飄絮4125
學生的主體求學過程肯定還是要以實體課為主，畢竟教育的本質不僅僅是課本知識的傳授，還包括了思維品質，文化品格等等各種緯度的內容。在校園裡求學，我們所追求的不僅僅是最終的結果，更可以享受與老師、同學相處的過程，這些經歷無論當下是好是壞，都將是人生中非常寶貴的一段回憶。 而網課，作為對課堂教學的拓展與補充，尤其是在當前的特殊形式下，也是非常有意義的。尖子生的培尖輔導，臨界生的弱勢突破，學困生的基礎補救……這些都可以通過有針對性的網課達成。當然，前提是學生能夠有使用網絡的便利條件且能夠找到質量過關的網課資源。（本人以後會陸續發佈有關英語學習的微課，歡迎關注[害羞]）
Rockey0810
說到網課，很多家長和老師都是叫苦不迭。一是因為，很多家長都要上班，根本沒有時間盯孩子上網課；二來是因為許多學校的老師，雖然線下教學很有經驗，但是對於線上教學根本沒有經驗，所以也很崩潰。
但是，因為是隔著屏幕教學，孩子的注意力容易被其他東西所吸引，無法安心聽課。而老師也不一定能夠及時關注到每個孩子的上課情況，所以在專注力這方面會有所欠缺。
但實體課的缺點就是無法自己選擇上課地點和時間，如果離家遠的話，時間成本就會相對較高。
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菈媽親子
我認為實體課更好，但是精簡的視頻網課也不錯，直播網課的效果不太好。
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1.🌈實體課比網課更能提高專注度
學習效果=專注度×時間
1⃣上網課，注意力不容易集中。
網課勢必要通網，屏幕通知，其他app的誘惑，很容易導致學生的注意力不集中。但上課每個孩子被迫只能夠看老師，看黑板，有環境約束。
2⃣網課沒有嚴格的紀律要求。
正所謂“君子慎獨”，你永遠都不知道上網課的學生在屏幕的另一頭在說話，發呆，咬手指還是認真學習。
3⃣實體課的互動性增強學習反饋，更有成就感。
實實際際的人際交往，互動，在同學們面前回答問題，更能讓孩子體會到學習的“虛榮心”，從而形成一個正向反饋。網課的互動性就正如上網一般，掀不起心裡太大的水花。
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2.🌈精煉的視頻網課是知識的精髓，也更好查缺補漏。
網課的好處在於，對於任何一個孩子來說，都是“一對一”教學。
1⃣視頻課對孩子的學習因地制宜。
直播課需要滿足大部分孩子的需求，但是如果孩子不懂的地方和別人不一樣，或者學習速度快，直播課太過無聊浪費時間，不一定有很好的效果。
2⃣視頻課可以精準定位，快速查缺補漏。
短小的視頻課程可以幫助孩子及時定位到不懂的地方，快速回顧重點。因此十分推薦。
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3.🌈直播網課的劣勢
1⃣長時間看小屏幕傷害眼睛👀
2⃣老師和學生的網絡狀況影響教學效果
3⃣不定因素太多：噪聲，麥克風，音響，環境，等等都會對直播效果有所影響
4⃣答疑環節無法得到保證：評論彈幕一起發，老師也很難應對多條消息
是榮榮鴨
我是一名老師，最近也在網上教學。很慶幸在疫情蔓延的階段，我們的科技為我國的教育提供了這樣的前提，使我們教師群體依然能夠通過網課的形式，服務於社會。讓醫生在前線拼死拼活，而我們不能在家裡享清福不是？
至於網課和實體教學哪個好，相信絕大多數人都認同實體課更好，這是顯而易見的。要不是因為這次流行病，也不會有這樣大規模的線上教學。這種類型的網課也就是應急的辦法，難免有許多不足之處。
就我所知，它的不足有以下幾點。一是對孩子視力有影響。有的家庭給孩子用手機看網課，這個傷害更大，老師的字體小一點，根本沒法看。二是對硬件要求高。網速要好，老師的授課端和學生的收聽端硬件都要很好才能達到效果。有的家庭有兩三個孩子，電腦不足，手機不足，學生聽課很受影響。三是不易對學生進行約束，孩子的天性是愛玩，家長不在身邊時，孩子拿著手機躺在床上聽網課，或是用手機電腦打遊戲等，很難管控。四是師生溝通效果差，教師不知道學生反應，缺少了板書這個形式，學生對知識的理解難度更大一些。五是作業的批改也有難度。
