情系老兵
象山县外国语学校503班 张正楠
这个周末，我和两个同伴穿着帅气的军装，提着一大箱慰问品，怀着激动的心情开始了寻访老兵之路。
在西周的车岭村，我们来到一个四合院前，只见四面的墙由大小不一的石块垒成，院里摆放着一个破旧的石灶。我们跨进门槛走进院子，一位老奶奶热情地出来迎接，她一听说我们是来看老兵爷爷的，就笑着说：“他又一个人下地去了。”我惊叹爷爷都90多岁了，还不辞辛苦地下地劳动，身体一定很硬朗吧！心中不由得生出一份敬佩之情。
不一会儿，老奶奶扶着颤颤巍巍的爷爷在路口出现了。他的背虽然有些驼，但还是显出了挺拔的英姿。他向我们招了招手，脸上带着慈祥的笑容。我们一起对爷爷行了一个端端正正的军礼。他拍拍我们的肩膀，走进屋里坐下，让我们也坐下。爷爷的卧室很简朴，只有一张床和几把椅子，但收拾得非常整洁。我们拿出事先准备好的老兵军装照，郑重地交给他。爷爷接过照片，轻轻地抚摸着，爱不释手，嘴里喃喃自语道：“这是我，是我……”看了好一会儿，他才把照片放在了床头。
我们向爷爷采访抗美援朝的事，他自豪地述说起来。原来他23岁参军，在部队里待了五年。当时战争的条件很艰苦，军队没有房子，只得自己打山洞住。
爷爷又用一种伤感的语气说道：“我们村里五个人一起去参军，牺牲了一位战友。他的父母向我问起他的情况，我一直都隐瞒着，不敢告诉他们，怕他们伤心。过了十多年，他的父母才知道他牺牲了。这位战友的遗像就存放在烈士纪念馆里。”听着这个感人的故事，我们都热泪盈眶。
后来，老兵爷爷还给我们讲了许多故事。最后，我们给他唱了一首歌《我最亲爱的祖国》。爷爷听着歌声，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹都笑开了花。
潘海雁老师点评
本文小作者和两个同伴走进历史，寻访老兵，文章语言朴实无华，字里行间可见小作者对老兵爷爷的敬佩之情，一是体现在老兵爷爷都90多岁了，还不辞辛苦地下地劳动；二是老兵爷爷的生活依然很简朴；三是老兵爷爷不怕牺牲，艰苦抗战的故事。这三点串联在一起，树立了老兵爷爷的高大形象。
这是一篇写人物的的作文，只有写好人物的外貌，语言，动作和神态，才能给人留下深刻的印象。本文的外貌描写，运用了简笔勾勒的方法，寥寥几笔的勾勒，就让我们看到了一个身体状况衰老，但依旧有着军人风范的老兵；“爷爷接过照片，轻轻地抚摸着，爱不释手，嘴里喃喃自语道：“这是我，是我……”看了好一会儿，他才把照片放在了床头。”这段既有动作描写，也有语言描写，句子虽然短，但忆起当年，一个淳朴的、心潮起伏的老兵形象却跃然纸上。
岁月流逝，战争的硝烟也已渐渐消散，现在我们能过上这么美好的生活，能拥有这么优越的学习环境，无忧无虑健康快乐地成长，应当感谢像老兵爷爷一样的革命战士。小朋友们一定要好好读书，继承和发扬老一辈优良的革命传统。
茶 语
宁波东钱湖钱湖人家小学501班 毕佳怡
外面的雨淅淅沥沥地下着，我撑着伞，慢悠悠地走进茶叶店。店内装饰朴素而不失华丽，一张古风方桌只能坐下两个人，地面的红木地板似乎与这朴素的环境不合。屋内有一阵淡淡的香气，直沁肺腑。
茶叶店的老板娘热情地招待了我。“来一壶铁观音，谢谢。”“好嘞，马上到！”老板娘马上应声。“铁观音来喽！”我猛一抬头，恍然间发现岁月在老板娘的脸上留下了痕迹，老板娘已经老了。“喝啊！怎么不喝！我告诉你，喝茶能使人精神起来。见你一副无精打采的样子，昨晚一定没睡好吧？快喝点茶提提神。”老板娘又像从前一样催促我。我轻轻地抿了一口，一股热流充满了身体，茶中还带着一种淡淡的清香。“真好喝！”我不禁赞叹道。
“嘿！老规矩，一壶红茶。”两位客人刚走进来就点了一壶红茶。“好，马上马上！”老板娘立刻起身忙碌起来。“红茶，来喽！”老板娘拿着一壶红茶回来了。那两位客人在杯中倒了一点红茶。我凑近一瞧，那红茶色泽鲜艳，清香迷人。我顺便也倒了一点红茶，红茶的味道有点苦，但香气浓郁，不愧是老店。“这红茶不论是色泽、香气，还是味道，都很好，是一壶好茶。”一位客人点评道。“没错。这茶色泽鲜艳，清香浓郁，味道偏苦，是好茶。”另一位客人随即附和道。“这喝茶呀，应该先看色泽，再闻气味，最后再抿上一小口在嘴里细细品尝。”老板娘微笑着说，“我这人对别的事不太懂，但对茶，还是非常有研究的。”所有人都沉默下来，在杯中倒了半杯，轻轻地抿上一口，细细感受着。
