為了總理的囑託
敬愛的周總理
早在1970年，周總理就曾經說過：“二十六個字母加四十八個音標，越搞越複雜；音標我總覺得何必擺在中間。”“是的，音標何必擺在中間呢？” 看到總理的話後，作為一名英語教育工作者，我一直也在深入思考這個問題。
閱讀報刊
研究書籍
之後，由於工作的需要，我通過網絡、報刊、書籍，與老外的不斷接觸、交流、探討和研究，以及我個人深入細緻的分析、總結，我感覺我好像觸碰到了解決這個問題的關鍵。
“音標我總覺得何必擺在中間。” 其實是，他老人家委婉地提出了一個要求：有沒有這麼一種方法——讓我們中國學英語的孩子能直接通過看26個字母讀出音標所代表的48個標準音呢？
請不要對著音標符號學標準音了
周總理這句話的關鍵是音標符號實在沒必要學，學音標符號是一條彎路，把簡單的事情搞複雜了。他老人家很睿智，並沒有否定整個的音標系統。
學習音標記單詞為什麼是一條彎路？
彎路繞遠，費時費力
好多人因為自己的學習習慣，就堅持這種學英語先學音標的老方法。我說現在還用音標學英語，這是一條彎路，你可能覺得反感。彆著急，我們就一起來分析一下。
冷靜，冷靜，冷靜
學音標是一個強學幹記的學習過程
我們先看看學音標記單詞是一個什麼樣的過程：
1.老師講音標符號和對應的標準音；
2.孩子學音標符號和對應的標準音；
3.孩子背看音標符號背音標對應的標準音；
4.孩子達到熟練度：看音標瞬間讀出對應的標準音。
注意我們分析一下，如果想要學好音標，記住音標，孩子們需要意識裡在音標符號和對應的標準音之間建立聯繫，即音標符號=腦子裡的標準音。
這些音標符號和標準音有關係嗎
而事實上，這兩者之間，就是天然沒有關係。音標是生造出來的一個東西（見上一篇英語學習之音標的前世今生）。音標教學的過程就是強行建立聯繫的過程。
音標學習就是一個完完全全的、徹徹底底的、純純粹粹的死記硬背的過程。
用音標學英語更是一個死記硬背過程的延續
我們再一起看看用英語國際音標學英語又是一個什麼樣的學習過程：
以記住“elephant 大象”為例
1.識別音標；即/e/ /l/ /ɪ/ /f/ /ə/ /n/ /t/
2.拼讀音標；即[ˈelɪfənt]
3.重複拼讀出來的單詞音（數十遍）；[ˈelɪfənt]
4.重複單詞的字母順序記詞形（數十遍）；即e、l、e、p、h、a、n、t
5.重複單詞的詞義（數十遍）；即大象、大象、大象
6.同時抄寫在紙上（數十遍）；即elephant大象
無限重複的深淵
你看看，為了記住單詞：elephant 大象，現在的孩子們做了多少事兒！作為家長的我們，又做了多少事兒。
這個用音標學習英語的過程，充斥著死記硬背：
音標符號和其代表的標準音沒有關係，需要死記硬背記住！
音標和組成單詞的字母沒有關係，需要就是死記硬背記住！
單詞字母和詞義也沒關係，需要死記硬背記住！
孩子枯燥，家長更枯燥！
孩子乏味，家長更乏味！
孩子痛苦，家長更痛苦！
孩子失望，家長更失望！
孩子絕望，家長更絕望！
音標幫到你什麼呢？
音標能幫幹什麼？
上鏽的工具，跟不上時代的腳步了
有人說，音標就是一種自學工具，可以幫助你準確讀出不認識的單詞。
是的，以前是。但就算是工具也僅僅是可以幫你找到單詞的讀音而已啊！
那麼我反問一下，
軟件工具
如果現在單詞不會讀，你能不能使用電子詞典讀單詞呢？
如果只是單詞不會讀，你可不可以用點讀筆來幫忙呢？
反正，知道單詞詞音之後，你也是簡單重複模仿而已！
如果這樣，音標這個自學工具，我可以拋棄啊，
我可以換成電子詞典，換成點讀筆啊
所以，建議您，就不要，現在還，死抱著國際音標不放了！
兩點之間，線段最短
請各位再仔細思考一下，我們的記憶目的：
1.記住單詞詞形elephant，
2.記住單詞詞音
3.記住單詞詞義 大象。
All roads lead to Rome. The shortest is the best.
條條大路通羅馬，最短的是最好的！
感謝能堅持看完的親，歡迎留言討論，私信合作！
PS: 近期會更新下一篇，歡迎關注！
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