當然，有網課還是比沒有好，最起碼孩子瘋玩的時間少了，最近也有事可做了。竊以為網課是實體教學的補充，他適合於假期教學，適合於虛擬教學，一個老師上課，可以和全國各地的學生互動，也適合於終身教育。已經工作了的畢業生，可以通過網絡學習進一步拓寬知識，增進技能，向名師討教，相信網絡教學通過這次危機，能夠有大突破。或許會開闢出線上研究生、線上技校等領域，為我國的教育事業，為我國發展做出更大的貢獻。
亞明先生
從實際意義出發吧。首先先說明，我喜歡網課，但是現狀是實體課對我幫助更大。
已經上了一週網課了，對我來說網課是真的方便，有一些很明顯的好處，包括但不限於：
1.倍速播放。實體課很明顯的侷限就是你需要跟著老師的節奏，有時候你覺得很容易懂的東西老師會搞長篇大論，而有些你無法理解的東西老師會一句“顯然”帶過。特別是有時候不小心走神了，這節課基本就算是gg了。而錄播的課程不存在這個問題，1.25倍速，暫停，回看等等，縱享絲滑。（在此誇誇新版edge，不用翻牆還能用倍速播放插件是真的快樂）
2.回放功能。直播的課就不能倍速播放了，但是不少軟件都保留了回看功能，騰訊課堂，雨課堂等等，甚至雨課堂把老師用的PPT都給保存下來了。真的是想怎麼聽就怎麼聽。
3.線上互動。在座肯定是有很多同學上課一般是不敢和老師互動的。老師總是避免不了一頓提問卻沒人舉手示意的尷尬情況。線上互動很好的解決了這個問題，有什麼疑問或者想要回答老師的提問直接評論區一波走起。甚至還能送老師玫瑰花。。。
4.其他。網課給了你選擇課桌椅子等等機會，給你了屏蔽同班講話比較大聲的同學的機會，得到了更多獨立思考的時間。
其實網課的優勢還不止於此，可以說客觀上網課大大提高了我們的生產力和學習效率。但是有一點主觀的因素是現在還無法完美解決的——自制力。
網課學習缺少了外部監督，對當前大部分學生來講，網課相比於實體課，周邊環境的干擾因素明顯增多，特別是對於住在比較噪雜的地區的同學，很容易被分散精力。齊次，在缺少學習氛圍的情況下，玩手機，睡懶覺等都會造成很大的影響。因此，就當前來講，實體課是相對適應當前時代的教育的。
不過在網課學習的過程中，很明顯能感到網課是未來教育的趨勢。隨著5G發展，網絡課堂會有更多的發展機會，比如給你全息投影個老師出來等等。AI發展，是否也可能給我們提供學習輔導，或者當一個類似於賈維斯的幫手，叫我們起床，阻止我們玩手機，幫我們安排日程等等。其次，網課給了我們接受質量更好更公平的教育機會，當前受限於地域因素，我們的選擇範圍是一定地域內的教育資源，但是網課的普及，是不是有可能讓每一個人都聽到北大老師講課，未來的老師，是否不再以教學為主要職能，而以為每位學生制定因材施教的學習方案為主。網課為這些想法提供了可能性。
綜上，我覺得現階段網課還是處於一個輔佐學習的作用，實體課更符合當今實際狀況，但是，網課必將是一個大趨勢，必將成為一個提供更多教育資源的大平臺。
公務員之路
[捂臉][捂臉]我猜很多人會說，各有優劣！
我覺得實體課好，因為上課是一種交流的藝術，而不僅僅是學知識，上課過程中，作為學生會從老師的眼中感受到思考的“火點”，瞬間被點燃，碰撞出與眾不同的火花，當其他孩子回答問題時，課堂的教學環境，會給孩子一種必須要“尊重”的感受，在聆聽中去品評，回答的閃光點，去印證自己思維中存在的不足。
這些是深層次的好處！
至於現實中的好處，就更不勝枚舉了，比如對於自制能力差的孩子，是一種極強的約束，強烈的上課環境，會帶動孩子們迅速思考………
不過，我也大概理解，你提出這個問題的初衷，當前疫情條件下，網課是沒有辦法的辦法，至少有法子總比沒法子好，也許你會和其他人一樣說：“可以不上。”
作為從事十多年的老教師，我可以告訴你一點：“如果沒網課，中小學生在家裡更麻煩，中小學生精力極其旺盛，假如沒有網課，這一個月，孩子們就會有接近百分之九十的剩餘時間，他們一定會想法子消磨這些時間，如何消磨，你可以自行腦補………”
最後，實體課絕對好，是網課無法取代的，但是當前疫情下，網課是沒有辦法的代替品！
老牛嚼教育
對於“網課與實體課哪個好”這個問題，要分情況來看，我的回答具體如下:
第一，網課教學，有它自身的優點也有弊端。優點主要表現在:網課支持循環播放功能，當遇到不懂的問題時，可以多聽幾遍；可以隨時觀看。網課的弊端表現在，與學生互動效果差；對學生的視力影響不好。
