中國有一句古話叫做:忠言逆耳利於行。所以大部分中國父母在孩子面前都屬於比較嘮叨，明知道這樣會讓孩子很厭煩，
但是他們還是會不停的對孩子講道理，希望孩子能夠聽進去一些。案例
同事小王就是一個非常嘮叨的母親，她的女兒今年已經八歲了，因為數學成績不好，所以週末一直在小王的監督下上著數學補習班。
而每次去補習班的路上，小王都會不停地給自己的女兒講很多道理。那些道理其實大多數都是圍繞著數學展開的，她會告訴女兒，如果數學學不好會吃什麼虧？把數學學好了，又會有什麼樣的好處？
時間一久了，小王的女兒實在忍受不了媽媽這樣的嘮叨。上了兩個月的補習班，竟然哭著鬧著就不想去了。小王也非常地煩惱，她覺得自己的女兒實在是太不懂事了女。小王實在是沒有辦法，只好讓女兒不去補習班了。
好在後來小王的丈夫去找小王的女兒瞭解了一下情況，才發現，小王的女兒就是嫌她太嘮叨了，所以一直不想讓母親送他去補習班，女兒對於補習班其實沒有那麼抗拒。後來女兒還是堅持去了補習班，不過送她去補習班的人只能是爸爸或者是奶奶。
從小王女兒的身上我們可以看到，很多時候父母嘮叨其實是為了孩子好。但是在嘮叨的同時，也要有一個適度原則，不要讓孩子產生反感的情緒，最後甚至會出現叛逆的行為。
這種效應就是心理學家所指出超限效應。
這一效應的提出源自馬克吐溫的一個小故事。馬克吐溫有一次在聽牧師演講的時候，剛開始覺得牧師說的挺好，於是打算給他捐款，可是過了十分鐘牧師還沒有停下，馬克吐溫就決定不給牧師捐款了。又過了十分鐘，馬克吐溫開始變得非常的不耐煩，最後在演講結束後，馬克吐溫不僅沒有捐錢，反而還“順”走了牧師的兩塊錢。
簡單的說，超限效應就是指刺激過多過強或者是時間越久，引起了極不耐煩或者逆反的心理現象。
這在父母對孩子教育的過程中是最為明顯的。
那麼這種超限效應在教育孩子的時候有什麼具體的表現呢？
- 父母越講越起勁
當孩子犯了錯誤以後，父母就想要藉助說教的方式來提醒孩子。而大多數父母可能控制不住自己的情緒，越說越起勁，甚至到最後還提起了孩子之前犯過的錯誤。時間一久了，孩子自然而然的就會產生厭煩的情緒。
- 孩子產生抗拒
父母的嘮叨自然是好的，但是這種嘮叨一定要適度。當父母找不到這種適度的方法，孩子就會開始產生厭煩的情緒。不僅如此，在這之後他們還會用各種各樣的方式來避免父母的嘮叨。一旦父母開始想要用言語教育他們時，他們就會無比的抵抗，無論是在心裡還是在表現上。
- 孩子出現逆反的行為
父母的嘮叨無非就是希望孩子朝著好的方向發展，但是這種嘮叨一久了以後孩子就會產生叛逆的心裡，他們後期會朝著反方向去做，就是想要告訴父母，他們無法接受父母這種嘮叨，也無法接受父母對他們無休止的說教。
如果不希望自己的孩子對自己的嘮叨產生不良情緒，父母又應該如何避免這種超限效應呢？
1.只針對具體情況說教
孩子犯錯誤以後，父母只需要根據這次錯誤的具體情況對他們進行說教就可以了，不要想著順便把孩子其他的不好行為或者習慣一起提出來教育了。 這樣會用到更多的時間，孩子聽父母說教的耐心也會不斷地被削弱，反而起不到教育的作用。
2.觀察孩子的反應
父母在對孩子進行教育時，一定要觀察孩子的反應，如果孩子已經把注意力轉移到其他事情上時，父母就一定要停下來，可以耐心的詢問孩子自己剛才講了什麼，或者是讓孩子把剛才的話再複述一遍。
如果孩子不願意複述或者是開始發脾氣，那麼就已經出現超限效應了，父母此時就應該停下來，等到有合適的時機或者是孩子再次犯類似的錯誤，再對孩子進行教育。
3.可以讓孩子自己說
孩子犯了錯誤以後，家長可以引導孩子，讓他們自己說出自己的錯誤在哪？當孩子自己說出來了以後，說明他們對自己的錯誤已經有了清晰的認識，然後家長再把道理言簡意賅地告訴孩子。這樣不僅花的時間少，而且效果也會比較明顯。
在錯誤的時間對孩子進行反覆嘮叨，不僅會讓親子關係越來越疏離，而且孩子還會很產生很多的負面情緒。
如果父母真的想要把自己對孩子的用心良苦轉化成良好的教育，那麼父母在孩子面前嘮叨時，一定要注意好自己的態度，也要注意好自己的言辭。
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