現在的家裡都是白色的牆，孩子就喜歡在牆上亂塗亂畫，把白色的牆畫的一片一片的，家長肯定不想讓孩子這樣做，只覺得孩子又在調皮搗亂搞破壞，急忙的制止孩子的行為，其實孩子這樣的行為是繪畫天賦的表現，別扼殺了孩子的藝術靈感。
家裡的牆成為了孩子畫畫的載體，但是家長很不喜歡這樣，都把牆給弄髒了。我鄰居家的一些小女孩才三歲多一點兒，當時上小班的她老師讓家長給孩子配備一套水彩筆或者是畫筆以便孩子在學校裡畫畫。自從給她買完畫筆之後，她的眼裡就只有畫筆，有一次還趁她的媽媽不注意，在衛生間的牆上了亂塗亂畫，媽媽發現後很是生氣，當時媽媽一把奪過孩子的畫筆並呵斥她：“你怎麼在牆上亂塗亂畫，你看看這牆被你塗成了什麼樣子”。說完孩子就被嚇得哇哇大哭，媽媽把她抱到一邊開始清理她的傑作，到了晚上媽媽問孩子為什麼在牆上亂畫，孩子說：“牆太白了就像畫板一樣，我要畫小魚，石頭，小草，樹木，好多好多……”孩子是單純的，而媽媽的做法不僅嚇到了孩子，還是遏制了孩子的藝術天性。
一、為什麼多數孩子都喜歡在家裡亂塗亂畫。
1、孩子喜歡動手與想象。
好動、好奇都是孩子的天性，孩子一刻也閒不住，他們就喜歡摸一些看得見的東西，對任何東西都充滿著好奇，尤其是五顏六色的。孩子的畫筆就給孩子提供了感受色彩的機會，孩子想把這些顏色混合在一起會變得怎麼樣，孩子也是充滿想象的，就是根據自己的想象在牆上畫出自己想要的效果，而在成人的眼中卻是亂塗亂畫，兒童的視角不同於成人的視角。
2、孩子能從亂塗亂畫中體驗樂趣。
孩子喜歡遊戲，他可以把任何事物都當成遊戲來看待。孩子亂塗亂畫就是一個進行遊戲的過程，孩子可以從顏色和動手繪畫中感受到色彩的樂趣和遊戲的樂趣。孩子會感到到非常的好玩，還會與他的小夥伴一起分享，對於在牆面上畫畫的行為，孩子是無意的，孩子就覺得這是一個可以畫畫的地方。
3、孩子自我表達的一種方式。
有些孩子可能不善於表達自己，有些孩子語言方面還沒有完善，孩子可以通過動作描繪來表達自己的情緒情感以及自身的想法。孩子會將自己腦海中的內容畫出來，雖然不是那麼的形象，但這是孩子內心的表達。我知道一個男孩可能四歲就經歷了父母離婚，跟著奶奶生活，他也逐漸變得沉默不語，總是用畫筆自己白紙上或在白牆上畫畫，會畫房子、大人小人等等，可以從畫中看出男孩子很渴望有父母有家，表達孩子自身的想法，可以更深入地去了解孩子。
這就是孩子為什麼喜歡亂塗亂畫的原因，孩子能從中找到樂趣，體驗愉快的情緒，還滿足了自身好奇、好動、好想像的特點，成人還只是以成人的方式看待孩子嗎，瞭解一下孩子塗鴉期的發展規律吧。
二、孩子塗鴉期的發展規律。
1、未分化的塗鴉時期。
這個時期孩子塗鴉的特點是畫得到處都有，有點有線，不分位置的亂畫，你是根本看不出來孩子在畫什麼，而且這個時期孩子會用很大的力去畫畫，就好像要把紙戳破一樣用力。他們經常比較調皮，喜歡按、敲打，孩子並不把畫筆當筆，而是當作東西去玩耍，而且孩子的精細動作也不完善，所以孩子只會亂畫，點不是點，線不是線的。
2、控制塗鴉期。
這個時期孩子不再是用力畫點畫線的過程了，而是能夠進行來回的動作，孩子可以來回的上下左右畫線，一直重複動作，成人講抽象一點兒那就是像一個個龍捲風一樣。這就是孩子準備向圓圈過度，孩子能夠稍微控制自己的動作和力度，發展自身的精細動作，比如孩子能夠控制自己的手腕的力量。
3、封口的圓和命名塗鴉。
孩子手部的精細動作開始逐步完善，孩子能夠控制自己手的方向， 畫出一個封閉的圓。孩子也不會亂擺弄筆，也會知道用筆尖去畫畫。孩子畫畫的時候是自己看到的事物或者是自己腦海中想象出來的，孩子還能給他畫出來的塗鴉起名字，孩子有孩子自己的思想，他們已經認識特殊的符號所以能夠來命名事物。
這是孩子塗鴉的三個階段，每個階段都有各自的特點，逐步發展而來，培養孩子的畫畫能力，父母不要在阻止孩子塗鴉了，那是在抑制他們的想象。
三、保護孩子的“塗鴉”能力，為孩子的想象插上翅膀。
1、不要阻止孩子塗鴉。
當孩子在塗鴉的時候，家長不要立即的阻止孩子，這樣會打斷孩子的塗鴉過程，也會打斷孩子的興趣，孩子也不高興，可能也就會遷移到塗鴉上，覺得自己的媽媽不樂意自己繪畫塗鴉，孩子也會害怕，喪失興趣和能力天賦。
2、家長可以和孩子一起塗鴉。
當孩子塗鴉的時候，家長可以和孩子一起進行，與孩子一起交流，不僅能夠拉近親子之間的關係，還能保護孩子的想象力和愉悅的體驗，家長還能深入瞭解孩子的內心，在孩子塗鴉的過程引導孩子怎麼繪畫。當孩子畫小魚的時候，父母可以在旁邊讓孩子模仿著畫，也可以一步一步地用語言引導著孩子進行塗鴉。
所以父母可以給孩子空留有一片牆專門給孩子提供塗鴉的場地，或者教給孩子不要在牆上塗鴉，給孩子準備一些白紙，讓孩子在上邊塗鴉。這樣媽媽既不用擔心自己的白牆，也不用怕會扼殺孩子的畫畫天賦和想象力的發展。同時給予孩子正確的指引，與孩子一起塗鴉，陪伴孩子快樂成長。
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