與工作“較真”，履職擔當；
與苦難“較真”，收穫芬芳；
與疫情“較真”，心生陽光；
與命運“較真”，快樂成長。
在湛河區實驗小學，李愛萍老師的較真那是出了名的，教學質量、教研細節、學生生活、習慣養成……李愛萍用自己的較真踐行著一名人民教師對教育工作的執著和追求。但2020年新春，當新冠肺炎的疫情肆虐全國時，李愛萍的較真變成了焦灼。春節剛過，李愛萍就一直擔心，如果不能如期開學，學生們怎麼辦呢？幸好，學校按照上級要求，堅持“停課不停學”，李愛萍的焦慮消失了，她按照學校安排，又和錄課較上了真。
作為數學老師，李愛萍的教學工作有目共睹，但錄課卻是個難題。平日習慣了課堂教學，一時間面對攝像頭，如何對空間和時間進行把控，如何讓學生們在有限的時間內，在不能面對面溝通的情況下，一樣做到全神貫注、融會貫通，保證如日常課堂學習一樣的效果，必須較真！下了這個決心，面對嶄新的錄課，李愛萍首先當好學生，反覆觀看、揣摩全省優秀教師的網上教材，結合所教班級學生特點，有針對性的因材施教，使學生在家中也能凝神聚力專心聽講。充分調動學生線上學習的積極性，說起來容易，做起來難！在日常課堂上，學生的注意力也不一定百分百做到專注，何況是在每個學生的家中！對此，李愛萍多次演練，自己給自己較真，平時熟悉的課堂語言，錄成合適的視頻，往往要演練8遍甚至12遍，直至自己滿意為止。
作為五年級（8）班班主任，李愛萍負責把本班每一位學生在 “停課不停學”期間的具體工作安排到位，把每一項具體要求落實到位。每天，她都按時督促學生上報體溫，把學校的各項通知及時傳達給家長，排查學生及家長有無疫情，統計外地往返人員情況，先是武漢，然後南陽、信陽、鄭州、商丘、溫州、四礦、“三鍋演義”。
作為一名黨員，從打響疫情防控阻擊戰的第一天，李愛萍就進入了緊張忙碌的工作狀態。承擔湛河區教研室微課錄製工作，負責班級疫情排查統計、彙總上報、教學工作的上傳下達，線上學習的安排佈置落實，學生作業的反饋督促，每一項工作都具體落實，每一項任務都以最高標準完成。為了網上課堂覆蓋每一個學生，確保每一名學生家長的手機都安裝釘釘軟件，李愛萍在自己不熟悉的情況下反覆諮詢，多次請教，硬是逼著自己成了使用高手，並通過電話指導家長怎麼操作，怎麼能及時接收和發送信息、作業。有好幾次，她批改完學生網上提交的作業，均已是晚上零點以後。
作為兩個孩子的母親，李愛萍在錄課時也不得不在日常生活中較真。老大是八年級，需要上網課。需要重點“提防”的是才兩歲的老二。受疫情影響，孩子們不能出去玩，李愛萍將兩個孩子託付給年邁的婆婆，可總有孩子們“搗亂”的時候。有一次，好不容易有個新的思路，她根據學生特點設置了一個教學細節，剛剛錄製一半，小兒子擺脫婆婆的管教跑進屋，連哭帶鬧••••••教學視頻錄入了孩子的哭喊，她只能等哄好孩子後繼續錄製！多少次，等她錄完課時，兩歲的兒子臉上掛著淚睡著了，她充滿自責，暗自流淚，但轉轉身，她還是繼續投入到工作中去。
本著讓學生安心、家長放心的心態，李愛萍的較真贏得了疫情中焦灼家長的信任和感恩。能夠讓孩子們在第一時間跟進教學進度，鼓勵孩子們安心居家學習，能夠為抗疫做出一份努力，她，無怨無悔。
她堅信：疫情過後，陽光路上鮮花必定盛開！
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