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孩子上小學三年級，覺得課本知識學的紮實，但考試成績上不了90分。我一直在小學教數學，一般接手小學三年級的孩子再帶到小學畢業。對於這個情況，我從數學的角度來說一說:
1、家長覺得課本知識學的很紮實，一般來講，課本知識比較簡單，課本上的練習是例題的延伸，帶*號的題目難度也不大，課本知識整體難度中等，比較適合中等水平的孩子做。因此課本知識看著學的很紮實，只是掌握了中等水平的數學。
2、掌握了課本的知識，只能解決試卷80%題目。而20%的題目分佈在填空、選擇、判斷、解決問題（應用題）中。題目比較靈活、易錯，也就是我們所說的拐了彎兒的題。這些題目需要孩子具備理解能力、分析能力、推理能力、邏輯思維能力等能力。如果孩子的能力不足，這20分就不太容易得到，到90分以上以上不太容易。
那麼如何提升孩子的能力，解決這些問題呢？
策略一，平時針對每一課例題做一些變式練習。
不要侷限於課本上的那些直來直去的題，找一些拐了彎兒、需要孩子動腦筋的與例題相關的題進行訓練，每天做1至3題，逐步提高理解能力、分析能力。
策略二，週末找一個專門的時間兩小時左右提升數學。
給孩子找一本三年級對應能力提升的數學資料，讓孩子做自主學習，每週一個專題，做完題後孩子可以自己改，家長也可以監督改。在這個過程中家長不要批評孩子，多鼓勵孩子。堅持一個學期不間斷，孩子的分析理解綜合能力就會提升。
策略三，有時間多帶孩子接觸生活。
生活處處都有數學，在生活中去理解數學學習的專有名詞。如往返、來回、提高下降、增長降低、打折、便宜等這些知識，如果沒有生活體驗，孩子在做數學解決問題中就會有困難。
一分耕耘，一份收穫。只要家長持之以恆，督促孩子學習到位，做到以上幾個環節後，相信孩子會有進步的！
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