信奧傳奇——鬲融
他從小迷戀計算機科學，18 歲保送清華計算機系，師從中國唯一圖靈獎獲得者姚期智，大學期間 17 科滿分、學分績積三年排名第一，創造了計算機系歷史最高 GPA 的傳奇，後攻讀普林斯頓大學博士學位，在微軟研究院從事博士後研究，32 歲斬獲“諾獎風向標”斯隆研究獎，他就是代表姚班實力的傳說——鬲（gé）融。
從小愛思考 父母引導孩子學有所成
鬲融生於 1986 年，從小生活在文化氛圍濃厚的家庭，父親鬲紅民和母親劉俊英都是理工類大學畢業，特別注重孩子文化教育的培養。
年幼時的鬲融，經常對這個世界感到好奇：天上的星星為什麼發光、水中的魚兒為什麼會游泳……見孩子對這些事情感興趣，鬲紅民夫婦就帶孩子去北京天文館、自然博物館、科技館等地方，讓他盡情地參觀，一次沒看夠再去第二次。
鬲紅民、劉俊英把他們的這些做法總結為讓孩子“長見識”。“長見識”活動不但促進了鬲融對新知識的渴望度，而且培養了他愛思考的習慣。
回想起童年，鬲融說：“我的父母非常開明，平時對我也沒有太多要求，還是比較寬鬆的”。正是因為父母懂得怎樣從興趣入手引導孩子學有所長，鬲融才能在同齡人尚不知計算機為何物時，拿到打開這個神奇世界的“鑰匙”。
痴迷於計算機科學 大多數知識靠自學
鬲融對計算機的興趣最早是母親劉俊英發現的。鬲融上小學的時候，課餘時間經常去媽媽的工作單位玩。那時電腦還不是很普及，單位裡只有一臺蘋果機，鬲融只要一到單位就纏著媽媽帶他去有電腦的辦公室。他對電腦著了迷，在電腦前一坐下來就像生了根。
媽媽單位懂電腦的那位同事也很喜歡這個有靈氣的孩子，對鬲融有問必答，媽媽劉俊英發現鬲融對電腦知識接受地特別快，一方面感到高興，另一方面又在思考怎樣把這個興趣發展成孩子的特長。
小學六年級開始，鬲融正式跟隨專業老師學習電腦，當時父母給他買了一部學習機，半年多後，隨著鬲融所學知識的深化，學習機已不夠用了，他們又花 6000 多元為他買來一臺電腦。
當時鬲融父親電腦水平要比鬲融高，爺倆經常互相切磋，鬲融在信息學方面長進很快。有一次，鬲紅民買了一本有關“C 語言”的書籍準備學習，但感覺挺繁瑣的，便置之一旁。可沒多久，發現兒子正在認真地讀那本書，一問，兒子把上面的內容差不多全搞明白了。
鬲融的計算機知識，大多數都是他利用假期自學的。每次放寒暑假前，鬲融的父母都關心地問鬲融假期想研究些什麼，隨後帶孩子到書店裡轉一轉，選上一本或幾本。
全年雷打不動學習 “
從高中起，鬲融就開始參加全國性的計算機競賽。2002-2004 年，連續兩屆獲得全國信息學奧林匹克競賽（NOI）金牌。2004 年，鬲融入選國家代表隊，在希臘雅典舉行的第 16 屆國際信息學奧林匹克競賽（IOI）中榮獲國際金牌。（當時參賽的其他三名隊員分別是：樓天城、胡偉棟、慄師）
鬲融（左一）
鬲融一戰成名，很多人都說他是個天才，高中班主任魯子順說：“這個孩子的智商非常高，很多東西一看就懂，一點就透，老師們課上講的內容他早就已經會了，但他聽課永遠是班裡最認真的，最虛心的。”
鬲融的教練、唐山一中的王學紅老師認為，智力因素是鬲融取得成績的一個方面，非智力因素在他的成功中起的作用更重要。她說：“老師和同學們都感到鬲融自律性極強，就像一個鐘擺，一年 365 天雷打不動堅持學習。”有一件事給王老師留下了極深的印象：為了準備最後階段國家隊的選拔賽，鬲融選擇不再跟班上課，並將他的學習地點改到了學校的一間信息教室，教練不在的時候教室裡只有他一個人。雖然不再有嚴格的作息時間限制，但鬲融從不遲到早退，他堅持和正常上課時一樣每天早晨 7 點到校練習，放學的鈴聲響起才離校。每天面對網絡，做題、瞭解信息。
在學校很用功，在家裡也是如此。鬲融從小就培養了一個好的學習習慣，每天放學回家第一件事就是做作業，雷打不動，而且學起來注意力特別集中。
在進入省隊後不久的一次冬令營測試中，鬲融發現其他營員講的很多問題自己根本聽不懂。當時鬲融很“上火”，但他並沒有因此氣餒，而是奮起直追。冬令營結束後不久，正趕上“非典”，學校休課。那段日子，鬲融足不出戶，捧著父親給他買來的英文版《算法導論》潛心研讀，每天做題。返校後，他的進步令老師大為驚訝。
