1月底，教育部發布了一則通知——《利用網絡平臺，“停課不停學”》，目的是解決延期開學後，孩子“宅家”咋學習？隨後，各地教育部門以及各學校先後開始準備“線上教學”模式，讓學生們在家也能開展學習。
教育部的本意是讓學生在延期開學的這段時間裡不要停下學習，教師通過網絡平臺等途徑對學生進行學習指導，引導學生自主閱讀、自主鍛鍊、自主勞動、自主探究，實現更有價值的自主成長。但是，許多學校在執行“停課不停學”方案之後，卻出現了一些亂象。
學生喊累
比如，有學校利用延期開學的這段時間，對學生進行提前教學與假期補課，增加學生的額外負擔。
延期開學變成提前上課，有許多學生直喊累：寒假作業還沒做完，學校提前上課又佈置了新作業，而且是一天一查的，還要把作業上傳到群裡，老師進行點評，在家學習的作息跟在學校差不多，太累了！當然，除了學生喊累，許多老師也表示提前上課沒有必要，學生學不好，等開了學還要再講一遍！
家長嫌煩
有的學校要求學生一天之內多次“打卡”、“簽到”，不但令學生叫苦不迭，家長也是不勝其煩。
延期開學通知剛發佈的時候，許多家長非常焦慮：孩子的學習怎麼辦？等提起上課的通知出來後，許多家長拍手叫好。但是等孩子真正開始提前上課時，許多家長們的反應卻非常令人意外：太折騰了！
還有學校要求每位老師都要進行直播上課或者錄製視頻，無論其是否願意、是否適合以及是否擅長。
不管哪種“線上教學”模式，其實最考驗的還是家長。首先，有相當一部分學生的自制力較差，沒有了老師面對面的管理，只能靠家長進行監督，學生累，家長更累。其次，“線上教學”需要學生長時間的面對屏幕，家長擔心孩子的視力問題。最後，許多網絡平臺操作複雜，許多家長研究不明白。
下面是一些家長網友的擔憂：
@用戶2794389868108：孩子在家上課，真的是考驗家長。我兒子這一週都在上課，必須有家長陪同，否則稍不留神就玩其它的去了，甚至我在他房間聽見老師講課是聲音，但是等我開門一看，他看的是其他網頁，氣的我又狠狠滴修理了他一頓，現在是他每天上課，我和他爸爸、哥哥輪流值班坐在他旁邊，畢竟是小學生，自制力是關鍵。希望此次疫情趕緊結束[祈禱][祈禱][祈禱]
@別拿命當遊戲：都在手機上做作業，孩子眼睛都近視了。今天講了明天忘，提前預習有什麼用，教育部是不是該停止這一切。
@用戶4991623852237：老師天天發家長群消息，上課軟件又進不去，搞得家長不能正常生活了，整天看手機然後回覆收到謝謝老師。
@hh187767558：我是三年級家長，平常非常注意孩子的學習，可是我覺得這個線上教學太討厭了，關鍵現在還沒到開學時間，是不是太積極了點？！！！現在把我們原先的學習計劃全打亂了，我希望能就給孩子更多自主學習的時間，佈置閱讀不是很好嗎？？？幹嘛要網上學習？！！成天盯電腦！！！
@我是你的2005：真的是這樣，放寒假時老師特意交代，寒假作業不要集中做完，每天做一點。好吧現在寒假作業沒做完，從初六開始各科就開始自學下學期的課程，每天檢查，7門課程家長手忙腳亂，學生心不在焉，今天開始線上教學，效果如何不得而知！
@海鷗40777976：既然是“假期”就沒必要上這麼多的網課。效果肯定不會在校學的好。
@v72737628365：我覺得大家都沒有說到點子上。第一，這學期時間長，耽誤幾天不要緊，就是往年也有3月才開學的時候，大家想想是不是？第二，外行、內行人都可以數一數本學期學習內容按照教參安排到底要多少課時就可以完成教學任務，而這學期即使3月初開學，7月初放假，到底有多少上課課時，到底課時夠不夠？第三，我覺得現在各地要求是網課，有一種炒作或者是趕時髦的感覺，關鍵是老師、學生是否有條件或者是否運用得來，主要是廣大農村地區。第四，說個不該說的話，就是有些人心裡不平衡，覺得老師和學生多休了一些假期，在這非常時候，老師和學生的健康更重要，有了健康的身體，幹什麼來不及啊？大家想想是不是這樣吧？
@大風颳過擎：其實嘛義務教育都是全縣全市統一學習考試，時間少一點根本不影響完成教學任務，所有學生都一樣的情況下學習考試，公平的，根本沒有必要補。
@忘記游泳的魚29039：我每天七點起來給兒子做早餐，兒子吃完早餐後要在班級qq學習群打卡，八點之後我要在微信群裡健康接龍，緊接著給兒子拍上課的照片發班級qq群簽到，然後還要拍兒子記筆記的照片。一天下來每節課的拍照簽到和監督兒子學習，已經把我搞得頭暈目眩了。為了不讓兒子的眼睛變近視，還要盯著他的坐姿，不讓他的眼睛離電子屏幕太近。晚上還要上傳作業，然後再把一天的學習狀態用照片拼好圖發微信群。我這個全職媽媽都覺得吃力，不知道那些要上班的家長怎麼辦？
@用戶769144050273：每天早上7:30之前打卡 晚上8點前傳作業 若干個學習群。
還有一些個別在線教育機構和平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實。
針對種種“亂象”，人民日報發聲了。在人民日報發表的《莫把“停課不停學”的好經念歪》這篇文章中明確表示：以上種種“亂象” 不僅給仍處於假期中的學生增加額外負擔，導致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學”的內涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。
同時，人民日報還提出：各地區面對延長的假期，儘快明確“停課不停學”的科學內涵，杜絕亂象，確保“停課不停學”好經不被念歪，已成當務之急。那麼，該如何合理的讓學生“停課不停學”呢？人民日報給出了三點建議：
第一，只要各省份沒有宣佈正式開學，那麼現在就仍屬於假期。既然是假期，那麼各學校制定的“停課不停學”方案就要符合假期定位。如今許多學校要求學生從早到晚“打卡”、“簽到”明顯不符合“停課不停學”的內涵。
第二，各學校在制定“停課不停學”方案時，不要讓學生們只學習語文、數學、英語等應試科目。在這種關鍵時期，讓學生多瞭解一些健康知識、防護知識等更加重要。
第三，避免“停課不停學”形式化、簡單化，何時開始網上學習、甄選怎樣的網絡課程內容、如何進行優質資源整合、推送，都需要教育部門科學設計、嚴謹推進。
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