在教學領域，知識、技能和能力的區分是非常重要的，而老師們習慣性地關注學習與考試的範圍、深度和指標，近些年隨著教學改革的推進，老師們開始重視了起來，但也許還存在對這幾個概念的混淆。區分是必要的，但沒有必要把這兩個不同的關注方向對立起來，它們本來也不是同一個層次的概念，但是教師如果可以清楚地認識知識、技能與能力，那麼對於完成最終的教學指標是非常有益的。
一般來說，知識與技能是非常接近的概念，即便老師們不去刻意區分識別，大部分情況下也還是把注意力集中在知識與技能上。至於能力，因為一直以來缺乏一個簡單、通俗、直白的定義，所以很多老師既不知道能力指的是什麼，當然就更不知道如何培養一個人的能力了。
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