第二，實體課，也有它獨有的優點和自身的不足。優點主要有:老師可以實時觀察學生上課的效果，能發先學生上課是否做小動作，便於及時糾正；便於師生之間教與學的互動。弊端在於只能在課堂上聽課，不支持循環停課。
綜上可見，網課與實體課各有自身的優點，也有自身的弊端。要說哪個好，需要具體問題具體分析。網課支持循環觀看，不受地域、時間的限制；但是互動效果差，長時間觀看對視力不好。實體課教學效果好，便於及時糾正學生的錯誤；缺點是不能回放觀看。
博知苑
對中小學生來說，實體課絕對是無可替代、無法替代；對大學生來說，網課的作用明顯，但也應以實體課為主；在職教育、成人學歷提升、職業培訓等，應以網課為主，實體課為輔。
對中小學生而言，知識教育與思想教育、養成教育、素質教育同等重要，中小學教育涵蓋了教育的方方面，它是學生知識、意識、能力、技能技巧、審美、情感體驗等等的整體提高，離開了教師的言傳身教，沒有師生間情感交流、互動，缺少同學間的團結、協作、競爭就不能稱為中小學教育。
大學的主要目的是求學，重點是為掌握專業知識、專業技術，專業知識傳，授實體課效果更好。上大學是為將來走入社會，走上工作崗位服務，需要學習技能，技能提高，網課、實體課都效果差別不大。因此大學教學應主要用實體課，網課要放到輔助位置。
成人學歷教育、在職技能教育，目的是為學員提升學歷、提高技能、提升職業水平服務的，目的單一，無需考慮學員其他方面的事情。還有一個重要原因是成人教育不能影響工作，只能利用業餘時間、休息時間學，網課能很好解決工作、學習的矛盾，因此說網課是成人教育的主要方式，遠程教育必將成為成人教育的主流。
紫色傳奇
這個話題線下一直在熱議，其實兩者不能用“好”來比較，因為兩者著重點不同，網課重在“教學”，實體課重在“教育”。
1、網課是互聯網+教育，流量大，學習內容資源豐富。也隨時可以場景切換，而且不受時空限制，隨時隨地。
網課參與方式簡單，自主性強，可以不受其他因素干擾，學習效率比較高。對於那些對知識渴望的學生來說，確實如魚得水。
比如很多社會職業技能學習，都是充分利用網絡資源，參與學習線上課程。
但網課是“知識瀑布流”的形式，教師教育策略很難貫徹，如果缺乏主觀學習願望，效果會很差，因為這是“虛擬課堂”，無論視頻效果畫面如何，也還是人機互動，所以學生找不到存在感，而且開放性強，沒有空間和環境限制，對學生約束力差，很難靜下心來全身心參與。
2、實體課重在教育，整個課堂就是一個學習生態，把價值觀和思想情操寓於教學之中。在課堂教學過中，會有師生之間的思想、情感互動，師生之間粘性和融合度更高，特別是對學生學習態度和學習行為等方面實時評價、規範和激勵。
可以隨時調整課堂節奏和策略，讓學生之間展開互動交流，相互影響、相互促進。
對課堂管理更全面，有效把握每個學生思想動態，充分利用每個學生的特點。
實體課堂中教師的語言表達和肢體表達，以及課堂氣氛的調動都在教育實踐中起著積極作用。
而從以人為本的教育理念來說，知識教學很重要，但對於人的全面成長教育更重要。
卡農教育
網課與實體課哪個好？我的答案是前者——實體課，談談理由。
一、網課雖方便，但是沒有人情味
網課的一個好處就是不論何時何地，只要有網絡都能學習，而且同一堂課，學生如有不理解的可以反覆看。
但是網課中，學生對著機器沒有人情味。
在實體課中與老師相處與同學相處的快樂時光是不可替代的。二、實體課堂方便管理
網課課堂中，學生有沒有在聽課老師看不到，而且學生分散各地，老師不好管理。
而實體課就不同，一群學生聚在一個教室裡，老師站在講臺上，一眼看去就能看到學生的狀態如何。
三、面對面的互動更有效果
面對面的學習、互動更有效果。老師在臺上講課，可以從學生的面部表情讀出他是否掌握還是存疑。
面對面的學習能及時給學生答疑，學生難理解的內容可以停下，或者放慢速度，助於學生思考理解。
面對面的互動學生更積極更用心，隔著屏幕，老師站在旁邊，有些學生已經有點敷衍了，何況隔著屏幕呢。
四、網課加大了家長負擔
網課上，老師在那一端講解，家長還要在這一端監督，加大了家長的負擔。
實體課堂中，學生到校上課，家長安心工作，減輕了雙方壓力。
綜合來說，實體課堂看對面學習比網課更好更適合學生。
