孟母育兒探索者
明知故犯說明幾個問題，一個是希望引起你的注意，可能平時你對他的關注 太少，孩子幼小的心靈需要更多的愛的陪伴，而成年人更多的只是關心對錯，孩子做對了你沒看見，或者看見了以為正常不做表態，做錯了就是指責批評，或者說你才會出現在他面前。
他需要你跟他在一起玩，需要你在身邊參與，而他發現只有他犯錯誤時你才會注意到他，無論做的怎麼好你都不會太在意，所以才會有這樣結果。
其二，可能孩子心中對自己的標籤就是一個問題少年，可能他會覺得我不是一個聽話的好孩子，我沒有誰誰誰那麼好那麼聽話，我就是一個不聽話的壞孩子，所以他就會總是去做一些明知道不對的事來貼合這個標籤。
那麼，既然已經出現這樣的問題了怎麼辦，我覺得問題的根源還是在我們家長身上，首先，多抽時間陪陪 他，這個陪不是在一起然後各自玩各自的，而且真正的參與到他的場景中去，把自己當成他的同齡人一樣的，同時在進行正能量的引導，多關注一下他做的好的地方，表揚他做正確的地方，人的一生都是在錯誤中成長，犯錯不要緊，重在引導。
其次，我看到有很多家長總是喜歡拿自家孩子跟別人家的孩子比較，還有就是樹立負能量的標籤，我覺得這是最不應該的地方，人和人之間的各種因素導致了他們對人生觀價值觀和社會文明的理解是不一樣的，每一個孩子都是獨立的個體，不同的層次是不能做比較的。
孩子都是很單純的，你給他樹立什麼樣的標籤，他基本上就會朝著那個標籤給自己定位。
希望對你有所幫助！
正面管教傳播者
以下是我的個人認識，明知故犯！或許在很多人心裡，這是一個貶詞，沒有人想著從守舊的思想裡去突破，那其實也可以是一個很好的詞語……因為那可以是一個保持自我本性的某一代表詞，明知那樣做會有某些人不喜歡，明知那樣做或者對自己來說很不好，或許會傷神，或許會不安，卻依然還是想要那樣去做，就是因為只想做自己，不要受束縛，喜歡自由，有點叛逆，有點不羈，卻也沒有誰可以說自己不行，如果有一天，一不小心的就安照了別人的意思去做，那不是因為知錯去改的原因，或許那是因為在乎那人的感受，所以當自己在覺悟得明知故犯時，別為自己感到不安，只要不是殺人放火，只要沒有傷害到別人，或者可以試著讓自己做自己，很簡單：我就是我，即使某些動作或語言與他人相似，絕對不是盜版的自己，為自己活著，有什麼錯，不要平庸的生活，只要自己過得快樂。如果自己的一些行為，傷害到了他人，那麼很對不起，真誠說句對不起希望可以得以原諒，某些事必須要親自試過才懂得，或者很多事情別人總是認為錯的而你卻……不清楚！明知故犯——就好比如，一個朋友叫你去做某些事情，你不願意被這樣呼著去做，明知這樣沒如他所願會搞到不開心，而你還是不願意那樣，因為有了一次，就會有另一次這種事情發生，那麼還是一開始來個痛快拒絕吧，至起碼這樣不用自己一個人把心裡的不爽放著，終有一日也會爆發吧
誠子哥哥
孩子明知故犯的行為，可能是孩子的錯誤目的引起的。
1、引起關注。孩子為了引起老師或父母關注，常常會對明令禁止的條例和行為明知故犯，從而讓老師或父母看見他，滿足他被關愛的心理需求。
2、報復。如果孩子引起關注行為，不僅沒有得到老師和父母的滿足，而且孩子繼續生活在被忽視、被打壓的環境中，這種明知故犯的行為就會升級，這時候孩子已經從引起關注上升到了報復。
父母和老師，首先要理解孩子這種偏差行為背後的需求，接納他的感受，同時要給到孩子持續的、足夠的看見、愛、尊重和信任，同時限制錯誤的行為。經過一段時間後，孩子的這些行為就會改變。
心惠家庭成長教育
要用好“熱爐效應”的心理學方法
1、預先警告。與孩子約定好規則，訂好規則底線。
2、及時懲戒。一旦孩子觸犯底線，要及時懲戒，如果做的好，則要立即表揚。