17 科滿分 學分績積三年排名第一 計算機系歷史最高 GPA
因為突出的信息學競賽成績，鬲融獲得清華大學的保送資格，並於 2005 年成為清華大學計算機科學實驗班（姚班）首屆 30 餘名學生之一。
進入清華大學後，鬲融對計算機科學的興趣與日俱增，在清華讀書期間，鬲融和他的同學組成的三人團隊，在 ACM-ICPC 亞洲賽區贏得第一名後，又在國際大學生程序設計競賽中榮獲國際亞軍。
提到 ACM，很多人想起了樓教主，那個連續十年 TopCoder 中國排名第一、兩度獲得百度之星總冠軍、兩度 Google 全球編程挑戰賽冠軍的樓天城。
但在當時的姚班，鬲融的光輝同樣奪目。17 科滿分、學分績積三年排名第一、計算機系歷史最高 GPA，作為樓天城的同班同學，鬲融學習成績始終是全年級第一，而教主只能屈居第二至第六。
鬲融認為，學習主要是靠興趣，但是也要做好平時的每件事情。“我清華時期的鬲融
到
雖然學習成績突出，但鬲融也會遇到自己的攔路虎——體育。“別的科目不用費太大的力氣，但是體育就不一樣了。”從小，體育考核就是鬲融的“難題”，剛剛來到清華的時候，面對 3000 米和引體向上考核，他一度感到力不從心。
後來在同學們的鼓勵下，鬲融每天堅持鍛鍊，直到攻克這個“碉堡”。
“在體育上的進步讓我收穫了很多。首先培養了自信，本來我以為就算再怎麼練，也不會有很大的進步，然而後來我發現只要努力就可以做到；再有就是養成了很好的體育鍛煉的習慣，從大二開始我就參加了系排球隊直到現在，所以身體素質比以前好多了，清華的這種重視體育的傳統我覺得特別好。”即便是面對最力不從心的事情，鬲融也會全力攻克它。
普林斯頓大學博士 “諾貝爾風向標”斯隆獎得主
2008 年，鬲融從清華大學畢業，進入普林斯頓大學讀博，最初研究的方向是計算機科學近似算法，後來轉到理論機器學習方向。獲得博士學位之後，他在微軟研究院從事博士後研究。從 2015 年開始，在美國杜克大學任教。2019 年，鬲融榮獲由美國艾爾弗·斯隆基金會頒發的斯隆研究獎（Sloan Research Fellowships）。
斯隆研究獎，旨在向物理學、化學和數學領域的“早期職業科學家和學者提供支持和認可”，後陸續增加了神經科學、經濟學、計算機科學、以及計算和進化分子生物學。斯隆獎舉世矚目的另一個原因是，它有“諾獎風向標”的美譽，許多獲得“諾貝爾獎”獲得者，都曾先有斯隆獎殊榮。
此次鬲融憑非凸優化研究成果獲此殊榮。他的研究領域為理論計算機科學和機器學習，其研究有三個主要課題：表示學習（Representation Learning）、非凸優化（Non-convex Optimization）以及張量分解（Tensor Decompositions）。
“目前，從事計算機科學應用方向研究的人才很多，但理論研究的人才相對較少。我希望做好理論研究，為應用技術的發展提供理論支持“。鬲融說。
結語
儘管鬲融的研究走在人工智能全球 Top 競技最前沿，並且已經受到權威獎項的認可，但他依然很少出現在大眾視野中。也許是因為他喜歡隱士的生活，也許科研人員的專注不應該被暴露於輿論之中，但他的成長故事，值得每一位父母解讀；他對信息學的熱情和自律的習慣，值得每一位同學學習。
縱觀鬲融的成長軌跡，他能夠取得一番成就的原因包括但不限於：
- 良好的家庭文化氛圍
- 父母懂得發現孩子的興趣，並引導他學有所成
- 受教於專業信息學教師
- 鬲融善於思考，勤於問問題
- 對計算機擁有濃厚興且持之以恆
- 自律到極致
當然，鬲融在計算機方面有一定的天賦，但他勤奮自律、肯動腦肯
一定的天賦，但他勤奮自律、肯動腦肯付出才是他成功的最主要
動腦肯付出才是他成功的最主要原因。
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