茶，香气宜人，味道浓郁，喝时沁人心脾。我对茶不仅仅是一种喜爱，更多的是赞美。它虽然没有果汁甜，没有汽水凉爽，更没有咖啡浓郁，但我对它的喜爱仍不会消减。
指导老师：申屠安安
潘海雁老师点评
这篇文章开头，运用了描写式的开头方法，渲染气氛，提供为文章内容密切相关的场面背景（雨天。茶叶店。），既烘托了人物心情（无精打采），又能让读者有强烈的代入感。
文章的亮点在于小作者在主角的设计上，除了自己和老板娘，还有两位客人，因此，在描写对茶的感受时，又借助了客人之间的对话，使叙述更加丰富。
本文重点运用了对话描写。“我”和老板娘的对话，让读者感受到茶叶店老板娘的热情；老板娘和客人的对话，在热情中，还让读者知道了喝茶的正确方法；两个客人之间的对话,不仅向读者介绍了红茶的色香味，还能让读者回味无穷。
“茶，香气宜人，味道浓郁，喝时沁人心脾。对茶不仅仅是一种喜爱，更多的是赞美。它虽然没有果汁甜，没有汽水凉爽，更没有咖啡浓郁，但我对它的喜爱仍不会消减。”这便是小作者要表达的“茶语”了。结尾处呼应了题目，点明文章中心，使得文章结构严谨。
本文的缺点是，泡茶时，对茶叶的形态没有描写，如果这里能添上几笔，一定会让文章更加生动。另外，中国的茶文化博大精深，源远流长。品茶，品的是味，读的是心，怡的是情，相信小作者随着年龄的增长，对茶文化的博大精深会有更深的理解。
王氏鱼包挂件
象山林海学校601班 王硕
前段时间，我在东门岛的“渔”课堂中，第一次遇到针线活。对于我来说，这完全是一件陌生的事情，所以把鱼包挂件做好可不容易，想要得“A+”更不容易，那必须做到又快又好！
我拿到的毛毡布是深蓝色和浅蓝色的。“要是做鲨鱼就好了，我这个一定好看。”我在心里嘀咕着。我按照老师的要求，把模板放在两块重叠的毛毡布上，画出小鱼的轮廓，再用剪刀剪下。我认真仔细描轮廓，生怕画歪了，做出一条丑鱼。我刚剪完一个鱼身，就听到有人在说：“老师，我剪好了！”什么？怎么这么快？我加快了速度，飞快地剪着。哎呀！有一刀不小心剪空，毛毡纸没剪到，我的手指差点成了“替罪羊”。我惊出了一身冷汗，差点“小指不保”啊。
老师给我们示范如何将小鱼模型摆好。“上次别人快，这一次我必须抢占先机！”我三下五除二把小鱼摆好，咦？这鱼怎么这么奇怪？啊！原来鱼鳍和鱼尾摆反啦！我急忙调整，这时，别人早就已经做完摆好了。
看来不光要求快，也得求好，我领悟到了一点。接下来就是至关重要的一步——缝线！“一针一线认真缝，我就不信缝不好。”我郑重地对自己说。我可不希望针扎到自己的手上或者缝错，但是越担心就越容易出错——我还是缝错了鱼尾！没办法，我只好全部拆了重新缝。
快要大功告成的时候，有一根线打结了，此时有些同学已经上讲台交作业了。这下我可急了，一针扎下，从侧面划过，不偏不倚正中食指，一缕殷红涌出，好痛啊！顾不上擦血，我把结慢慢解开，把绳子理顺，塞进丝棉絮，缝绳扣，收工！
一只王氏鱼包挂件终于出炉了！我双手将它捧起，感觉它好漂亮，我捧着它就像捧着一件无比珍贵的宝贝。虽然没有得到“A+”的评分，但是俗话说“自己亲手摘的苹果更甜”，自己亲手缝的鱼包当然也最好看，难道不是这样吗？
指导老师：张若希
潘海雁老师点评
一次真实的生活体验催生了一篇生动的叙事作文。本文在选材、组织、立意、表达各方面都很娴熟。制作鱼包挂件的心理感受和其间的波折，以及制作成功后的喜悦之情和满足感，都描写得十分生动，语言幽默，富有表现力。比如“我的手指差点成了“替罪羊”。我惊出了一身冷汗，差点“小指不保”啊。”这样的表达，无疑令人会心一笑，
本文的亮点在于小作者懂得“一波三折”的魅力。为了突出自己是第一次做针线活，文中设计了四次挫折：第一次是剪毛毡纸时，差点剪到了手指；第二次是把鱼鳍和鱼尾摆反了；第三次是缝线时缝错了鱼尾，只好全部拆了重新缝；第四次时快要大功告成的时候，有一根线打结了，慌乱中一针正中手指，鲜血涌出。瞧，我们就是这样被小作者的笔，牵引着，跟随他一起紧张，慌乱，最后获得了满足。整个过程，小作者注重了细节描写，所以给我们身临其境之感。
同学们，行文兴波，能体现起伏美。在记叙文的情节设置上，我们就应该追求“文似看山不喜平”的效果。构思中，别出心裁地制造一些出人意料的突变情节，就可以使文章情节展现出腾挪跌宕、波澜起伏的魅力。
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