3、徹底貫穿。執行規則要有一貫性，不可以朝令夕改。只有這樣，才能樹立孩子明辨是非、遵守規則的好習慣。
4、統一思想。全家人要統一思想，不能父母指定規則，爺爺奶奶外公外婆破壞規則，否則就達不到管教孩子的目地。
行知書法
很高興回答你的問題，希望對你有幫助。
我們不說那些冠冕堂皇的話，不要再說什麼孩子都是純潔的，孩子都是天使之類的話，在所有的社會學家、心理學家、教育家的眼中，孩子都是一半是天使，一半是魔鬼，這幾年種種未成年人犯罪事件，更進一步說明孩子內心裡有一半天使有一半魔鬼。
那麼怎樣管教“明知故犯”的小男孩？我們需要先考慮自己的身份，你是作為老師的身份呢，還是作為家長的身份呢，還是作為親戚的身份呢，等等，身份不同，管教方式不同！這裡不做具體闡述，我們來說一下共同的地方。
明知故犯的根本原因，是“犯”的成本太低，所以即便“明知”，關鍵時候還是會“故犯”，因為他知道即便犯了你也不會把他怎樣，他也不會得到令自己無比害怕的結果！
所以，要想讓小男孩不“明知故犯”必須立好規矩，告之犯了以後的後果，並且一旦觸犯，堅決執行，絕對不鬆懈退步，這種毛病，要一次性把他教育到位，否則，後面需要百倍的努力去挽回，一次到位，往後就會很輕鬆了。具體情況還需你自己根據具體事情來定，但是原則問題就是：一定要立好規矩，一定要告之觸犯後的結果，一旦觸犯一定要執行之前的約定。必須承擔該承擔的後果！
希望我的回答對你有用，如果你喜歡“教育教學那些事”，請點贊關注。
教育教學那些事
先不要注意孩子不好的地方，看看你能找出孩子10個以上的優點嗎？如果能，那麼證明你是個優秀的長輩並且你在孩子的眼中也很優秀。我們的眼鏡有時候只會注意孩子的不足，然後就狠狠的批評，卻不會去肯定孩子做得好的地方，這好像是馬太效應，你越批評我越不順從你，你越肯定我我越想表現的更好，試試找出孩子的閃光點，並在孩子做出這個行為的時候，表達自己的喜歡和高興，每個人都想被肯定被讚賞，孩子也一樣，一點點他就會做一些你喜歡的事情了，當然這個過程會出現反覆，你要堅持。
馬大帥1413
孩子是天真純潔的，他們的世界跟成人不一樣，我們也不能用成人的標準去衡量一個“小男孩”的行為是不是可以稱為“明知故犯”！
根據我的教學經驗，經常重複犯錯誤的小男孩往往有以下幾種情況：
1、求關注，刷存在感[捂臉][捂臉]！
我有幾個學生屬於這種，從小是隔代帶大的，爺爺奶奶比較溺愛，但是被孩子牽著鼻子走，缺乏引導，並且由於父母較長時間不在身邊，心裡缺乏愛，自卑的同時，故意“犯錯”引起別人的關注。
對這種小孩，嚴厲的管教會讓他們適得其反。
2、自制能力比較差，專注度不夠：
大多數小男孩屬於這種情況，父母可以針對性地安排一些提升專注度的訓練，慢慢會好轉。
3、如果比較嚴重，考慮是否有“多動症”，這個比較麻煩[祈禱][祈禱]
我這裡有一個非常嚴重的學生，嚴重到課堂裡一個老師講課，另一個老師“陪坐”[捂臉][捂臉][捂臉]，不然課就沒法上！！
這類小孩根本控制不住自己，常規教育方法對他們無效。
我建議他父母去求助專業的心理醫生。
經過半年左右的治療，狀況有不少改變。
書情畫意123
大家好，我是一名寶媽，很高興回答怎樣管教“明知故犯”的小男孩這個問題。
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枯葉蝶
陪伴是給孩子最好的愛，言傳身教是最好的示範……
小趙老師講數學
我們要好好的和孩子說，並不能有“棍棒之下出孝子”這種想法，暴力是不能解決問題的，我們要好好的教孩子什麼是能做的，什麼是不能做的，先和他說明，然後給他相應的懲罰
