不做“直升機”家長
研究表明
愛做家務的孩子更優秀！
學會做家務的孩子，
成年後家庭生活更幸福！
中國教育科學研究院對全國2萬多名家長和2萬名小學生進行的家庭教育狀態的調查中表明，在孩子專門負責一兩項家務活的家庭裡，子女成績優秀的比例為87%，而認為“只要學習好，做不做家務都行”的家庭中，子女成績優秀的比例僅為3%。
無獨有偶，哈佛大學曾經對456名孩子做了長達20多年的跟蹤研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，成年之後的就業率為15:1，前者收入比後者高20%，而且婚姻更幸福；同時，犯罪率是1:10。愛做家務的孩子，連心理疾病的患病率都低！
有些父母從孩子一出生開始，就毅然決然的走上了孩子終身保姆的不歸路。在家裡，衣來伸手飯來張口，照顧得無微不至；幼兒園有紛爭了也要找老師興師問罪；上學了整理書包在學校打掃衛生家長都要幫忙；到了大學，全家總動員送學；甚至開始找工作也是父母電話聯繫；最後成家了，還要幫著採買日用品，負責做飯照顧起居。我們管這樣的家長叫“直升機家長”：像直升機一樣盤旋在孩子的上空，隨時準備施以“援手”。
反思自己的養育過程，也會時不時做一回“直升機家長”：8個月孩子想自己抓著東西吃的時候，怕他弄得到處都是，包辦代替——喂；一歲了會走了，怕他摔倒，各種看護到位，包辦代替——小車伺候；大一點可以自己穿衣戴帽了，嫌他慢包辦代替——我來！到上幼兒園了，又開始比較：你怎麼什麼都不會？
WONDERFUL LIFE
其實父母看起來是想成為孩子的保護傘，說到底，是不相信孩子，不願意放手。有嘗試才有經驗，有經驗才有能力，做家務是成本最低的能力培養方式。
我們可以通過三步走來培養孩子的家務習慣。
一、人人參與的家務清單
全家可以坐在一起開一個家庭會議，允許所有人自由發言，其他人不評價不否定，尊重每一位家庭成員。列出家裡的全部家務活動，父母和孩子自己認領自己想做的家務，並全部列出來。
接下來可以和孩子一起製作一個轉盤，將家庭成員的名字寫在內圈，將家務活動寫在外圈，每週轉動一次，隨時選擇一樣之前沒有做過的家務。
也可以準備一個小玻璃瓶作為工作瓶，每週做什麼家務，大家隨機抽取。這樣做，可以讓家務活的選擇變成一件有趣的事情，父母也可以創造性發揮，有意思的事情多了，生活也會有光彩。
二、手把手式的嘗試練習
教孩子做家務肯定比自己做家務更費勁一些。我們不能期望孩子沒有經過訓練就知道該怎麼做。無論孩子選擇做哪一項家務，在最開始的階段，都需要花時間學習。學做家務，也是學習生活技能的重要部分。
三歲之前的孩子可能並不能明白“乾淨”、“清潔”是什麼意思。家長要有示範，邊做邊講，而且是耐心的講。然後和孩子一起做，進行幾次之後，感覺孩子掌握的差不多了，再讓孩子自己做。剛開始自己做的時候，家長不要完全放手，孩子的經驗積累大多是從成功走向成功，可以在旁邊觀察指導，等他完全可以自己完成了，就可以放心的把這項家務交給孩子了。
需要注意的是，當孩子學會了一項新的技能，就需要將這項家務添加到“家務清單”，孩子就可以選擇啦。孩子慢慢長大，學會的新技能也會越來越多，可以承擔的也越多，對家庭做出的貢獻也越大，這也是孩子責任感培養的一部分。同時，孩子不斷在嘗試——練習——成功——肯定——自信的循環模式中練習，當他之後面對一個新任務時，會更願意去嘗試。這種家務訓練會讓孩子自信樂觀、大方勇敢。
三、及時有效的鼓勵肯定
肯定孩子的方式有很多種，大多父母會直接跟孩子說：“你真棒！”“你太厲害了！”“你真聰明！”“你真是個好孩子！”我並不推薦。這樣沒有“內容”的空洞表揚，沒有建立在“努力”的基礎上，不適宜建立孩子的動力系統，在此，推薦給家長几種正確的鼓勵方式：
1、
描述型鼓勵句式：“我看見+孩子具體的行為”
例如：我看見你吃完飯主動擦嘴巴，收拾碗筷，還幫奶奶撿起來掉在地上的筷子。然後拿著簸箕和笤帚掃了餐桌底下，又用抹布擦了桌子，桌子上現在真乾淨！
重點解析：回放你看到的每一幕，描述所有細節，越詳細越好。
2、感謝型鼓勵
句式：“謝謝+孩子具體的付出和貢獻”
例如：謝謝你今天不光完成了家務清單上的工作，還幫助媽媽照顧小弟弟了，因為你的幫助，媽媽今天的家務清單也提前10分鐘完成了打卡。
重點解析：讓孩子看到自己的勞動成果給別人帶來的價值，這是一種價值體驗，是馬斯諾精神需求的高層次。這樣孩子會感受到自己為家庭、為他人做出的貢獻，充滿價值感。
3、信任型鼓勵
句式：“我相信+孩子的能力”
例句：我相信你現在可以獨立完成擦桌子的工作了！
重點解析：肯定孩子的能力，但不要說出過分高估孩子能力的期待，否則孩子會自我評價虛假或有挫敗感。
不做“直升機”家長
著名心理學家德雷克斯在《孩子，挑戰》一書中這樣寫道：“我們做不到一輩子保護孩子，我們也不想這樣做。我們有責任和義務，訓練和培養孩子自己有勇氣、有力量面對生活的起起伏伏。”要培養孩子的能力，父母先從不做“直升機家長”開始，學會用做家務的方式鍛鍊孩子。更重要的是，對孩子來說，不論年齡大小，都是重要的家庭成員，讓孩子在家庭中承擔家務，是最好的貢獻、合作、幫助他人的方式，也是他實現生命價值的開始。而生活的意義，便在於貢獻、合作以及對他人感興趣。
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