內容豐富，我想學生是會被吸引的，後面的教學效果就會慢慢地好了。
真相探索者
聽這個語氣，我想你可能是學校老師吧，我提兩點建議：
第一個自身的教學內容、授課方式看看是否可以做一些調整，能否更加幽默風趣，能否更加生動，吸引學生的注意力？
第二個中小學學生都是缺乏自律性的，尤其是網絡形式，老師還不在身邊。那麼只有煩請家長坐在旁邊監督了，所以可以和家長提前溝通好，每次上課時安排一位家長在旁邊進行監督。
以上兩點建議希望對你有所幫助
張老師聊學習
除教師認真之外，還要監護人也認真，兩者結合，才會有好效果，不該只把板子全打在老師身上，老師的節假日，不該以任何理由佔用。
山野村夫15903
您好，我也是一名人民教師，開學到現在已經上了幾周課了，學生上課情況反映還不錯，我的主要措施有以下幾條：1、課前安排任務，郵箱收集作業，2、課堂中要提問，讓學生時刻保持上課狀態，3、開攝像頭，讓學生時刻看到你，課堂上評講作業，要點名評講，4、課堂小結換會議軟件，同學們需要交流並回答老師的提問。總之要讓學生時刻把注意力放在課堂上，營造稍微緊張的氣氛，老師一直在身邊，希望能幫到您
